唐春海 程貴海 刁約

廣西大學(xué)資源與冶金學(xué)院， 廣西 南寧 530004

做好工程爆破方向本科生實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計的幾點體會

唐春海 程貴海 刁約

廣西大學(xué)資源與冶金學(xué)院， 廣西 南寧 530004

結(jié)合工程爆破的特點，就如何做好本科生的實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計，本文總結(jié)了近年來我們所做的工作，通過教師與學(xué)生的共同努力，取得了一定的成績。

工程爆破；實習(xí)；畢業(yè)設(shè)計

工程爆破是廣西大學(xué)資源與冶金學(xué)院礦物資源專業(yè)本科畢業(yè)生主要的選題方向之一，每年約有近四分之一的學(xué)生選擇此方向進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計。由于就業(yè)形勢好，學(xué)生在確定選題方向前已基本確定就業(yè)單位，工程爆破方向的學(xué)生畢業(yè)后將從事與爆破相關(guān)的工作，如國防生、生產(chǎn)爆破器材的公司、公路、鐵路的隧道工程部門等。近年來，社會發(fā)展變化快，如何在新形勢下做好本科生畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計，使學(xué)生能更好地適應(yīng)社會，順利走向工作崗位，我們進(jìn)行了一些有益的嘗試，取得了較好的效果。

1 、畢業(yè)實習(xí)

1.1 實習(xí)的原則

畢業(yè)實習(xí)是教學(xué)和實踐的橋梁，學(xué)生在大四下學(xué)期開學(xué)就進(jìn)入畢業(yè)實習(xí)階段，通過畢業(yè)實習(xí)及時鞏固已學(xué)的理論知識，積累一定的實際生產(chǎn)技術(shù)和技能，培養(yǎng)運用理論知識解決實際問題的能力，加深對本專業(yè)的具體認(rèn)識，為學(xué)生將來的畢業(yè)設(shè)計做有益的鋪墊。尤其是對工程爆破方向的學(xué)生，實習(xí)顯得更為重要。因為工程爆破是一門實踐性很強的學(xué)科，只有在實踐過程中才能真正了解爆破器材，對爆破設(shè)計有具體認(rèn)識及掌握。而且，工程爆破的類型多，施工復(fù)雜，對學(xué)生實習(xí)提出了更高的要求，因此，在學(xué)生實習(xí)時，我們的原則是多點多類型，盡量為學(xué)生創(chuàng)造多的實習(xí)機會，如2011年我們組織學(xué)生分別參觀了廣西大新縣中信大錳礦業(yè)的地下采場扇形孔爆破和露天臺階爆破實習(xí)、樓房爆破拆除實習(xí)，防城港水下炸礁爆破與南寧快速環(huán)線隧道開挖爆破實習(xí)等，在多處實習(xí)過程中，學(xué)生開拓了眼界，也為畢業(yè)設(shè)計提供了具體的設(shè)計實例。

在實習(xí)過程中，也要注意培訓(xùn)學(xué)生的動手操作能力，工程爆破也是一門操作性很強的技術(shù)，一些技術(shù)環(huán)節(jié)只有實際操作了（如導(dǎo)爆管起爆網(wǎng)絡(luò)），才能完全掌握。在實習(xí)現(xiàn)場，在條件允許的情況下，要盡量讓學(xué)生動手，如驗孔、裝藥、堵塞、連接網(wǎng)絡(luò)等這些環(huán)節(jié)，都是可以讓學(xué)生自己動手操作的，在現(xiàn)場培訓(xùn)后，可讓學(xué)生自己動手，教師在一旁指導(dǎo)即可。

1.2 集中實習(xí)與分散實習(xí)

從近幾年情況來看，用人單位很希望學(xué)生能到單位去實習(xí)，以便學(xué)生畢業(yè)上崗后能較快地勝任今后的工作，根據(jù)這種情況，在保證畢業(yè)設(shè)計任務(wù)完成的前提下，我們鼓勵學(xué)生去單位實習(xí)，將集中實習(xí)與分散實習(xí)結(jié)合起來。到用人單位實習(xí)，可使學(xué)生有更多的實習(xí)機會，更好地適應(yīng)畢業(yè)后的工作。為此，學(xué)生根據(jù)自身具體情況提出書面申請，確定實習(xí)方式和實習(xí)地點，教師根據(jù)每個學(xué)生的具體情況，確定實習(xí)指導(dǎo)方式。這種分散性實習(xí)方式，一方面可以保證畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容的多樣性，利于培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力和創(chuàng)新能力，另一方面畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容同學(xué)生的就業(yè)去向聯(lián)系起來，提高了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的積極性，利于提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

