本刊訊 據(jù)教育部網(wǎng)站消息，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，2011 年8 月26 日，教育部對(duì)中小學(xué)開展書寫教育提出指導(dǎo)意見。意見指出，在義務(wù)教育階段語文課程中，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展書寫教育，有條件地區(qū)爭(zhēng)取在今年秋季開設(shè)書法課。意見指出，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機(jī)的普及，人們的交流方式以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了極大的變化，中小學(xué)生的漢字書寫能力有所削弱，為繼承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，提高國民素質(zhì)，有必要在中小學(xué)加強(qiáng)書寫教育。在義務(wù)教育階段語文課程中，要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展書寫教育，其中三至六年級(jí)的語文課程中，每周安排一課時(shí)的書法課。在義務(wù)教育階段美術(shù)、藝術(shù)等課程中，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展形式多樣的書寫教育。普通高中在語文等相應(yīng)課程中設(shè)置與書法有關(guān)的選修課程。中小學(xué)校還可在綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程中開展書寫教育。意見要求，省級(jí)教育行政部門要結(jié)合本地區(qū)中小學(xué)書寫教育的實(shí)際情況，對(duì)書寫教育的課程安排、教學(xué)管理、教師任職條件及資源配置等進(jìn)行規(guī)劃，穩(wěn)妥推進(jìn)書寫教育。各級(jí)教研部門要把書寫教育納入教學(xué)研究工作的范圍，研究中小學(xué)書寫教育的教學(xué)規(guī)律和評(píng)價(jià)方法，安排教研人員指導(dǎo)學(xué)校和教師開展書法教學(xué)工作。學(xué)?？筛鶕?jù)需要，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)厍嗌倌晷Ｍ饣顒?dòng)中心、少年宮、文化藝術(shù)團(tuán)體的書法專業(yè)人員，根據(jù)中小學(xué)書法教學(xué)要求指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法。意見提出，書寫教育基礎(chǔ)較好的地區(qū)和有條件開設(shè)書法課的地區(qū)，應(yīng)爭(zhēng)取在今年秋季開設(shè)書法課。尚不具備條件的地區(qū)，要做好開課的規(guī)劃和具體實(shí)施方案。各地教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)書寫教育工作的指導(dǎo)和管理，教育督導(dǎo)部門要把書法課開設(shè)情況納入教育督導(dǎo)的專項(xiàng)內(nèi)容?！?/p>