理論探索與實(shí)踐

《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)王軍鋒 25-1-1

信息化教學(xué)的反思與重構(gòu)——以北京大學(xué)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)為例馬志妍 25-1-5

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程中核心技能培養(yǎng)模塊的建設(shè)現(xiàn)狀分析周 敏，馬 莉，馬紅亮 25-1-9

基于Web的教師信息技術(shù)與課程整合能力培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)研究陶祥亞，毛春元，楊 成 25-1-14

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教師特質(zhì)研究公艷艷 25-1-19

基于實(shí)用性視角的微型學(xué)習(xí)資源分類研究胡通海，汪 穎 25-1-23

信息化教育資源區(qū)域共享模式的構(gòu)建張 雪，張立國(guó) 25-2-113

醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程中教學(xué)媒體應(yīng)用的行動(dòng)研究卞亞紅，張 力，孫項(xiàng)潔 25-2-117

信息技術(shù)與課程深層次整合問(wèn)題與對(duì)策研究——基于對(duì)學(xué)科教師的整合實(shí)踐分析陳立鋼，王 晶，李子運(yùn) 25-2-121

基于供給與需求的角度論教育技術(shù)學(xué)的研究取向邢曉潔，傅鋼善 25-2-125

信息技術(shù)在外語(yǔ)生態(tài)課堂創(chuàng)建中的應(yīng)用探討李 欣，陳田軍 25-2-130

多元智能理論在小兒外科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用姜大朋，李昭鑄，張玉波，等 25-3-233

教育信息化公共服務(wù)體系探究楊 娟，張立國(guó) 25-3-237

陜西農(nóng)村中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力現(xiàn)狀歸因與思考付妮娜，劉瑞儒，余 芬，等 25-3-241

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自我效能感國(guó)內(nèi)研究綜述李旭25-3-245

醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀及其培養(yǎng)楊小敏，張 帆，侯露露，等 25-3-249

大學(xué)生使用社會(huì)性軟件的調(diào)查研究祁玉娟 25-4-347

虛擬醫(yī)學(xué)手術(shù)仿真技術(shù)概述潘新華，譚 珂 25-4-352

基于Web 3.0的醫(yī)學(xué)資源庫(kù)構(gòu)建研究陳 俊，許東民，蒲 實(shí) 25-4-356

基于行動(dòng)研究的農(nóng)村教師教育技術(shù)培訓(xùn)設(shè)計(jì)與實(shí)踐邢耀東，朱曉菊 25-4-359

“5·12地震”災(zāi)區(qū)教育信息化援建模式研究王 輝，涂 濤，張建欣 25-4-363

國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究的現(xiàn)狀和啟示張 萍，唐國(guó)菊 25-4-367

對(duì)混合式學(xué)習(xí)文獻(xiàn)研究的元分析——以我國(guó)教育技術(shù)核心期刊為樣本牟智佳，張文蘭 25-5-465

基于多元智能理論的《細(xì)胞工程》實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)研究李國(guó)慶，秦志峰，易 嵐，等 25-5-469

關(guān)于中國(guó)遠(yuǎn)程開(kāi)放大學(xué)構(gòu)建的思考——基于歷史文化的視角王軍鋒 25-5-473

基于傳播學(xué)理論的教育網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)策略研究陳 中，葉衛(wèi)東 25-5-477

關(guān)于合作學(xué)習(xí)中細(xì)節(jié)問(wèn)題的思考——以Learn Higher網(wǎng)站合作學(xué)習(xí)視頻為例張慧麗，李 欣 25-5-481

基于Web 2.0的大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)應(yīng)用研究黃靜25-5-484

遠(yuǎn)程教育人力資源管理研究現(xiàn)狀評(píng)述周 榕，謝百治 25-6-579

績(jī)效管理在中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)后的應(yīng)用邢耀東，朱曉菊 25-6-583

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在軍醫(yī)大學(xué)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》實(shí)踐課中任芳寧，李改霞，謝百治，等 25-6-587

