祝麗文

(天津市北辰中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,天津市 300400)

中專生感恩教育有效途徑的探討

祝麗文

(天津市北辰中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,天津市 300400)

針對中專生思想道德水平和感恩教育的現(xiàn)狀,通過家庭、學(xué)校、社會等方面共同教育,拓寬教育途徑,改進教育方法,豐富教育內(nèi)容,形成教育合力,喚醒學(xué)生的感恩意識,激發(fā)他們的責(zé)任心,提高他們的思想道德品質(zhì),將感恩教育活動切實落到實處。

中專生;感恩教育有效途徑;家庭;學(xué)校;社會

當(dāng)代中專生常常以自我為中心,不懂感恩,缺乏集體意識和奉獻精神。針對這種現(xiàn)狀,探討如何對中專學(xué)生開展感恩教育,采取哪些有效途徑,對于中專生的成長和思想道德水平的提高,具有十分重要的意義。

一、家庭教育的引導(dǎo)是感恩教育的前提

中職問題學(xué)生在家庭教育上,一方面是溺愛,另一面是缺少愛,學(xué)生和家長很少溝通,家長更是缺乏有效的教育方式和方法。

學(xué)校要積極主動地幫助家長做好“愛”的教育,以喚醒學(xué)生的感恩之心,為培養(yǎng)學(xué)生的上進心、責(zé)任心奠定基礎(chǔ)。

首先,家長要起榜樣示范作用。要視子女為朋友,在平常生活細節(jié)中更多的以平等的姿態(tài)與子女對話,為子女營造溫馨、和諧的家庭氛圍。父母還要對自己的長輩感恩,尊敬長輩,孝順父母,盡到自己作兒女的責(zé)任和義務(wù),使老人們生活幸福、心情愉快。

其次,家長要學(xué)會觀察和交流。比如家長要關(guān)注學(xué)校安排的“給父母寫感恩信”、“給父母過生日”“幫助父母做家務(wù)”等活動,是否觸動了孩子的感恩之心,讓他們體會到父母的艱辛;鼓勵孩子多參加社會實踐活動,使他們能體會到服務(wù)他人的快樂。家長還應(yīng)該把孩子在家的表現(xiàn)及變化與學(xué)校及時溝通,同時還要了解孩子在校的真實學(xué)習(xí)、表現(xiàn)等情況,使家庭教育和學(xué)校教育進行很好銜接,提高育人的實效。

二、學(xué)校培養(yǎng)是感恩教育的核心

對中專生進行感恩教育的核心是學(xué)校教育。學(xué)校通過了解學(xué)生的思想道德水平現(xiàn)狀,采取行之有效的措施和辦法,有針對性地開展多種形式的感恩教育,以提高德育工作的實效性。

(一)強化感恩教育的意識

首先,要引導(dǎo)中專生明確感恩教育的重要性。感恩意識教育能夠促使學(xué)生思考問題。對父母感恩,才能體諒到父母的艱辛,才會孝敬父母;對他人感恩,才能在生活中與人為善,助人為樂,構(gòu)建和諧的社交關(guān)系;對學(xué)校、老師感恩,才會聽從教師的教導(dǎo),在生活和學(xué)習(xí)中努力奮斗,學(xué)有所長,學(xué)有所成;對國家、社會感恩,才會有愛國主義情懷和社會責(zé)任感,并樹立報效祖國、服務(wù)人民的遠大理想。

其次,要引導(dǎo)中專生采取正確的感恩方式。第一,感恩要在遵守學(xué)校、社會公德與法規(guī)的前提下進行,不能因為報恩而損害他人、學(xué)校、社會的利益。第二,并非驚人舉動才是報恩,對父母的點滴孝行、對老師及同學(xué)的細小幫助、對他人的體貼關(guān)心,都是感恩的行動體現(xiàn)。

(二)拓寬感恩教育的渠道

1.發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用,挖掘感恩教育的內(nèi)容

教師結(jié)合各專業(yè)和各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進行認(rèn)識、尊重、關(guān)懷他人,關(guān)注社會的教育,增強學(xué)生的感恩意識。同時,充分運用與中專生密切相關(guān)的事例作為教學(xué)資源,在課堂上組織形式多樣的活動,開展感恩教育,讓學(xué)生在活動中認(rèn)識自我,在體驗中提高感恩意識。

2.利用二課堂及社團活動,激發(fā)學(xué)生的感恩情感

可以利用班校會、二課堂等社團活動,把感恩情境即各種人際互動情境、社會生活情境作為感恩教育的素材,使中專生的心靈受到啟迪、感染和升華。比如學(xué)校經(jīng)常利用主題班校會時間,挑選一些影視資料如《道德觀察》、《身邊的感動》《人與社會》等和中專學(xué)生年齡相仿的孩子身上發(fā)生的故事,讓學(xué)生觀看并寫出觀后感。還讓學(xué)生把自己身邊感動的故事創(chuàng)編成校園短劇,學(xué)校組織評選。

