韓憲文

天津高職會(huì)展人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與出路

韓憲文

(天津市南開社區(qū)學(xué)院,天津市 300100)

面對(duì)市場(chǎng)對(duì)會(huì)展人才的需求,培養(yǎng)企業(yè)需要的合格會(huì)展人才成為高職會(huì)展人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。文本通過(guò)對(duì)天津高職會(huì)展人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析,發(fā)現(xiàn)并總結(jié)其中所存在的問題,提出建設(shè)性解決方案。

高職;會(huì)展;人才培養(yǎng)

一、國(guó)內(nèi)高職會(huì)展人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國(guó)際地位的不斷提升,越來(lái)越多的國(guó)際性大型會(huì)展活動(dòng)落戶我國(guó),極大地拉動(dòng)了國(guó)內(nèi)會(huì)展業(yè)的發(fā)展。而作為保障行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),會(huì)展人才的稀缺卻成為會(huì)展業(yè)發(fā)展中最大的瓶頸。面對(duì)這樣的形勢(shì),國(guó)家教育部及各地方教育主管部門根據(jù)地區(qū)發(fā)展需要,批準(zhǔn)了一批院校試辦會(huì)展相關(guān)專業(yè),并于2004年9月正式將會(huì)展相關(guān)專業(yè)納入教育部招生目錄,截至2009年底,全國(guó)共有130余所高校開設(shè)了會(huì)展專業(yè),其中高職院校90多所,開設(shè)專業(yè)包括:本科專業(yè)“會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理”、“會(huì)展藝術(shù)與技術(shù)”;?？茖I(yè)“會(huì)展策劃與管理”、“廣告與會(huì)展”。

二、天津高職會(huì)展人才培養(yǎng)存在的問題

作為環(huán)渤海商業(yè)圈的中心,天津的會(huì)展人才培養(yǎng)與上海等會(huì)展教育開展較早的城市相比起步較晚,由于辦學(xué)時(shí)間較短,導(dǎo)致天津高職會(huì)展人才培養(yǎng)普遍存在以下問題:

(一)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位模糊、課程設(shè)置缺乏針對(duì)性

面對(duì)不斷細(xì)分的會(huì)展人才市場(chǎng),作為高職院校應(yīng)該向會(huì)展企業(yè)提供何種人才,人才應(yīng)該具備哪些能力和素質(zhì),這些都是亟待明確和解決的現(xiàn)實(shí)問題。而作為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ),會(huì)展專業(yè)課程設(shè)置體現(xiàn)著高職會(huì)展教育的培養(yǎng)方向。培養(yǎng)目標(biāo)定位不明確,課程設(shè)置就不可能具有針對(duì)性,這在一定程度上,限制了高職會(huì)展的順利發(fā)展,也直接影響到學(xué)生日后的就業(yè)前景和職業(yè)發(fā)展,進(jìn)而影響會(huì)展行業(yè)在天津地區(qū)的快速發(fā)展。

(二)高職會(huì)展相關(guān)教材尚不完善

教材是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑,是彌補(bǔ)教師授課不足的有效手段?？茖W(xué)、完善的高職會(huì)展教材體系,是高職會(huì)展人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。目前,市場(chǎng)上的高職會(huì)展教材相對(duì)較少,且內(nèi)容上相互抄襲情況嚴(yán)重,涵蓋內(nèi)容不夠廣泛。許多教材雖然冠以會(huì)展的名頭,但內(nèi)容上專業(yè)性不強(qiáng),很多內(nèi)容只是一般性的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí),并沒有體現(xiàn)出會(huì)展行業(yè)的特點(diǎn),與會(huì)展專業(yè)結(jié)合不夠緊密。而在會(huì)展教材體系上,沒有一個(gè)成形的完善體系來(lái)構(gòu)架高職會(huì)展學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),影響人才培養(yǎng)的順利開展。

(三)會(huì)展師資力量薄弱,教師專業(yè)性不足

會(huì)展師資是教學(xué)的重要基礎(chǔ),是能否培養(yǎng)出優(yōu)秀會(huì)展人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前,大多數(shù)高職院校中的會(huì)展教師雖不乏博士或碩士研究生等高學(xué)歷人員以及教授或副教授等高職稱的教師,但絕大多數(shù)都是半路出家,科班出身的專業(yè)教師幾乎沒有,造成教師的專業(yè)性不強(qiáng)。由于大多數(shù)教師沒有會(huì)展從業(yè)經(jīng)歷,造成教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),授課過(guò)程容易出現(xiàn)過(guò)分依賴書本,缺少理論聯(lián)系實(shí)際的能力,影響教學(xué)效果。