教學(xué)做合一的高職軟件學(xué)習(xí)模式探析尹立坤，蘇克強(qiáng) 25-6-591

農(nóng)村小學(xué)教師“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”存在的問(wèn)題及策略研究程 妮，張 玲，田 艷 25-6-595

教育知識(shí)管理的研究現(xiàn)狀分析——以教育技術(shù)學(xué)核心期刊為例朱四倍 25-6-598

信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生思維能力的探討刁萌25-6-602

資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

《神經(jīng)生物學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程》的構(gòu)建與應(yīng)用分析趙湘輝，吳 江，劉津平，等 25-1-27

武警院校多媒體資源庫(kù)建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策何建鵬，王基生 25-1-30

斜視與眼球運(yùn)動(dòng)仿真教學(xué)軟件的研發(fā)黃 穎，許梅萍，陳 潔，等 25-1-33

基于Authorware的醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用呂 銳，張文卿，丁守怡，等 25-1-36

SmartArt組件在PPT制作中的應(yīng)用蒲 實(shí)，舒 暉，陳 俊 25-2-133

交互式CAI課件開(kāi)發(fā)實(shí)例分析蔡洪濤，方海光，王延紅 25-2-136

運(yùn)用Flash AS+XML制作網(wǎng)絡(luò)版《人體骨骼肌圖解使用手冊(cè)》韓中保 25-2-140

化學(xué)實(shí)驗(yàn)視聽(tīng)教材編輯技巧初探張 碩，楊 云，于 喆，等 25-2-143

課堂教學(xué)多媒體幻燈制作應(yīng)重在教學(xué)設(shè)計(jì)夏仁康 25-3-253

《社區(qū)急救醫(yī)學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程的制作及應(yīng)用探討林珮儀，林紹鵬，江慧琳，等 25-3-257

交互式DVD視頻光盤的制作及其在醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用劉俊英，李光仲，薛海波，等 25-3-260

高校公共政治課教育游戲中激勵(lì)策略的分析與設(shè)計(jì)李 俊，肖文雅，李正輝 25-3-263

支氣管激發(fā)試驗(yàn)多媒體教學(xué)課件的制作與應(yīng)用高 怡，顏文森，鄭勁平，等 25-4-371

基于數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的Authorware課件動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)圖實(shí)現(xiàn)方法李紅巖，張忠華 25-4-374

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)的問(wèn)題與對(duì)策劉志選 25-4-377

巧用Photoshop制作醫(yī)學(xué)幻燈片王紅玉 25-4-381

計(jì)算機(jī)編程類網(wǎng)絡(luò)課程構(gòu)建研究鐘 瓊，王基生，田廷剛 25-5-489

案例教學(xué)影音媒體應(yīng)用類型探析孫林樺 25-5-493

利用Forms 2.0控件提高Authorware課件數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用能力的方法李紅巖，張忠華 25-5-496

組織學(xué)多媒體課件在數(shù)碼互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用李 坪，馬麗梅，袁 云，等 25-5-500

Powerpoint結(jié)合CoolEdit軟件制作自學(xué)課件的方法及技巧趙 瑞，朱向輝，李 莎 25-5-503

醫(yī)學(xué)精品課程交互和共享的實(shí)例分析張 力，李芳芳，周 濤，等 25-6-606

醫(yī)學(xué)課程教案編寫(xiě)軟件的開(kāi)發(fā)周發(fā)剛，張 弦，陽(yáng)鎮(zhèn)濤 25-6-611

讀圖時(shí)代認(rèn)知圖式理論在大學(xué)英語(yǔ)立體化教材建設(shè)中的應(yīng)用章國(guó)英，章 翔 25-6-616

基于靜態(tài)圖像的互動(dòng)虛擬全景技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用研究劉俊英，李光仲 25-6-620

網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)程教育

農(nóng)村教師教育技術(shù)培訓(xùn)策略研究劉曉瑩，朱曉菊，邢耀東 25-2-146

基于負(fù)載均衡技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)系統(tǒng)訪問(wèn)壓力解決方案于梅英，張海波，王春彥 25-2-150

