唐新功，謝興兵，向 葵

長江大學(xué) 油氣資源與勘探技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，湖北 荊州 434023

長江大學(xué)地球物理學(xué)專業(yè)野外生產(chǎn)實(shí)習(xí)研究與探索

唐新功，謝興兵，向 葵

長江大學(xué) 油氣資源與勘探技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，湖北 荊州 434023

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是高等理工科院校重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高分析問題和解決問題能力的有效途徑，是對整個(gè)專業(yè)加深了解、拓寬知識面的過程。我們對長江大學(xué)地球物理學(xué)專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)行了初步的改革和探索，旨在探索出適合高等理工科院校“強(qiáng)基礎(chǔ)、寬口徑、重特色”辦學(xué)模式下的地球物理學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)方式。

地球物理學(xué)；生產(chǎn)實(shí)習(xí)；長江大學(xué)

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是高等院校教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是學(xué)生從學(xué)校學(xué)習(xí)過渡到參加社會工作的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)[1]。其目的是通過全面地參加專業(yè)實(shí)踐，使學(xué)生將所學(xué)的理論知識和技能正確運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)際，從而鞏固和充實(shí)理論知識，進(jìn)一步掌握專業(yè)的各種技能，培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)際問題的能力，為畢業(yè)后獨(dú)立從事專業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[2]。筆者結(jié)合自己從事地球物理學(xué)專業(yè)教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)的多年實(shí)踐，分析了長江大學(xué)地球物理學(xué)專業(yè)本科學(xué)生在“強(qiáng)基礎(chǔ)、寬口徑、重特色”培養(yǎng)模式下生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)所進(jìn)行的改革和探索，以期有益于生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的提高，達(dá)到生產(chǎn)實(shí)習(xí)與專業(yè)課程教學(xué)相長的目的。

目前國內(nèi)已有十多所大學(xué)開設(shè)有地球物理學(xué)本科專業(yè)。長江大學(xué)的地球物理學(xué)專業(yè)是經(jīng)教育部批準(zhǔn)，于2001年成立的本科專業(yè)，目前不但已是省級重點(diǎn)學(xué)科和一級碩士點(diǎn)學(xué)科，也是長江大學(xué)博士點(diǎn)學(xué)科。近年來, 按照“突出創(chuàng)新、強(qiáng)化特色、全面提升、爭創(chuàng)一流”的辦學(xué)理念, 我校反復(fù)修訂了地球物理學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)方案, 改革和調(diào)整了課程結(jié)構(gòu)，以加強(qiáng)素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極創(chuàng)造有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的環(huán)境和條件。

一、傳統(tǒng)實(shí)習(xí)模式面臨著改革

長期以來，長江大學(xué)十分重視生產(chǎn)實(shí)習(xí)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)均由院系統(tǒng)一聯(lián)系實(shí)習(xí)地點(diǎn)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師統(tǒng)一安排，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行實(shí)習(xí)。隨著社會發(fā)展，集中到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)的傳統(tǒng)模式面臨著一系列的問題。首先，由于實(shí)習(xí)單位生產(chǎn)任務(wù)重，實(shí)習(xí)期間也往往是實(shí)習(xí)單位外出施工的時(shí)間，大批技術(shù)人員和儀器設(shè)備都在野外施工，難以保障正常實(shí)習(xí)的使用。其次，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，隨著物價(jià)普漲，按目前最低住宿、交通等費(fèi)用計(jì)算，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)差距較大。

對于地球物理學(xué)專業(yè)而言，能夠接待學(xué)生實(shí)習(xí)的單位有限，而且單位規(guī)模也不太龐大，大批學(xué)生到單位實(shí)習(xí)，必然影響到單位的正常生產(chǎn)秩序，加上接待、住宿、就餐等問題，給企業(yè)增加不少額外負(fù)擔(dān)，雖然經(jīng)過了多次聯(lián)系，不少企業(yè)仍然不太歡迎大批學(xué)生去實(shí)習(xí)，這使得學(xué)校在實(shí)習(xí)過程處于被動位置，這種傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)模式必須進(jìn)行改革。

二、校內(nèi)外教師共同指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的新模式

就實(shí)習(xí)而言，教師的主導(dǎo)作用與其他教學(xué)環(huán)節(jié)相比尤為重要，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師不僅是教學(xué)工作的承擔(dān)者，還是學(xué)習(xí)科學(xué)方法的指導(dǎo)者和組織安排的領(lǐng)導(dǎo)者[3]。影響指導(dǎo)工作的好壞最主要的因素是教師的專業(yè)知識。沒有寬廣和扎實(shí)的專業(yè)知識，教師就無法啟發(fā)學(xué)生，無法引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、傳授專業(yè)知識，甚至無法圓滿解答學(xué)生提出的問題。實(shí)習(xí)中，教師不但要有扎實(shí)的理論知識, 而且更要對相關(guān)實(shí)踐知識充分掌握。地球物理學(xué)的特點(diǎn)是具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，許多內(nèi)容必須經(jīng)過實(shí)踐才能很好地掌握，如不同的地球物理勘探方法，從野外測量、儀器操作、資料采集、初步處理、提取異常、繪制圖形等，光有課本上的知識是不夠的，必須通過實(shí)踐才能很好地掌握。