(四)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)不足

會(huì)展行業(yè)是一個(gè)強(qiáng)調(diào)實(shí)際動(dòng)手能力的行業(yè),相應(yīng)的會(huì)展教學(xué)也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性,這就要求學(xué)校要給學(xué)生安排更多的實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。目前,天津各高職會(huì)展院校所采取的方式大都是安排學(xué)生到會(huì)展企業(yè)實(shí)習(xí),進(jìn)而提高學(xué)生實(shí)踐能力。但現(xiàn)行的方式存在兩點(diǎn)不足:一是學(xué)生參與實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)較少且實(shí)習(xí)時(shí)間較短;二是學(xué)生參與會(huì)展活動(dòng)大多集中在門禁、辦卡等會(huì)展外圍服務(wù)工作,對(duì)會(huì)展核心工作及會(huì)展策劃等關(guān)鍵環(huán)節(jié)還缺乏參與和了解,難以真正的全面提高會(huì)展專業(yè)技能。另外,針對(duì)學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn),通常采取建設(shè)會(huì)展實(shí)訓(xùn)室,給學(xué)生應(yīng)用各種會(huì)展技能的機(jī)會(huì),但由于會(huì)展教育開展時(shí)間相對(duì)較短,配套軟件開發(fā)尚不完善,影響了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的效果。

三、天津高職會(huì)展人才培養(yǎng)的出路

面對(duì)以上問題,作為一名高職會(huì)展人才培養(yǎng)的一線工作者,建議可采取以下措施:

(一)精確定位培養(yǎng)目標(biāo),合理設(shè)置教學(xué)課程

會(huì)展行業(yè)發(fā)展到今天,雖然在我國(guó)發(fā)展的時(shí)間還不長(zhǎng),但在發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)形成了十分完善的體系,其工作內(nèi)容的細(xì)分程度已經(jīng)大大超乎我們的想象。按照大的類別來(lái)劃分,會(huì)展人才可以分為:會(huì)展核心人才、會(huì)展輔助型人才、會(huì)展支持型人才三大類。哪一種人才才是我們的培養(yǎng)目標(biāo)呢?這就需要從高職教育的定位去進(jìn)行分析。作為高職教育,我們的使命就是培養(yǎng)一線的技術(shù)應(yīng)用型人才。因此,高職會(huì)展人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該鎖定在會(huì)展輔助型人才上。而會(huì)展輔助型人才是指展會(huì)設(shè)計(jì)、會(huì)展物流、會(huì)展評(píng)估及會(huì)展專項(xiàng)服務(wù)等方面的專業(yè)技術(shù)人才。我們的目標(biāo)就是為會(huì)展企業(yè)培養(yǎng)合格的,能夠勝任以上工作的專業(yè)技能人才。

在明確了培養(yǎng)目標(biāo)之后,我們還要針對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的要求,進(jìn)一步對(duì)專業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行設(shè)計(jì)。在課程設(shè)計(jì)時(shí)要把握“理論性和實(shí)踐性”、“實(shí)用性和操作性”相結(jié)合,對(duì)公共課的理論教學(xué)以“必須、夠用”為度,對(duì)技能教學(xué)以“必知、必會(huì)”為度,對(duì)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)要“量身定做”,根據(jù)各類人才的不同特點(diǎn)進(jìn)行專門設(shè)計(jì),突出培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn),重視課程的針對(duì)性?？梢约訌?qiáng)與會(huì)展企業(yè)的“校企聯(lián)合”,針對(duì)企業(yè)對(duì)用人方面的特殊要求進(jìn)行專門設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)和企業(yè)用人的“無(wú)縫連接”。

(二)加強(qiáng)會(huì)展師資隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)“雙師型”教師

針對(duì)會(huì)展師資薄弱的問題,可以嘗試以下途徑解決:

1.對(duì)現(xiàn)有的師資隊(duì)伍進(jìn)行有計(jì)劃、有針對(duì)性的培訓(xùn)和提高。選派理論知識(shí)扎實(shí)、有發(fā)展?jié)摿Φ慕處煹絿?guó)外會(huì)展教育發(fā)達(dá)國(guó)家的高校進(jìn)行學(xué)習(xí)、考察,提高教師專業(yè)教學(xué)能力。

