屠 克

(華中科技大學(xué) 人文學(xué)院,湖北 武漢 430074;河南農(nóng)業(yè)大學(xué) 國(guó)際教育學(xué)院,河南 鄭州 450002)

語(yǔ)篇建構(gòu)過(guò)程中的態(tài)度定位和介入定位
——批評(píng)性閱讀的評(píng)價(jià)視角

屠 克

(華中科技大學(xué) 人文學(xué)院,湖北 武漢 430074;河南農(nóng)業(yè)大學(xué) 國(guó)際教育學(xué)院,河南 鄭州 450002)

采用評(píng)價(jià)理論作為批評(píng)性閱讀的分析工具,選取媒體語(yǔ)篇作為語(yǔ)料,基于對(duì)樣本語(yǔ)篇的評(píng)價(jià)和分析,可以得出,在語(yǔ)篇建構(gòu)過(guò)程中,態(tài)度定位與介入定位的相互作用在實(shí)現(xiàn)對(duì)潛在讀者控制方面起到關(guān)鍵作用的結(jié)論。

態(tài)度定位;介入定位;批評(píng)性閱讀;評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)系統(tǒng)是對(duì)系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的新發(fā)展,屬闡釋性研究。評(píng)價(jià)系統(tǒng)包括三大次系統(tǒng):介入,態(tài)度和級(jí)差。它們又分別次系統(tǒng)化,其中,態(tài)度系統(tǒng)是整個(gè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的核心。態(tài)度是語(yǔ)言使用者對(duì)描述對(duì)象(物、事和人)的態(tài)度,是根據(jù)語(yǔ)篇文本語(yǔ)言揭示出的讀者視角,態(tài)度次系統(tǒng)化為情感、判斷和鑒賞。介入系統(tǒng)是語(yǔ)言使用者利用介入手段調(diào)節(jié)其對(duì)所說(shuō)或?qū)憙?nèi)容所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),用來(lái)衡量說(shuō)話人的聲音和語(yǔ)篇中各種命題和主張的關(guān)系,介入次系統(tǒng)化為自言和借言。級(jí)差系統(tǒng)是對(duì)態(tài)度介入程度的分級(jí)資源,級(jí)差次系統(tǒng)化為語(yǔ)勢(shì)和聚焦。級(jí)差是指強(qiáng)勢(shì)或弱勢(shì)態(tài)度介入程度的強(qiáng)度及明顯或模糊介入態(tài)度的范疇的界限,是評(píng)價(jià)系統(tǒng)表現(xiàn)話語(yǔ)語(yǔ)氣強(qiáng)弱和語(yǔ)言鮮明或模糊程度的語(yǔ)言資源。

一、態(tài)度定位和介入定位

(一)理想讀者和閱讀立場(chǎng)

近二十年來(lái),涌現(xiàn)出大量討論理想讀者的文獻(xiàn)。理想讀者是由語(yǔ)篇本身投射的理想化立場(chǎng),它固定了語(yǔ)篇與讀者互動(dòng)的條件,與語(yǔ)篇想要被解讀的方向保持一致。然而,正如切特曼指出的,理想讀者不是一個(gè)角色而是一種立場(chǎng)。意義產(chǎn)生是一個(gè)復(fù)雜的運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程,讀者所積累的社會(huì)和文化經(jīng)驗(yàn)帶給讀者不同的閱讀方法。讀者被定位于與階級(jí)、人種、種族、性別和年齡等因素相關(guān)的一系列語(yǔ)篇中。正是這些與語(yǔ)篇互動(dòng)的因素的特定組合,帶領(lǐng)讀者進(jìn)入規(guī)定的閱讀方向。

真實(shí)的讀者可能采取葛蘭尼和弗蘭西斯所指明的一系列閱讀立場(chǎng):試圖與理想讀者立場(chǎng)相符合的順從閱讀,不遵從理想讀者立場(chǎng)的反抗閱讀以及忽視理想讀者立場(chǎng)的疏忽閱讀。例如,由“911”恐怖襲擊受害者所寫語(yǔ)篇投射的理想讀者立場(chǎng)是要喚起讀者對(duì)于恐怖分子的譴責(zé)和對(duì)于受害者的同情。大多數(shù)美國(guó)讀者肯定會(huì)控訴,因?yàn)樗麄冊(cè)S多無(wú)辜的同胞失去了生命;其他國(guó)家的一些讀者可能會(huì)產(chǎn)生無(wú)所謂的反應(yīng),他們并不真正地進(jìn)行譴責(zé),而更多地把文章看作是一種宣傳,一個(gè)故事,或靜靜地坐看,拒絕參與;恐怖分子則會(huì)挑戰(zhàn)理想讀者的立場(chǎng),為所做的“英雄事跡”感到自豪。

