史天平 左紅玲

（1．山西廣播電視大學(xué)大同分校，山西大同037009；2．山西省大同市第五中學(xué)，山西大同037009）

互聯(lián)網(wǎng)對青少年思想政治工作的影響及對策

史天平1左紅玲2

（1．山西廣播電視大學(xué)大同分校，山西大同037009；2．山西省大同市第五中學(xué)，山西大同037009）

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，對青少年學(xué)生思想政治工作產(chǎn)生了重大的影響。因此，高等院校應(yīng)適應(yīng)新時(shí)期青少年思想政治工作的新特點(diǎn)、新要求，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)行思想政治工作，確保青少年思想政治工作能夠全方位、多視角的開展。

信息化；網(wǎng)絡(luò)化；思想政治工作

進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高等院校如何適應(yīng)新時(shí)期青少年思想政治工作的新特點(diǎn)、新要求，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，有效地開展思想政治工作，是擺在廣大青少年思想政治工作者面前的一個(gè)嶄新的課題。

一、互聯(lián)網(wǎng)對青少年思想政治工作的積極影響

（一）互聯(lián)網(wǎng)拓寬了青少年思想政治教育的空間

互聯(lián)網(wǎng)具有信息共享性、可復(fù)制性、實(shí)時(shí)傳輸性的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用極大地提高了思想教育工作的社會化程度?；ヂ?lián)網(wǎng)加強(qiáng)了學(xué)校與社會之間的信息交流，極大地調(diào)動學(xué)生獲取信息的主動性、參與性和創(chuàng)造性，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)了解到當(dāng)下的各種社會現(xiàn)象、思想觀點(diǎn)、文化思潮；思想政治工作者可以利用網(wǎng)絡(luò)信息的高集成性、互動性和選擇性，了解到學(xué)生的思想動態(tài)，提供有針對性的觀點(diǎn)和信息，教育、引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的理想信念，有針對性地接受教育或者實(shí)行自我教育。

（二）互聯(lián)網(wǎng)為青少年思想政治工作創(chuàng)造了新渠道和新手段

互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)具有形象化、趣味化的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)中兼容了圖形、動畫、聲音等直觀生動的多媒體題材，使受教育者更為深刻、全面地感知思想政治教育信息。網(wǎng)絡(luò)教育脫離了場地、時(shí)間、人員的限制，實(shí)現(xiàn)了全天候、無限制、低成本、隨時(shí)隨地教育，受教育者隨時(shí)可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得所需的知識，并及時(shí)進(jìn)行意見反饋，有助于進(jìn)一步強(qiáng)化思想政治教育效果。網(wǎng)上講座、網(wǎng)上宣傳、網(wǎng)上論壇、電子信箱、熱線服務(wù)等傳播手段，大大增強(qiáng)了傳統(tǒng)教育的輻射力、吸引力、感染力，為青少年思想政治教育注入了新的活力，提高其信息的傳播和利用率。

（三）互聯(lián)網(wǎng)有助于及時(shí)了解學(xué)生思想動態(tài)

互聯(lián)網(wǎng)為青少年表達(dá)思想觀點(diǎn)、發(fā)表自我見解搭建了平臺，有助于他們真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心的想法和見解。思想政治工作者可以從網(wǎng)絡(luò)上了解青少年發(fā)表的各種觀點(diǎn)和意見，并就某些問題與學(xué)生在網(wǎng)上展開討論、交流，進(jìn)而及時(shí)掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過收集、整理、分析，找出思想政治教育的具體對策，有針對性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

二、互聯(lián)網(wǎng)對青少年思想政治工作的負(fù)面影響

（一）對青少年思想道德觀念的消極影響

網(wǎng)絡(luò)大量的信息都是沒有加工篩選的原始信息，良莠不齊，青少年的思想道德觀念還沒有完全成熟，信息的泛濫可能造成青少年價(jià)值觀的多元化或信仰的缺失，影響正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成?；ヂ?lián)網(wǎng)上信息接收和傳播具有隱蔽性，容易引起青少年道德品質(zhì)下降、社會責(zé)任感降低，使部分青少年做出一些違反法律法規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。另外，網(wǎng)絡(luò)也是色情、暴力等文化垃圾生存和傳播的土壤，也是青少年接收西方資本主義思想的主要渠道，辨別能力較差的青少年容易被虛假現(xiàn)象迷惑，動搖民族的自尊心、自豪感，進(jìn)而動搖傳統(tǒng)的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