2.加大會(huì)展專業(yè)科研力度,鼓勵(lì)教師參與會(huì)展專業(yè)的科研活動(dòng)。在科研中探索會(huì)展專業(yè)最新知識(shí),并努力將科研活動(dòng)同教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,提高教學(xué)過(guò)程的吸引力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.幫助教師聯(lián)系天津本地或附近城市會(huì)展企業(yè),鼓勵(lì)教師深入企業(yè)中參與會(huì)展過(guò)程,提高教師對(duì)會(huì)展行業(yè)及會(huì)展各環(huán)節(jié)工作的了解,增加教師的實(shí)踐機(jī)會(huì),提高教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力及指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的能力,培養(yǎng)自己的“雙師型”教師。

4.著力引進(jìn)既有理論知識(shí)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的,具有會(huì)展從業(yè)資格的會(huì)展企業(yè)人員充實(shí)到專業(yè)教師隊(duì)伍中,提高“雙師型”教師的比例。

5.建立一支由會(huì)展企業(yè)管理人員、技術(shù)人員及專家組成的兼職教師隊(duì)伍,為學(xué)校師資隊(duì)伍進(jìn)行有益的補(bǔ)充。

(三)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)

作為會(huì)展強(qiáng)國(guó)的德國(guó),其會(huì)展教學(xué)模式為每學(xué)期3個(gè)月上課,3個(gè)月實(shí)習(xí),讓學(xué)生反復(fù)從理論到實(shí)踐,再?gòu)膶?shí)踐到理論,提高學(xué)生的理論素質(zhì)和動(dòng)手能力。美國(guó)和加拿大的會(huì)展教育實(shí)習(xí)也都要占到50%?；谒麄兊某晒逃?jīng)驗(yàn),我們可以采取相類似的方式,在會(huì)展活動(dòng)較為密集的春秋兩季,給予學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),讓他們參與會(huì)展活動(dòng),而更多的利用會(huì)展活動(dòng)的淡季進(jìn)行會(huì)展教學(xué)活動(dòng),以此達(dá)到最好的教學(xué)實(shí)訓(xùn)效果。在途徑上,可以通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí),實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的加強(qiáng)。

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)

(1)建立校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)室。通過(guò)建立實(shí)訓(xùn)室,并安裝配套實(shí)訓(xùn)軟件,讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)體驗(yàn)會(huì)展企業(yè)各項(xiàng)工作的工作流程和工作內(nèi)容,達(dá)到鍛煉能力的效果,當(dāng)然這里面還有相關(guān)軟件開發(fā)方面的問題需要其他部門給予更多的支持。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)會(huì)展活動(dòng)。把學(xué)校內(nèi)部的各種學(xué)生會(huì)議及各種類型的展覽活動(dòng)交給會(huì)展專業(yè)的同學(xué),讓其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立進(jìn)行組織,鍛煉其能力。

2.校外實(shí)訓(xùn)

校外實(shí)訓(xùn)一般所采取的方式大都集中在“校企聯(lián)合”的方式上。即由學(xué)校和企業(yè)簽訂協(xié)議,由企業(yè)提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì),由學(xué)校組織學(xué)生參與企業(yè)的各種會(huì)展活動(dòng)。這就要求學(xué)校和企業(yè)之間要密切合作,建立校外的實(shí)訓(xùn)基地,組織學(xué)校參與天津本地的各類會(huì)展活動(dòng),既滿足會(huì)展企業(yè)對(duì)會(huì)展人員的需求,又滿足會(huì)展學(xué)生參與實(shí)踐的愿望。但實(shí)訓(xùn)過(guò)程不能僅僅停留在外圍服務(wù)上,要讓學(xué)生在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下,參與各類活動(dòng)的策劃、組織、管理、接待和服務(wù)等各項(xiàng)工作。

[1]孟玲.高職會(huì)展專業(yè)教育創(chuàng)新研究[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì),2007,(33).

[2]肖婷婷,?？湟?高職會(huì)展專業(yè)課程的現(xiàn)狀分析[J].企業(yè)家天地,2010,(03).

[3]張翠娟.淺談高職院校會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)途徑[J].網(wǎng)絡(luò)財(cái)富,2008,(11).

The Training of Exhibition Majors in Tianjin’s HVCs

HAN Xian-wen

(Tianjin Nankai Community College,Tianjin 300100 China)

Due to the great need for the exhibition experts in market,it is important to train quali2 fied exhibition experts for enterprises.Through making analyses on the current situation of training higher vocational exhibition experts in Tianjin,the thesis analyzes some problems and then puts forward some suggestions on them.

vocational college;exhibition;experts training

G71

A

1673-582X(2011)06-0019-03

2010-05-18

韓憲文(1982-),天津人,天津市南開社區(qū)學(xué)院經(jīng)濟(jì)系教師,管理學(xué)碩士,講師,管理專業(yè)會(huì)展管理方向。