語(yǔ)篇的生產(chǎn)總是以作者的視角為出發(fā)點(diǎn)。在語(yǔ)篇生產(chǎn)過(guò)程中,作者在語(yǔ)篇中投射理想讀者是企圖控制讀者步入理想閱讀立場(chǎng),預(yù)期讀者被動(dòng)采納順從的閱讀立場(chǎng)。然而,語(yǔ)篇的闡釋過(guò)程是以讀者的興趣為出發(fā)點(diǎn),讀者必須主動(dòng)采取順從的閱讀立場(chǎng)解讀作者是怎樣設(shè)計(jì)構(gòu)思的,以達(dá)到歸化讀者的目的。只有當(dāng)讀者在闡釋過(guò)程中超越理想閱讀立場(chǎng),讀者才能夠采取批評(píng)和反抗的閱讀立場(chǎng),實(shí)現(xiàn)非歸化的闡釋過(guò)程,因此,理想讀者的立場(chǎng)是批評(píng)性閱讀立場(chǎng)的開端。

(二)態(tài)度定位和介入定位

態(tài)度定位與作者的價(jià)值立場(chǎng)或站位有關(guān),可被認(rèn)為是“贊揚(yáng)”或“指責(zé)”,通過(guò)對(duì)于情感、事物和人們行為明晰或暗含的肯定或否定評(píng)價(jià)對(duì)讀者產(chǎn)生影響。作者對(duì)于讀者定位的影響取決于作者在態(tài)度定位方面所選擇的評(píng)價(jià)的亞集。無(wú)論是把情感、判斷和鑒賞前景化,還是判斷中的社會(huì)尊嚴(yán)勝過(guò)社會(huì)約束,所有選擇均在意識(shí)形態(tài)方面揭示出作者自身所采取的立場(chǎng),反射出讀者和作者之間的關(guān)系。

介入定位是關(guān)于支持與反對(duì)主體間關(guān)系的語(yǔ)言學(xué)詮釋和協(xié)商,并通過(guò)詞語(yǔ)作為投射、情態(tài)和讓步等發(fā)揮修辭功能。作者對(duì)于讀者的定位同樣通過(guò)支持或反對(duì)其理想讀者表現(xiàn)出來(lái),并解釋權(quán)力和同等的關(guān)系如何通過(guò)詞匯語(yǔ)法選擇的模式在語(yǔ)篇中得以體現(xiàn)。懷特指出:在話語(yǔ)語(yǔ)義方面,這種詞匯語(yǔ)法的多種分類得以結(jié)合,即它們均為作者提供語(yǔ)篇涉及的各種觀點(diǎn)或社會(huì)定位所采取的站位方法,因而作者在自我定位時(shí),應(yīng)考慮擁有那些立場(chǎng)的另外社會(huì)主體。他使用借言介入這一術(shù)語(yǔ)作為那些詞語(yǔ)的整體標(biāo)簽。他特別指出:這些資源被區(qū)分為“對(duì)話擴(kuò)展的”或“對(duì)話收縮的”,取決于這些詞語(yǔ)是否含有或展現(xiàn)對(duì)話選擇的立場(chǎng),又或面對(duì)挑戰(zhàn),出讓或關(guān)閉選擇的空間。

我們旨在通過(guò)評(píng)價(jià)理論在以下樣本語(yǔ)篇中的應(yīng)用來(lái)表明態(tài)度定位和介入定位之間的互動(dòng),以達(dá)到解構(gòu)主體間閱讀活動(dòng)的歸化過(guò)程之目的。

二、語(yǔ)篇的評(píng)價(jià)分析

我們以2004年10月19日刊登在《紐約時(shí)報(bào)》的由TODD G.BUCHHOLZ撰寫的題為G-rated Ex port的一篇社論文章為例。該語(yǔ)篇帶有達(dá)到說(shuō)服讀者接受評(píng)論員關(guān)于美國(guó)娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)“好萊塢應(yīng)該開始著手降低粗俗程度”的提議的社會(huì)目的。我們采用評(píng)價(jià)理論作為批評(píng)性閱讀的分析工具,嘗試解構(gòu)作者如何憑借評(píng)論員身份,通過(guò)態(tài)度定位和介入定位歸化理想閱讀立場(chǎng),建立話語(yǔ)權(quán)威。