經(jīng)過探索，從2004級以來我們一直采取這樣的實(shí)習(xí)模式，每年從江漢油田請來多名具有豐富經(jīng)驗(yàn)的校外指導(dǎo)教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)，他們都具有長江大學(xué)校外指導(dǎo)教師的認(rèn)定資格。他們沒有后顧之憂，可以全心全意投入到實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作中。每年地球物理學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師人數(shù)充足，生產(chǎn)實(shí)習(xí)生師比高于國內(nèi)很多院校。實(shí)踐表明，這種方式是比較成功的，效果顯著，學(xué)生滿意。

地球物理學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)方法分支眾多，包含了重力、磁法和電法的內(nèi)容。其中僅電法就至少包括大地電磁測深法(MT)、可控源音頻大地電磁測深法(CSAMT)、瞬變電磁法(TEM)、激發(fā)極化法(SIP)等，不但需要多位帶隊(duì)教師，也需要來自企業(yè)的技術(shù)人員指導(dǎo)。目前，我們在校內(nèi)已建立了一支中青結(jié)合，思想好、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正，懂得教學(xué)規(guī)律，勇于改革和探索，相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)指導(dǎo)師資隊(duì)伍，與校外指導(dǎo)教師一起指導(dǎo)學(xué)生，收到了良好的實(shí)習(xí)效果。

鑒于地球物理學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)特殊的條件，對實(shí)習(xí)地點(diǎn)的依賴性不太強(qiáng)，加上實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的限制，可以考慮就近進(jìn)行。只要選好了合適的地區(qū)，從現(xiàn)場把校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師請來，和校內(nèi)指導(dǎo)教師一起指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地球物理學(xué)的重力、磁法和電法的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

三、按照培養(yǎng)方案要求，安排相應(yīng)的實(shí)習(xí)內(nèi)容

根據(jù)培養(yǎng)方案要求，在我校地球物理學(xué)專業(yè)本科生生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間，應(yīng)完成以下野外實(shí)習(xí)內(nèi)容：

（1）測量：學(xué)習(xí)野外測量方法，學(xué)會手持GPS和測繩、森林羅盤的試驗(yàn)方法。學(xué)生動手練習(xí)測方位，拉測繩；使用GPS定出方位和距離。

（2）重力：學(xué)習(xí)國際先進(jìn)的CG5重力儀的工作原理和操作方法，開工前后進(jìn)行儀器一致性試驗(yàn)；重力儀要進(jìn)行至少24小時(shí)的靜態(tài)零漂試驗(yàn)，繪制重力儀靜態(tài)漂移曲線，并且要求非線性零漂小于規(guī)定方差方可開工；完成野外動態(tài)試驗(yàn)、靜態(tài)試驗(yàn)、平差方法、普通點(diǎn)實(shí)測的全部過程；資料處理部分，學(xué)生能夠?qū)σ巴獾挠^測結(jié)果進(jìn)行固體潮改正、零點(diǎn)位移改正、布格改正、緯度改正后得到布格重力異常，并繪制出布格重力異常曲線。

（3）磁法：學(xué)習(xí)質(zhì)子磁力儀的工作原理、操作方法、野外實(shí)際生產(chǎn)中的噪聲試驗(yàn)、動態(tài)試驗(yàn)和普通點(diǎn)觀測方法，學(xué)習(xí)日變站的設(shè)立以及數(shù)據(jù)校正方法。

（4）TEM：學(xué)習(xí)掌握瞬變電磁測深法的工作原理、野外儀器操作方法、V8儀器參數(shù)設(shè)置、發(fā)射線框和接收線框鋪設(shè)方法、數(shù)據(jù)采集監(jiān)測過程及曲線實(shí)時(shí)顯示的整個(gè)流程。

（5）CSAMT：掌握CSAMT方法的工作原理、野外儀器操作方法、儀器參數(shù)設(shè)置、電極和磁棒埋設(shè)方法（配合測量和水平尺）、儀器監(jiān)測數(shù)據(jù)采集過程及曲線實(shí)時(shí)顯示的整個(gè)流程。

（6）SIP：學(xué)習(xí)并掌握頻譜激電法的工作原理、野外儀器操作方法、儀器參數(shù)設(shè)置、儀器監(jiān)測數(shù)據(jù)采集過程以及曲線實(shí)時(shí)顯示的整個(gè)流程。

（7）MT：掌握大地電磁測深法的工作原理、V5-2000大地電磁測深儀操作方法、電極和磁棒的埋設(shè)方法（按照行業(yè)規(guī)范并配合測量和水平尺）、儀器參數(shù)設(shè)置、儀器監(jiān)測數(shù)據(jù)采集過程以及資料處理的整個(gè)流程。

