張立霞

新課標(biāo)下的高中英語(yǔ)教學(xué)

張立霞

1 教師應(yīng)樹(shù)立正確的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)

1.1 更新教學(xué)觀念

教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)起著重要的作用，而教學(xué)觀念是進(jìn)行素質(zhì)教育教學(xué)的前提或先導(dǎo)。有什么樣的教學(xué)觀念，就有什么樣的教學(xué)。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，必須首先做到教學(xué)觀念的更新。

1.2 確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想

要充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，教師要把以“教”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為重心，把以“研究教法”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“研究學(xué)法”為重心，并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。以“學(xué)”為重心，其基本精神就是使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！笆谌酥疂O”已成為師者的最高教育境界。

1.3 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

興趣是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。所以，教師要深入學(xué)生，了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、喜怒哀樂(lè)和情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓自己在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是他們可親可敬的親密朋友。

當(dāng)然，這并非說(shuō)他們的缺點(diǎn)不可批評(píng)，可以聽(tīng)之任之。而是批評(píng)和表?yè)P(yáng)是出于同一個(gè)目的地愛(ài)護(hù)他們。因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱，從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛(ài)、由衷的愛(ài)護(hù)和幫助。這樣，也只有這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，學(xué)生才能興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2 教學(xué)方法和教學(xué)手段應(yīng)靈活運(yùn)用，達(dá)到理想的教學(xué)效果

在新課程背景下，教學(xué)方法與教學(xué)手段的恰當(dāng)運(yùn)用是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。教師選擇最佳教學(xué)方法的能力越強(qiáng)，那么教學(xué)技巧與技能就越出色、越新穎，課堂氣氛越活躍，在教學(xué)實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)每一個(gè)教師所運(yùn)用的教學(xué)方法和教學(xué)手段都是不同的。對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵性的知識(shí)，教師應(yīng)精講多練，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)揮主體作用；在新舊知識(shí)處理方面，教師要善于利用已學(xué)過(guò)的知識(shí)面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，同時(shí)也要善于在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，使新舊知識(shí)相互滲透。

新課程的實(shí)施將全面變革原有的評(píng)價(jià)模式，要求教師創(chuàng)立多元化的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，多角度、多方位、多標(biāo)準(zhǔn)地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，使教與學(xué)真正互動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)生探求知識(shí)的熱情，創(chuàng)造屬于學(xué)生自己的成功，使課堂教學(xué)更富有生命力，教學(xué)內(nèi)容更具有延展性，促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的個(gè)性化品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在新型的人際關(guān)系與學(xué)習(xí)交往中得到和諧發(fā)展。

3 重視口語(yǔ)測(cè)試，實(shí)施素質(zhì)教育

英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)日益受到重視，為了改變“啞巴英語(yǔ)”的弊端，英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)加大聽(tīng)和說(shuō)的比重，并輔以科學(xué)的口語(yǔ)測(cè)試，以利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。若在教學(xué)中忽視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的訓(xùn)練，則必然導(dǎo)致學(xué)生對(duì)口語(yǔ)不重視，不利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，當(dāng)然也無(wú)法體現(xiàn)素質(zhì)教育思想在英語(yǔ)教學(xué)中的滲透。素質(zhì)教育是一個(gè)綜合性的概念，它強(qiáng)調(diào)以人為本，強(qiáng)調(diào)人的整體性，即全面素質(zhì)。

4 課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)及練習(xí)的策略要恰當(dāng)

課堂練習(xí)是完成課堂教學(xué)任務(wù)和達(dá)到教學(xué)目的的主要途徑。練習(xí)內(nèi)容要緊扣教學(xué)要求，目的明確，有針對(duì)性；練習(xí)量要適當(dāng)，能適應(yīng)不同程度的學(xué)生需要。設(shè)計(jì)要有坡度，有層次，難易適度，適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)技能，應(yīng)注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習(xí)；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)注意語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯的練習(xí)，同時(shí)也應(yīng)注意句型替換的機(jī)械性練習(xí)、意義性練習(xí)和交際性練習(xí)。總之，對(duì)每一節(jié)課教師都要精心設(shè)計(jì)練習(xí)，同時(shí)注意練習(xí)的策略。

對(duì)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)注意不同類型的課采取不同的設(shè)計(jì)。如新授課是向?qū)W生傳授新知識(shí)內(nèi)容的課，一般在新授之前要安排一些鋪墊性練習(xí)，可以把與新知識(shí)有關(guān)的舊知識(shí)通過(guò)有目的、有組織的復(fù)習(xí)為學(xué)習(xí)新內(nèi)容搭橋鋪路，或把要學(xué)的新知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)過(guò)的舊知識(shí)，分層出現(xiàn)，逐步深入，以利分散難點(diǎn)。學(xué)生掌握了新句型、語(yǔ)言點(diǎn)后，教師應(yīng)安排鞏固性練習(xí)，即通過(guò)提問(wèn)、操練、分組訓(xùn)練、聽(tīng)錄音回答、按演練習(xí)等形式，加強(qiáng)學(xué)生的各項(xiàng)技能訓(xùn)練，了解學(xué)生理解運(yùn)用程度，使學(xué)生在鞏固練習(xí)中加深理解，力求使所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂消化。

5 豐富學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活，努力營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要是吸收內(nèi)化的過(guò)程，這就給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)諸多不便。多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境主要源于課堂，而且上課期間才存在英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，所以英語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)甚少。針對(duì)上述情況，教師應(yīng)該盡可能給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)，以鞏固和拓展課堂的教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)有法，但無(wú)定法。在日常課堂教學(xué)中，教師要不斷探索課堂教學(xué)藝術(shù)，靈活多變地運(yùn)用課堂教學(xué)藝術(shù)，進(jìn)一步落實(shí)高中英語(yǔ)新課改的理念。

（作者單位：河北省唐山市豐潤(rùn)區(qū)七樹(shù)莊中學(xué)）