廉繼泉

讓課堂成為快樂的源泉

廉繼泉

體育作為一門學(xué)科，它與其他課程教學(xué)的不同點在于它具有更廣泛的活動空間和獨特的教學(xué)方式。傳統(tǒng)觀念在現(xiàn)在的體育教學(xué)中已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)，教師應(yīng)該采用多種方法發(fā)展學(xué)生的個性和智力，把“教”與“玩”有機地結(jié)合起來，在體育教學(xué)中充分發(fā)揮快樂教育的作用。那么，在小學(xué)體育教學(xué)中，如何讓學(xué)生學(xué)得更快樂，學(xué)得更主動呢？

1 快樂體育的含義及特征

所謂快樂體育是指從終身體育和個人發(fā)展的需要出發(fā)，教師從情感入手，在強調(diào)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造學(xué)習(xí)的同時，對學(xué)生進(jìn)行以健全的身體教育和人格教育為目標(biāo)的一種教育思潮。它在立足尊重學(xué)生在體育運動中主體地位的同時，讓學(xué)生在體育運動中體驗到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運動的樂趣，激發(fā)學(xué)生參加運動的自覺性和主動性，從而提高學(xué)生自主鍛煉的能力，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣。快樂體育的產(chǎn)生是對傳統(tǒng)的師生觀、教學(xué)觀、價值觀的根本性變革。因此，在快樂體育的實踐中，學(xué)生成了教學(xué)活動的主體、學(xué)習(xí)的主人，從而擴(kuò)展了其體質(zhì)、個性、能力發(fā)展的自由空間，“主動學(xué)習(xí)、愉快發(fā)展”就成為它的主要特征。

2 思想上轉(zhuǎn)變認(rèn)識

傳統(tǒng)的體育教學(xué)以體育知識技能的灌輸傳授為主，過分強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，認(rèn)為學(xué)生只是一個需要教育的客體，只能被動地接受體育教師的教育培養(yǎng)，這樣就導(dǎo)致學(xué)生主體地位的喪失，自覺性、積極性的泯滅，失去興趣的學(xué)習(xí)?？鞓敷w育教學(xué)則以學(xué)生為主。在教學(xué)過程中，教師不應(yīng)該過多束縛學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生按照自己對技術(shù)的理解去活動，并在活動中提高自己。

例如在“仰臥推起成橋”的教學(xué)中，筆者將仰臥推起成橋的動作與保護(hù)幫助的方法，利用多媒體給學(xué)生進(jìn)行演示，然后讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行自主練習(xí)，筆者只在旁協(xié)助。幾分鐘后，不但大多數(shù)學(xué)生能單獨完成仰臥推起成橋的動作，更有下腰成橋的創(chuàng)舉。這樣的教學(xué)可使學(xué)生變被動為主動，從而產(chǎn)生濃厚的興趣，以積極的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。當(dāng)然，教師對學(xué)生也不能完全地放任自流，而應(yīng)對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤動作及時加以糾正，這樣有利于學(xué)生發(fā)展個性，舉一反三，完成“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的認(rèn)識飛躍。

另外，教師要以良好的行為習(xí)慣來渲染學(xué)生。教師要主動接近學(xué)生，善于聆聽學(xué)生的心聲，多表揚少批評，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。讓課堂教學(xué)既有知識的交流，更有情感的交流，從而增強學(xué)生的自尊心和自信心，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，積極主動學(xué)習(xí)。

3 教學(xué)中付諸行動

3.1 創(chuàng)和諧課堂

師生關(guān)系融洽，課堂氣氛和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便油然而生。在小學(xué)體育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，愛玩是小學(xué)生的天性。教師要積極引導(dǎo)和鼓勵，用自己良好的思想品德、豐富的知識、高超的運動技藝，活潑、生動的形象教育影響學(xué)生，使學(xué)生集中精神，仔細(xì)揣摩動作要領(lǐng)，鼓起勇氣和信心去完成所學(xué)動作。同時，教師要學(xué)會和學(xué)生融為一體，和他們一起做游戲。在玩中學(xué)，在玩中練，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，在和諧的教學(xué)環(huán)境中鍛煉，把體育課上活，學(xué)生才會喜歡體育課。

3.2 合理安排教學(xué)