3.開展豐富多彩的實踐教育活動,深化學(xué)生的感恩認(rèn)識

社會實踐是磨練個性和鍛造人格最有效的方法和手段。學(xué)校開展的感恩教育只有與社會實踐相結(jié)合,才能使中專生對感恩教育的認(rèn)識從感性層面上升到理性高度。比如開展各種敬老助殘活動,學(xué)生每周定期去敬老院和孤老戶家中給老人梳頭、做衛(wèi)生、洗衣服,逢年過節(jié)還把自己的零花錢攢起來給老人買鮮花和水果,為老人表演自編節(jié)目;學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生每周去附近幼兒園參加志愿服務(wù),如做衛(wèi)生、幫助老師做教具、看護幼兒午睡、協(xié)助老師開展各種活動等。通過活動的開展,學(xué)生在辛勤付出、幫助他人的過程中得到了快樂,增強了感恩認(rèn)識,同時也收獲了實踐經(jīng)驗,為今后走向工作崗位奠定了良好的基礎(chǔ)。

(三)營造感恩教育的氛圍

1.充分發(fā)揮榜樣的力量,以教師的言行激勵學(xué)生

言傳不如身教,在教育學(xué)生之前,老師要心懷感恩,感謝校園生活給我們帶來的快樂,感謝同事、朋友給我們提供的幫助,感謝家長與社會對自己的信任,孝敬父母,努力工作,尊重他人的勞動成果。此外,還要注意挖掘中專生身邊的榜樣,讓學(xué)生能夠更加真實、生動、形象的接受感恩教育。只有這樣,才能達到春風(fēng)化雨、潤物無聲的最佳教育效果。

2.大力開展主題教育活動,培育校園感恩文化

豐富多彩的校園活動可以有效幫助學(xué)生體悟感恩、實踐感恩,增強責(zé)任意識。比如:北辰職校開展的“學(xué)會感恩,構(gòu)建和諧校園”感恩教育系列活動,就是通過開展主題的征文、演講、手抄報評選活動;班級設(shè)立感恩墻 (學(xué)生把對老師、家長的感恩話語、感恩故事寫出來);學(xué)校設(shè)立學(xué)生愛心基金、愛心桶 (師生只要看見空的礦泉水瓶或紙夾子就放到里面,愛心小分隊的隊員將定期回收,所得收入納入愛心基金)教師助困基金、愛心志愿小隊等活動,從不同的層面,不同的角度,增強了學(xué)生對學(xué)校、對他人、對社會、對祖國感恩的意識,讓學(xué)生在實踐中感悟、在感悟中提高,使感恩教育更具實效性。

三、社會環(huán)境熏陶是感恩教育的關(guān)鍵

好的環(huán)境才能造就好的人才,只有全社會共同參與感恩教育,營造良好的感恩風(fēng)尚和環(huán)境,對中專生的感恩教育才會大見成效。

1.建立健全感恩的社會機制

首先,加強感恩的法律法規(guī)建設(shè),可以圍繞民生熱點問題,加大傷害人民利益行為的懲罰力度,減少對中專學(xué)生感恩教育的負(fù)面影響。其次,健全感恩的道德激勵機制,對社會生活中涌現(xiàn)出來的孝子、熱心助人者、見義勇為者、為國捐軀者加大精神上和物質(zhì)上的獎勵力度,促進揚善懲惡社會風(fēng)氣的形成。

2.用心營造感恩的社會風(fēng)尚

良好的社會環(huán)境和健康的輿論導(dǎo)向,對中專生具有良好的熏陶作用。全社會要倡導(dǎo)、弘揚感恩文化,共同營造知恩報恩的好風(fēng)氣,從而使他們在感恩的氛圍中共同走向和諧。要充分發(fā)揮報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體的宣傳教育作用,用最直接、最生動形象的教育方式,提高感恩教育的效果。比如中央電視臺每年的“感動中國十大人物”評選、天津市北辰區(qū)“感動北辰,文明北辰人”評選等活動,就是真實、生動的感恩教育。

感恩教育是一個系統(tǒng)工程,只有通過構(gòu)建家庭、社會、學(xué)校三位一體相互融合、相互滲透的感恩教育機制,形成教育合力,才能使感恩教育走進生活,貼近實際,喚醒學(xué)生的感恩意識,激發(fā)其責(zé)任心,提高他們的思想道德修養(yǎng),讓他們?nèi)ゲシN感悟和感動,從而收獲感恩的快樂。

[1]戚萬學(xué),杜時忠.現(xiàn)代德育論[M].濟南:山東教育出版,1997.

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[3]王玉娟.大學(xué)生感恩教育研究[D].石家莊:河北師范大學(xué),2008.

[4]蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].北京:北京教育科學(xué)出版社,1984.

A b s tra c t:The im p lem en tation of thanksgiv ing education in secondary vocationa l schoo ls requ ires the jo in t effo rts of fam ilies,schoo ls and society. Im p rov ing teach ingm ethods,en rich ing teach ing con2 ten ts and gathering all the possib le teach ing fo rces together are believed to be effectivem easu res to arouse studen ts’sense of thanksgiv ing,m o tivate their aw areness of responsib ility and lift their eth ical level.

Key wordssecondary specia lized o r techn ica lschoo l studen ts;effectivew ay fo r thanksgiv ing ed2 ucation;schoo ls;society

Effec tiveW ay fo r Thanksgiv ing Education in Secondary Specialized o r Technical Schoo ls

ZHU L i-w en

(Tianjin Beichen Secondary Vocationa l and Technica l Schoo l,Tianjin 300400 China)

G 718.3

A

1673-582X(2011)04-0126-03

2010-12-10

祝麗文 (1978-),女,天津市人,天津市北辰中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育處副主任,學(xué)前教育專業(yè)主任,中學(xué)一級教師,教育碩士,主要從事職校德育管理、學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)研究。