正如語(yǔ)篇的順從閱讀所示,整體來(lái)看,該語(yǔ)篇對(duì)于鑒賞的前景化勝過(guò)判斷。這一選擇含有一種引導(dǎo),話語(yǔ)首要涉及對(duì)于好萊塢作為一個(gè)實(shí)體的美或非美的評(píng)價(jià),而非好萊塢電影制作者的行為,因此,他們不是直接被稱贊或指責(zé)的對(duì)象。由此,論爭(zhēng)的潛在部位可能就會(huì)減少,產(chǎn)生更加適合歸化的語(yǔ)境。至于介入,所有價(jià)值尤其產(chǎn)生于對(duì)話收縮語(yǔ)境。

關(guān)于針對(duì)好萊塢的鑒賞,評(píng)論的主要關(guān)注點(diǎn)是一種“評(píng)價(jià)”——好萊塢的社會(huì)意義。這在鑒賞的類型中得到反映——6種外顯“評(píng)價(jià)”價(jià)值,2種誘發(fā)“反應(yīng)”價(jià)值;1種外顯“反應(yīng)”價(jià)值和1種誘發(fā)“反應(yīng)”價(jià)值;1種誘發(fā)“合成”價(jià)值。至于肯定和否定的傾向,作者對(duì)于“反應(yīng)”和“合成”持肯定態(tài)度,強(qiáng)烈反對(duì)“評(píng)價(jià)”,暗示好萊塢電影雖然令人興奮且易于理解,但卻缺乏社會(huì)文化意義。通過(guò)“自言”或“借言”,價(jià)值被引入語(yǔ)篇中。使用如 Hollywood,w hich shakes our theater seats with the latest in digital technology,is tone deaf等直白的斷言,實(shí)際上是潛在的主動(dòng)性對(duì)話,命題呈現(xiàn)出不言自喻、一致同意或?qū)υ挓o(wú)疑義等狀態(tài)。使用如在 a symptom ofa Hollywood mentality that too of ten goes f or titillation instead of inspiration一句中的too和 instead of等“反駁”詞語(yǔ),引發(fā)了與 Hollywood mentality goes f or a balance between titillation and inspiration相反的對(duì)話立場(chǎng),另一方面又采取直接駁斥或反駁,于是為可供選擇的立場(chǎng)留下了狹小的對(duì)話空間。談及對(duì)于好萊塢的態(tài)度,讀者通常被塑造成為持有與評(píng)論員同樣觀點(diǎn)的理想讀者。盡管在“反駁”的情況下,可選擇立場(chǎng)的協(xié)商在某種程度上是不受限制的,但可供選擇的對(duì)話空間卻極其狹小。

作者試圖通過(guò)態(tài)度定位和介入定位這一方式,使其對(duì)于好萊塢負(fù)面評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)在讀者頭腦中得以強(qiáng)化,達(dá)到其歸化理想閱讀的目的。在先入觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,作者發(fā)表“好萊塢應(yīng)該開始著手降低粗俗程度”意見。同時(shí),在說(shuō)服過(guò)程中,作者還充分利用其他評(píng)價(jià)術(shù)語(yǔ),如“正當(dāng)認(rèn)定”等。

如上所述,假定闡釋過(guò)程基于讀者利益:當(dāng)由作者構(gòu)建的語(yǔ)篇出現(xiàn)在讀者眼前,他/她須要積極地采取一種順從閱讀立場(chǎng)來(lái)闡釋作者如何設(shè)計(jì)來(lái)歸化讀者;只有當(dāng)讀者在闡釋過(guò)程中超越理想閱讀時(shí),他/她才有可能采取一種批評(píng)反抗的閱讀立場(chǎng),從而實(shí)現(xiàn)非歸化過(guò)程,因此,理想讀者的立場(chǎng)開始于批評(píng)性閱讀。

[1]王振華.評(píng)價(jià)系統(tǒng)及其運(yùn)作——系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的新發(fā)展[J].外國(guó)語(yǔ),2001(6).

H030

A

1673-1395(2011)04-0078-02

2011-02-22

屠克(1968—),男,河南開封人,副教授,博士研究生,主要從事語(yǔ)言學(xué)研究。

責(zé)任編輯 韓璽吾 E-mail:shekeban@163.com