（二）對青少年身心健康產(chǎn)生消極影響

上網(wǎng)持續(xù)時(shí)間過長，上網(wǎng)時(shí)間失控，使大腦神經(jīng)中樞持續(xù)處于高度興奮狀態(tài)，引起腎上腺素水平異常增高，交感神經(jīng)過度興奮，血壓升高，常表現(xiàn)為情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振等。這些改變可引起一系列復(fù)雜的生理和生物化學(xué)變化，尤其是植物神經(jīng)紊亂，體內(nèi)激素水平失衡，會使免疫功能降低，誘發(fā)多種疾病，如心血管疾病、緊張性頭痛、胃腸功能紊亂、焦慮、抑郁等。另外，上網(wǎng)時(shí)間過長，短時(shí)間內(nèi)令人高度興奮，但之后則令人更加頹廢、消沉，有的甚至消極自殺。長期上網(wǎng)會引發(fā)青少年網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥，人際情感淡漠，對現(xiàn)實(shí)社會產(chǎn)生不認(rèn)可甚至逃避的心理；“網(wǎng)戀”和網(wǎng)絡(luò)聊天會引發(fā)青少年系列感情糾葛，導(dǎo)致各種情感問題。

（三）對青少年的社會適應(yīng)能力具有消極影響

沉迷網(wǎng)絡(luò)會使青少年大大減少參加日常社交活動的時(shí)間，與親戚朋友之間的交流明顯減少，導(dǎo)致孤獨(dú)感加劇，從而出現(xiàn)嚴(yán)重的抑郁癥狀。聊天室等虛擬社區(qū)以匿名或化名方式進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)交往，無法規(guī)范人們言論的真實(shí)性，這使很多青少年抱著游戲般的心態(tài)參與網(wǎng)上交際，不僅自己撒謊面不改色，而且對他人言論也毫無信任感可言。網(wǎng)上人際信任危機(jī)可能會影響到青少年的現(xiàn)實(shí)人際交往，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)交往中對他人真誠性的懷疑和自身真誠性的缺乏，進(jìn)而影響自己與他人良好人際關(guān)系的建立與發(fā)展。

三、消除負(fù)面影響的策略

網(wǎng)絡(luò)一方面為思想政治教育工作提供新的環(huán)境，另一方面其消極影響也給思政工作帶來更大的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)揚(yáng)長避短，采取有效的措施盡可能地減少網(wǎng)絡(luò)的消極影響，努力為大學(xué)生營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（一）積極引導(dǎo)，加強(qiáng)對高校學(xué)生的道德教育和心理健康教育

首先，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，既有積極作用，又能帶來負(fù)面影響。其次，要大力加強(qiáng)廣大青少年的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，自覺抵制不文明的網(wǎng)絡(luò)行為；用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)教育學(xué)生，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，明辨是非，用正確的思維方式分析和對待網(wǎng)絡(luò)信息，消除東西方文化沖突中碰到的困惑，自覺抵御西方資產(chǎn)階級的思想入侵。再次，要加強(qiáng)青少年心理健康教育，對青少年進(jìn)行有針對性的心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助青少年正確面對心理健康問題，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源提高學(xué)生的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。

（二）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)道德教育體系，努力占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作陣地

學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，最大限度地保證網(wǎng)絡(luò)交流的自由開放和民主，鼓勵(lì)學(xué)生把自己關(guān)心和感興趣的話題、存在的情緒與困擾，通過網(wǎng)絡(luò)直接反映、直率表達(dá)，這才有利于了解學(xué)生的真實(shí)思想，把握問題的關(guān)鍵，制定有針對性的教育對策，使學(xué)校德育貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近現(xiàn)實(shí)，最終達(dá)到教育目的。充分利用學(xué)校現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)造在學(xué)校上網(wǎng)的機(jī)會，這樣可以把學(xué)生從社會不適宜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中爭取過來。學(xué)生在獲取有益知識信息的同時(shí)，老師可以有效地監(jiān)控學(xué)生的網(wǎng)上行為，并通過強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的感染力，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的道德教育。

（三）提高青少年思想政治工作者隊(duì)伍的整體素質(zhì)和工作水平

面對互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代特點(diǎn)，思想政治工作者應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷轉(zhuǎn)變工作觀念，利用包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的各種科技知識來豐富自己理論水平，以精通的業(yè)務(wù)素質(zhì)來面對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展變化。通過掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，采取行之有效的教育方法，能夠及時(shí)收集、分析、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，尤其是苗頭性、傾向性、群體性問題，并進(jìn)而采取有效措施，有針對性地做好工作。同時(shí)要改變“填鴨式”、“命令式”的工作方法，避免簡單化、行政化、發(fā)號施令的方式，確保工作的實(shí)效性、高效性、及時(shí)性。此外，應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，營造良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍。

［1］宦忠虎．加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想政治教育的途徑和方法［J］．當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，2006（2）．

［2］肖慶華．青少年思想政治教育工作載體問題芻議［J］．職業(yè)圈，2007（4）．

［3］王新林．當(dāng)前青少年思想政治工作實(shí)效性不強(qiáng)的原因分析［J］．科技咨詢導(dǎo)報(bào)，2007（19）．

責(zé)任編輯 胡號寰 E－mail：huhaohuan2＠126．com

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1673－1395（2011）01－0108－02

2010 10 -28

史天平（1982—），男，山西大同人，教師，主要從事政治思想研究。