基于網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下高職高專英語(yǔ)教學(xué)模式探討許敏25-2-155

網(wǎng)絡(luò)化就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀及其發(fā)展溫海紅，文 成，李 燕 25-3-266

關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)翻譯網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的探討姜雅珉 25-3-269

基于建構(gòu)主義的網(wǎng)絡(luò)PLE評(píng)析樸姬順，喻 玲 25-3-272

西部大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中電子技術(shù)的使用新趨勢(shì)個(gè)案研究孟亞茹 25-4-384

基于免疫機(jī)制的校園網(wǎng)安全模型設(shè)計(jì)孫曉樂(lè)，張軍超，高東懷 25-4-389

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互中教師的行為角色分析李旭25-4-392

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為及其控制研究張德成 25-4-396

基于游戲化教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)用研究徐 林，盧轉(zhuǎn)華 25-4-399

陜西省遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀調(diào)查與分析孔令軍 25-5-507

基于視覺(jué)交互的虛擬校園研究陳楠楠，朱東鳴 25-5-510

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于資源的自主學(xué)習(xí)案例分析——以“異常心電圖的改變與診斷”為例朱婷婷，聶亞平 25-5-514

利用網(wǎng)媒資源、平臺(tái)與技術(shù)創(chuàng)新醫(yī)德教育的實(shí)踐孫蔭眾，郭尚福 25-5-517

甘肅省14-20歲學(xué)齡青少年網(wǎng)絡(luò)行為與信息安全意識(shí)調(diào)查分析童紅梅 25-5-519

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生臨床思維能力的研究與實(shí)踐王 杭，梁成文，計(jì)寶輝，等 25-6-623

基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的血液科實(shí)習(xí)教學(xué)與管理李杰平，孔佩艷，曾東風(fēng)，等 25-6-626

基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的“4+2+2+X”課程模式構(gòu)建許丹凌，王立群，高 磊 25-6-629

醫(yī)學(xué)學(xué)分制下網(wǎng)絡(luò)選課的管理與實(shí)踐王洪海，孔 英，李連宏，等 25-6-632

技術(shù)與教育

3Ds Max 9多邊形建模在腎臟局部解剖教學(xué)中的應(yīng)用王 威，孫圣坤，張 磊，等 25-1-39

基于SharePoint 2010的Flash課件庫(kù)開(kāi)發(fā)張師毅，王曉幸，鄭佳佳，等 25-1-41

Dextroscope虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)在乳腺疾病臨床教學(xué)中的應(yīng)用劉寶胤，駱成玉，張 鍵，等 25-1-44

在線英語(yǔ)寫(xiě)作中教師角色的定位研究施 稱，章國(guó)英 25-1-47

《醫(yī)學(xué)圖像處理》實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)鞏 萍，胡俊峰，隋美蓉 25-1-49

利用Authorware 7.0制作醫(yī)學(xué)選擇題趙紅霞，王紅麗，王 明，等 25-1-53

談Flash動(dòng)畫(huà)對(duì)生理學(xué)教學(xué)效果的影響因素李 速 25-1-57

數(shù)碼相機(jī)在臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)形態(tài)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用彭克軍，段佳慧，金家貴 25-1-60

基于醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字化學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建解文明，陶立華，張偉山，等 25-2-158

建立醫(yī)學(xué)模擬訓(xùn)練中心 培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才吳麗萍，許杰州，施楚君，等 25-2-161

桌面虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在醫(yī)學(xué)多媒體課件中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用孫項(xiàng)潔，卞亞紅，張 力 25-2-164

病理學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的構(gòu)建與應(yīng)用陳偉露，呂自力 25-2-167

利用惠斯登電橋測(cè)電阻虛擬實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)王軍鋒，歸達(dá)偉 25-2-170

高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的隱患及防范雷光臨，焦長(zhǎng)義 25-2-175