小學(xué)生注意力在課的前半部分達(dá)到高峰，意志力在課的中后部分達(dá)到高峰，情緒則在課的后半部分達(dá)到高峰。根據(jù)這一特點，教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)把新教材安排在課的前半部分，有利于學(xué)生對新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握；在課的后半部分則應(yīng)安排一些競技性、游戲性較強的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。同時在教學(xué)中教師要盡量體現(xiàn)出新、奇、活的原則，采用多種多樣的、生動活潑的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的形式，以增強教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。如一節(jié)課中，教材之間的銜接、傳統(tǒng)的調(diào)隊方法顯得機械、死板、單一，且容易出現(xiàn)散亂的狀況，而此時教師采用游戲等教法進(jìn)行銜接，既會使學(xué)生感到新奇，又會使教學(xué)活而不亂，順利過渡。

3.3 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

低年級學(xué)生好奇心、求知欲比較強，興趣也比較容易激發(fā)和轉(zhuǎn)化。依據(jù)這一特點確定教法，使學(xué)生在現(xiàn)有水平上充分享受情境的樂趣，在活動過程中不知不覺產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機，個個表現(xiàn)出快樂的情緒，組織教學(xué)做到嚴(yán)而不拘，活而不亂。

3.4 用音樂感染學(xué)生

在教學(xué)中播放點有節(jié)奏的音樂，會讓學(xué)生耳目一新，在明快的音樂聲中做各種游戲，跳優(yōu)美舞蹈，進(jìn)行各種韻律活動，從心理上使兒童獲得輕松、愉快、歡樂的情感，可增強兒童的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感和審美能力。例如在一堂室內(nèi)體育課上，在以“去游泳池游泳”為主線的教學(xué)中，模仿南極的企鵝走、河邊的小鴨子走、草原的駿馬跑，兒童做起來感到生動、形象、有趣，加上手臂的動作變換，動作形式有單個的、小組的、成隊的，還有分散的、集中的、競爭的等。兒童在快樂的音樂聲中做各種練習(xí)，完成游泳前的準(zhǔn)備活動、游泳的模仿練習(xí)。根據(jù)情節(jié)的發(fā)展變化打出相應(yīng)的幻燈片，一會兒出現(xiàn)游泳池外，一會兒出現(xiàn)游泳池內(nèi)，一會兒又出現(xiàn)有的學(xué)生在游泳時出現(xiàn)抽筋等圖像。這時教師講解關(guān)于游泳時出現(xiàn)抽筋應(yīng)如何處理的辦法。在活動過程中，加上教師的語言、動作的激勵引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，讓學(xué)生置身于情境中，忘記疲勞，得到鍛煉，不知不覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使課堂教學(xué)實現(xiàn)傳授知識與陶冶情操的完美結(jié)合，收到預(yù)期的教學(xué)效果。

3.5 用游戲吸引學(xué)生

運動游戲，也稱為體育游戲，是由基礎(chǔ)運動動作組成的、具有情節(jié)的體育手段。體育游戲是在快樂的氣氛中進(jìn)行競爭，在競爭中體驗愉悅，提高學(xué)生中樞神經(jīng)的興奮性。它有利于學(xué)生體力、智力、品行的發(fā)展及非智力的開發(fā)，在體育教學(xué)中具有重要作用。采用此種形式教學(xué)，學(xué)生不會感到枯燥和厭倦，這也符合少年兒童的生理和心理特點。體育教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍椒ㄟM(jìn)行教學(xué)。在課的開始和結(jié)束階段，采用游戲法對集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性，能收到良好的教學(xué)效果，有利于課的順利進(jìn)行。

如在一年級的走步教學(xué)中，有些教師把教材內(nèi)容單純理解為“齊步走”，只片面地強調(diào)整齊，而忽略走步教材的真正目的。成人化、軍事化的訓(xùn)練更使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。這類內(nèi)容的教學(xué)應(yīng)多采用學(xué)生喜聞樂見的游戲，如模仿人物走、動物走，模仿開火車、兩人三足走、穿大板鞋走等。跑步是學(xué)生喜歡的項目，但教學(xué)的組織形式毫無變化，學(xué)生也會很快失去興趣。在教學(xué)中加一些游戲，如追逐性的游戲，這樣學(xué)生就會自發(fā)地在教師的引導(dǎo)下奔跑、歡笑。但需注意，選擇的游戲必須簡單易行，安全性能高。

無論采取什么樣的教學(xué)方法，只要符合小學(xué)生的生理和心理特點即可。只有不斷地探索, 制定有效的教學(xué)策略，滿足學(xué)生需求，才能真正促進(jìn)教與學(xué)的發(fā)展, 真正實現(xiàn)“快樂體育”。

（作者單位：河北省唐山市豐潤區(qū)豐潤鎮(zhèn)小屯小學(xué)）