室內(nèi)資料處理部分，安排室內(nèi)處理課程，講解處理流程，增強(qiáng)學(xué)生對資料采集和數(shù)據(jù)初步處理的直觀感受。

四、考核

考核是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量及效果的主要形式。實(shí)習(xí)教學(xué)的考核方式方法不同于課堂教學(xué)，須從組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)習(xí)表現(xiàn)、最終報(bào)告等多方面全面衡量和綜合評定，結(jié)合記錄簿記錄的認(rèn)真程度和撰寫的實(shí)習(xí)報(bào)告，給予綜合的評定，進(jìn)行全面考核[4]。由于儀器設(shè)備臺套數(shù)有限，學(xué)生實(shí)習(xí)過程中通常是分組進(jìn)行，這樣每組采集的數(shù)據(jù)一般會相同。

為了避免個(gè)別學(xué)生不動手，抄襲同組同學(xué)的數(shù)據(jù)和報(bào)告，我們改變了生產(chǎn)實(shí)習(xí)的考核方式，考核成績由現(xiàn)場表現(xiàn)（40%）、實(shí)習(xí)態(tài)度（20%）、實(shí)習(xí)報(bào)告（40%）三部分共同組成?，F(xiàn)場表現(xiàn)為出勤率、操作儀器的準(zhǔn)確性、認(rèn)真程度和隨機(jī)提問；實(shí)習(xí)態(tài)度為實(shí)習(xí)中的積極與認(rèn)真程度。實(shí)習(xí)報(bào)告是主體部分，是學(xué)生整個(gè)實(shí)習(xí)工作的全面匯報(bào)，它反映了學(xué)生實(shí)習(xí)的深度和質(zhì)量，同時(shí)也反映了學(xué)生歸納和分析問題的能力。學(xué)生動手完成的方法，采集的數(shù)據(jù)以及對數(shù)據(jù)的初步處理的整個(gè)流程和繪制的圖件等，都要在實(shí)習(xí)報(bào)告中體現(xiàn)。整個(gè)實(shí)習(xí)完成后，由校內(nèi)帶隊(duì)教師和現(xiàn)場指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)大綱的要求，評定學(xué)生的實(shí)習(xí)成績，并按優(yōu)、良、中、及格、不及格等級評分。每年實(shí)習(xí)結(jié)束后教務(wù)處都要組織學(xué)生座談實(shí)習(xí)體會，從反饋意見看，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為這種實(shí)習(xí)方式很好，滿意率高。

五、結(jié)束語

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，怎樣在寬口徑的培養(yǎng)模式下，突出生產(chǎn)實(shí)習(xí)的特色與質(zhì)量，是理工科高校教育改革的一個(gè)重要課題。實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)應(yīng)相互聯(lián)系、相互交叉、同步發(fā)展，地位同等重要。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，可使學(xué)生深入了解本專業(yè)，達(dá)到理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，提高解決問題的能力。作為地球物理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)基地的石油地質(zhì)類院校，長江大學(xué)一直重視野外生產(chǎn)實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)。從近幾年的實(shí)踐來看，地球物理學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)取得了令人滿意的效果。

[1]王世杰，何選明，韓軍，等.寬口徑重特色培養(yǎng)模式下的生產(chǎn)實(shí)習(xí)探索[J].化工高等教育，2009，（2）：48-50.

[2]王洪海，李國玲.化工類專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)探討[J].河北工業(yè)大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，17（1）：52-53.

[3]洪林，王愛軍.應(yīng)用型本科高校實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2004，23（9）：5-8.

[4]張小松，張永廉，陸豐.加強(qiáng)合作建立行之有效的生產(chǎn)實(shí)習(xí)新體系[J].江蘇高教，1993，（4）：48-50.

Research and Investigation of Field Production Practice in Geophysics Major at Yangtze University

TANG Xin-gong, XIE Xing-bing, XIANG Kui
Yangtze University ,Jingzhou 434023, China

The field production practice is a main and important section for the high institutions of science and engineering. It provides a good way for students to integrate the theory with practice and enhance the ability of analysis and solving the problems them meet in the leaning procedure as well as a useful way to understand and broaden the knowledge to the major. We present a preliminary investigation to the practice teaching method in Yangtze University in order to explore a suitable way for geophysics major of the high institutions of science and engineering of educational model under the idea of strong foundation, wide caliber and weight characteristics.

geophysics; production practice; yangtze university

G640

A

1006-9372 （2011）04-0056-03

2011-09-07；

2011-10-09。

長江大學(xué)“地球物理學(xué)原理雙語教學(xué)研究與實(shí)踐”項(xiàng)目資助。

唐新功，男，副教授，主要從事地球電磁學(xué)和地球動力學(xué)的教學(xué)和研究工作。