大型學(xué)術(shù)會(huì)議注冊(cè)系統(tǒng)解決方案探析王 亮，徐 明 25-2-178

腹腔鏡闌尾切除術(shù)難易程度評(píng)分系統(tǒng)在腹腔鏡培訓(xùn)中的應(yīng)用于愛(ài)軍，張學(xué)軍，趙魯文 25-2-182

高校多媒體教學(xué)中存在的問(wèn)題及策略肖文雅，李 俊 25-2-184

中職衛(wèi)生學(xué)校多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策李 速，李 智，賀雪梅，等 25-2-187

基于X3D的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用吳占凱，張 力 25-3-276

3Ds Max 9多邊形建模在泌尿系統(tǒng)器官重建中的應(yīng)用王 威，李 華，孫圣坤，等 25-3-280

分子生物學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與應(yīng)用探索孫銘娟，王梁華，黃才國(guó)，等 25-3-283

基于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究章國(guó)英，施 稱，張 燕 25-3-286

FCS Express V3軟件在流式細(xì)胞術(shù)課程教學(xué)中的作用萬(wàn)歲桂，賈建國(guó)，徐 娟 25-3-289

Jmol:新一代分子結(jié)構(gòu)查看軟件李安邦 25-3-293

多人共覽系統(tǒng)在病原學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用譚蘋25-3-296

發(fā)揮教育技術(shù)優(yōu)勢(shì) 探索醫(yī)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式田有平 25-3-299

PubMed改版升級(jí)后“一框三鍵”檢索操作技巧史艷莉，劉愛(ài)中，惠華強(qiáng)，等 25-3-302

基于微博推送信息的心理健康教育服務(wù)研究趙 輝，祝志敏 25-4-403

知識(shí)點(diǎn)串并聯(lián)教學(xué)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探討楊哲25-4-406

一種利用計(jì)算機(jī)造字的方法原寶華，張 榮，馬 飛，等 25-4-410

利用Photoshop進(jìn)行數(shù)字醫(yī)學(xué)圖像增強(qiáng)處理的實(shí)踐吳雅琴，王曉東，吳曉萍 25-4-413

基于ASP的《組織學(xué)與胚胎學(xué)》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)周 鵬，吳 琪，蔣方劍 25-4-416

DV影像在護(hù)理工作中的作用及其運(yùn)用王秀瑩，范艷梅 25-4-419

提高多媒體教學(xué)環(huán)境效能的策略探析王 靜，高 潔 25-4-422

三維立體顯示技術(shù)在肝臟手術(shù)仿真訓(xùn)練系統(tǒng)中的應(yīng)用譚 珂，潘新華，蔡守旺，等 25-5-522

醫(yī)學(xué)圖像處理遠(yuǎn)程虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)周蘇娟，蔣世忠，黃展鵬，等 25-5-526

利用虛擬仿真技術(shù)開(kāi)展側(cè)顱底教學(xué)改革探討許元騰，林 昶，方哲明，等 25-5-529

ActiveX控件型VAS量規(guī)的設(shè)計(jì)和信度評(píng)價(jià)王春燕，虎 斌，孫 輝 25-5-532

大學(xué)生注冊(cè)繳費(fèi)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)黃建成，黎衛(wèi)文，何曲波，等 25-5-535

區(qū)域成人教育資源管理及服務(wù)運(yùn)營(yíng)一體化公共平臺(tái)的構(gòu)建策略解文明，歐少閩 25-5-538

心臟體格檢查模擬教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策馬國(guó)添，姜海行，巫相宏 25-5-542

多媒體技術(shù)在文物圖片保護(hù)與修復(fù)方面的應(yīng)用研究王秋菊，韋 軍，王冬梅，等 25-5-544

江蘇省高校校園電視臺(tái)設(shè)置及運(yùn)行情況調(diào)查分析楊愛(ài)華 25-5-548

現(xiàn)代教育技術(shù)在高職醫(yī)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的合理運(yùn)用高吉仁 25-5-552

醫(yī)學(xué)臨床教育數(shù)字播出系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用姜 濤，潘新華，譚 珂，等 25-6-635

