編者
2011年11月
能力進(jìn)階的系列化探究式項(xiàng)目教學(xué)專題
南京工程學(xué)院汪木蘭教授領(lǐng)導(dǎo)的課題組2010年在本刊第12期和第13期發(fā)表“項(xiàng)目教學(xué)法”的組稿論文以來(lái),引起了較大的反響。近一年來(lái),汪木蘭教授領(lǐng)導(dǎo)的課題組開(kāi)展了深入的研究工作,在原來(lái)的“能力進(jìn)階”“系列化”和“項(xiàng)目教學(xué)”等概念基礎(chǔ)上,進(jìn)一步融入了“探究式教學(xué)思想”和“CDIO工程教育理念”,明確提出了“能力進(jìn)階的系列化探究式項(xiàng)目教學(xué)”的完整體系,并從項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)原則、項(xiàng)目教學(xué)管理模式、項(xiàng)目教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程管理網(wǎng)站以及項(xiàng)目教學(xué)的課程案例等多個(gè)角度進(jìn)行了全方位的介紹,以期對(duì)我國(guó)正在實(shí)施和推進(jìn)的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”工作起到一定的促進(jìn)作用?,F(xiàn)將精心組織的5篇教學(xué)改革研究論文匯編如下:
(1) “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”中系列化探究式項(xiàng)目教學(xué)的設(shè)計(jì)原則
(2) 系列化探究式項(xiàng)目教學(xué)的管理模式與方法
(3) 系列化探究式項(xiàng)目教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與運(yùn)行
(4) 系列化探究式項(xiàng)目教學(xué)法過(guò)程管理網(wǎng)站概要設(shè)計(jì)
(5) 基于CDIO理念構(gòu)建探究式項(xiàng)目教學(xué)——以模具制造工程為例
編者
2011年11月