網(wǎng)絡(luò)化耳鼻咽喉內(nèi)鏡資源庫(kù)的構(gòu)建及其在臨床教學(xué)中的應(yīng)用張宏征，謝民強(qiáng)，龍孝斌，等 25-6-638

基于知識(shí)驅(qū)動(dòng)的虛擬病人的開(kāi)發(fā)及應(yīng)用探討王欣萍，王麗華，孫 堯 25-6-641

QQ群輔助CTM教學(xué)法在醫(yī)學(xué)影像教學(xué)中的應(yīng)用郝金鋼，劉建興，袁 瑩，等 25-6-644

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高中通用技術(shù)課程應(yīng)用初探李光雷 25-6-647

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)優(yōu)化計(jì)算機(jī)課程教學(xué)崔 杰，邢 薇，張淑瑋 25-6-650

醫(yī)院信息化

醫(yī)保系統(tǒng)數(shù)據(jù)接口建設(shè)方法初探張 云，王胤濤 25-1-62

病案數(shù)字化影像管理系統(tǒng)在醫(yī)院中的應(yīng)用胡光闊 25-1-65

醫(yī)院門診就醫(yī)流程的優(yōu)化羅賢斌，曾 凡，黃 昊 25-1-67

對(duì)我國(guó)醫(yī)院信息系統(tǒng)整合的思考胡光闊 25-2-190

桌面管理系統(tǒng)在醫(yī)院信息化中的應(yīng)用魏智25-2-193

醫(yī)院“全景導(dǎo)診”系統(tǒng)的創(chuàng)建與應(yīng)用蔡瑩瑩，趙丹一，李戰(zhàn)國(guó) 25-3-305

利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)提高預(yù)約掛號(hào)系統(tǒng)效益的嘗試孔 勤，孫宏國(guó) 25-3-308

基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的NICU遠(yuǎn)程探視系統(tǒng)設(shè)計(jì)李金霞，曾繁霞，張立強(qiáng) 25-3-312

移動(dòng)醫(yī)療應(yīng)用前景探討曾 凡，黃 昊，姬曉波 25-3-314

談?wù)吆图夹g(shù)對(duì)醫(yī)院信息化建設(shè)的影響韓雪峰 25-3-317

自助咨詢?cè)\療系統(tǒng)在肛腸醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用研究丁 康，張?zhí)K閩，丁義江 25-4-425

RadioDexter系統(tǒng)在臨床基本操作技能教學(xué)中的應(yīng)用張消克，羅 雯，趙 燕，等 25-4-428

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)管理系統(tǒng)初探趙 沛，沈歷宗，朱濱海，等 25-4-431

交互式手術(shù)教學(xué)系統(tǒng)在外科臨床教學(xué)中的應(yīng)用吳子祥，雷 偉，王 軍 25-4-434

基于醫(yī)院內(nèi)網(wǎng)建立護(hù)理學(xué)多媒體素材庫(kù)的探索丁秀橋，李榮江，張更新 25-4-437

醫(yī)院信息系統(tǒng)無(wú)線傳輸模式在臨床工作中的應(yīng)用研究崔毅25-5-555

衛(wèi)生適宜技術(shù)推廣管理信息系統(tǒng)的需求分析韓 亮，蔡 力，廖 菁，等 25-5-558

《臨床營(yíng)養(yǎng)學(xué)》學(xué)科網(wǎng)站的構(gòu)建及應(yīng)用王 建，朱文藝，黃 陳，等 25-6-653

T－PACS在醫(yī)學(xué)影像學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用和優(yōu)勢(shì)賀延莉，王亞蓉，殷 茜，等 25-6-657

拔牙知情同意書(shū)文本易讀性ISRMS的開(kāi)發(fā)研究王春燕，虎 斌，馬 東 25-6-660

智能化高級(jí)生命支持電子標(biāo)準(zhǔn)化病人的研制武興權(quán)，徐君英，李長(zhǎng)吉，等 25-6-664

因突然斷電引起HIS系統(tǒng)客戶端登錄故障案例簡(jiǎn)析李立杰，邢 江，邢冀娟，等 25-6-667

健康體檢系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用劉書(shū)占 25-6-669

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在便攜式心電監(jiān)測(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用李金霞，曾繁霞，張立強(qiáng) 25-6-671

醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)手術(shù)示教系統(tǒng)的技術(shù)設(shè)計(jì)與建立羅 娟，符峰釗，唐曉東 25-6-674

教與學(xué)研究

從醫(yī)師角度探討臨床藥師的培養(yǎng)王春梅，禇燕琦，賈建國(guó)，等 25-1-70

案例式教學(xué)法在口腔組織病理學(xué)中的應(yīng)用王 霞，吳淑華，劉魯英，等 25-1-73

高職生物化學(xué)教學(xué)中任務(wù)型教學(xué)法的應(yīng)用王文玉 25-1-77

以工作過(guò)程為導(dǎo)向的高職醫(yī)療器械制造與維護(hù)專業(yè)課程體系改革的研究與實(shí)踐—基于工作過(guò)程設(shè)計(jì)的《醫(yī)用電子儀器分析與維修》課程研究金浩宇，徐彬鋒，劉虔鋮，等 25-1-80

內(nèi)科教學(xué)中以多種方式結(jié)合培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生臨床思維能力的探索楊光燃，姜立萍，錢冬梅 25-1-83

發(fā)揮重點(diǎn)學(xué)科優(yōu)勢(shì) 建設(shè)優(yōu)秀病理學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)鄭少燕，顧 江，蘇 敏，等 25-1-86

搞好實(shí)習(xí)前教育和綜合培訓(xùn) 提高學(xué)生實(shí)習(xí)效果張 宏，王春梅，張興毅，等 25-1-89

國(guó)外大學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)推進(jìn)我國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校教師標(biāo)準(zhǔn)化、制度化校本培訓(xùn)的啟示王軍明，張 虹，項(xiàng) 楠 25-1-92

綜合醫(yī)院口腔全科醫(yī)師培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐和體會(huì)蔡 琴，夏金星，卓 建，等 25-1-95

多種教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用趙玉萍 25-1-98

“本科生知識(shí)論壇”是早期培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生科研創(chuàng)新能力的新模式劉運(yùn)來(lái)，肖 嵐，李紅麗，等 25-1-101

大學(xué)科技英語(yǔ)發(fā)音問(wèn)題及對(duì)策謝康寧，李雪琦，申廣浩，等 25-1-103

PBL教學(xué)模式在醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用師東菊，王 軍，吳艷紅 25-1-107

以問(wèn)題為基礎(chǔ)教學(xué)法在神經(jīng)病學(xué)教學(xué)查房中的運(yùn)用及體會(huì)張 巍，李柱一，苗建亭，等 25-2-196

中俄生物學(xué)實(shí)驗(yàn)考核體系的比較研究張華峰，楊曉華，賴江華，等 25-2-199

臨床醫(yī)療與研究復(fù)合型高級(jí)人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐李愛(ài)軍，趙 瑋，王曉民 25-2-202

講好醫(yī)學(xué)超聲診斷課的一些體會(huì)姚 煒，蔣 棟，李衛(wèi)萍，等 25-2-205

應(yīng)用“外科創(chuàng)新小課題”培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新精神和外科實(shí)踐操作能力呂 毅，馬 鋒，仵 正 25-2-208

高職護(hù)理專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)模式的探索周琦25-2-211

科技英語(yǔ)教學(xué)改革中英語(yǔ)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)閆一力，謝康寧，申廣浩，等 25-2-214

論高頻醫(yī)學(xué)詞匯的篩選與醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)王連柱 25-2-217

血管外科雙語(yǔ)教學(xué)的初步探討孫曉磊，劉 勇，施 森，等 25-2-221

我國(guó)檢驗(yàn)醫(yī)師培養(yǎng)的現(xiàn)狀及對(duì)策分析陳 川，粟 軍，秦 莉 25-3-321

軍醫(yī)大學(xué)附屬教學(xué)醫(yī)院研究生管理的做法與體會(huì)何 偉，蘇景寬，羅正學(xué)，等 25-3-324

護(hù)理專業(yè)臨床帶教教師現(xiàn)狀及培養(yǎng)模式研究蘇 丹，張靜平 25-3-328

管窺系統(tǒng)整合的全新醫(yī)學(xué)課程體系——以心電圖課程改革為例吳 凡，許杰州，楊棉華 25-3-331

地方醫(yī)學(xué)院校臨床實(shí)踐教學(xué)新體系的構(gòu)建與實(shí)踐高 卉，白育庭，金延安，等 25-3-333

以科研為中心的Seminar創(chuàng)新型教學(xué)模式探索唐志強(qiáng)，吳德全，李劍峰，等 25-3-336

基于“理實(shí)一體化”的高職《醫(yī)用超聲診斷儀器》課程改革探索翁燦爍，金浩宇，秦文剛，等 25-3-339

立足高職教育 推進(jìn)醫(yī)學(xué)形態(tài)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革卓瑪措 25-3-343

醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)在眼科顯微手術(shù)培訓(xùn)中的應(yīng)用劉大川，董 瑩，戴惟葭，等 25-4-440

生物化學(xué)理論教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)游娟25-4-443

提高病理學(xué)青年教師教學(xué)質(zhì)量的策略與效果于建渤，王洪偉，岳 輝，等 25-4-447

影像本科生實(shí)習(xí)教學(xué)模式的探索李 堅(jiān)，林 立，陳益光，等 25-4-450

根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系黃建成，韋成全，秦小云，等 25-4-453

《病原生物學(xué)》理論教學(xué)中應(yīng)用列表比較法的體會(huì)郭喜梅 25-4-456

加強(qiáng)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育建設(shè)提升基層醫(yī)師綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)的一些設(shè)想張 川，金承洛，祝青國(guó) 25-5-562

醫(yī)學(xué)院校本科教育階段科研素質(zhì)培養(yǎng)的特點(diǎn)與途徑薛春蘭，耿 鑫，曹海燕，等 25-5-565

加強(qiáng)八年制醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育的幾點(diǎn)構(gòu)想夏歐東 25-5-568

依托重點(diǎn)學(xué)科，構(gòu)建多維立體化中醫(yī)骨傷學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)的實(shí)踐谷亞玲 25-5-571

衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)中的系統(tǒng)開(kāi)放性思維解讀與啟示付文琦，裴俊瑞，劉國(guó)祥 25-5-574

加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的實(shí)踐與思考李愛(ài)軍 25-6-676

影像醫(yī)學(xué)本科實(shí)習(xí)生診斷思維的培養(yǎng)李 堅(jiān)，林 立，陳群林，等 25-6-680

關(guān)于環(huán)境衛(wèi)生學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索王玉邦，陳國(guó)青，陳宇煉，等 25-6-683

我國(guó)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)職業(yè)教育師資現(xiàn)狀調(diào)研與建設(shè)策略劉家秀，張玉領(lǐng)，蘆慧霞 25-6-686

攝影與美術(shù)

數(shù)字化腫瘤標(biāo)本攝影實(shí)踐張世彤 25-1-109

醫(yī)學(xué)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中的問(wèn)題及對(duì)策研究羅 虹，曲通樂(lè) 25-2-224

醫(yī)院照相器材設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)陳 敏，劉 珺，靳紅巖 25-2-228

環(huán)形閃光燈在舌象圖片采集中的應(yīng)用吳祖春，陳 群 25-4-460

醫(yī)學(xué)標(biāo)本數(shù)字化采集與處理雷光臨，王永波 25-4-462

高品質(zhì)數(shù)碼單反相機(jī)在臨床醫(yī)學(xué)及教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐陳 敏，張 凌，靳紅巖 25-6-690

談醫(yī)學(xué)海報(bào)的設(shè)計(jì)與制作徐越華 25-6-694

“反差”—攝影創(chuàng)作的靈感陳永平 25-6-697