1.3 實習(xí)考核

為確保實習(xí)效果，應(yīng)建立有效的實習(xí)考核機制。嚴(yán)格實習(xí)成果的審查和考核驗收，是提高實習(xí)質(zhì)量、確保畢業(yè)設(shè)計正常進(jìn)行的重要手段。教師依據(jù)大綱的要求對學(xué)生的實習(xí)成果和畢業(yè)設(shè)計資料的收集情況進(jìn)行審查，符合要求的學(xué)生方可參加下一步的畢業(yè)設(shè)計工作。學(xué)生實習(xí)結(jié)束后，要求在規(guī)定的時間內(nèi)完成實習(xí)報告，并在每周的例會中討論實習(xí)報告，學(xué)生實習(xí)的成績根據(jù)學(xué)生實習(xí)報告、實習(xí)效果、現(xiàn)場實習(xí)情況等方面綜合確定。

2 畢業(yè)設(shè)計

本科生畢業(yè)設(shè)計是礦物資源工程專業(yè)學(xué)習(xí)的最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計，使學(xué)生對所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)理論知識進(jìn)行一次系統(tǒng)的總結(jié)，并結(jié)合實例加以綜合運用，以鞏固和擴大所學(xué)的知識，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力和素質(zhì)。通過畢業(yè)設(shè)計，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛工程爆破行業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)和實踐的良好思想作風(fēng)。因此，畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的高低也是反映教學(xué)水平的一個重要指標(biāo)。

2.1 畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容

為保證高質(zhì)量地完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，針對學(xué)生的就業(yè)去向，實行多樣化的設(shè)計內(nèi)容。工程爆破在選題上與采礦有所不同，采礦一般采用組的方式，幾個人或十幾個人就某一礦山做畢業(yè)設(shè)計，同組的學(xué)生的設(shè)計內(nèi)容大部分相同，僅在專題部分分別進(jìn)行設(shè)計。由于工程爆破的對象多，為學(xué)生選題提供了多種選擇，可使每一個學(xué)生的設(shè)計內(nèi)容都不同，避免了學(xué)生之間互相抄襲，使每一個學(xué)生都須獨立完成畢業(yè)設(shè)計，培訓(xùn)學(xué)生的論文撰寫能力。

2.2 計算機技術(shù)在畢業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用

工程爆破方向的畢業(yè)設(shè)計，有時由于設(shè)計的對象簡單，設(shè)計較容易，使得設(shè)計內(nèi)容和學(xué)生的工作量略顯不足，為了彌補這一點，我們在畢業(yè)設(shè)計中普通加入了計算機方面的內(nèi)容，一是擴寬學(xué)生的知識面，二是豐富設(shè)計的內(nèi)容。計算機在畢業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用主要有以下幾方面。

一是數(shù)據(jù)庫技術(shù)在設(shè)計中的應(yīng)用。如利用Access開發(fā)計算機輔助爆破軟件，不僅可以進(jìn)行一些計算功能，如藥量的計算，安全分析等，還可以開發(fā)數(shù)據(jù)庫，收錄類似工程的爆破參數(shù)，為新的相似工程的設(shè)計提供依據(jù)。

二是計算機模擬技術(shù)在設(shè)計中的應(yīng)用。如利用3DMAX等軟件，可以對拆除爆破如橋梁拆除、樓房拆除的過程進(jìn)行三維動態(tài)模擬，實現(xiàn)爆破效果的科學(xué)預(yù)測。計算機模擬技術(shù)需要學(xué)生有較好的計算機基礎(chǔ)，內(nèi)容一般由建模、二次開發(fā)和模擬三部分組成，工作量較大。計算機模擬可作為畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容的一部分，也可作為設(shè)計的全部內(nèi)容。

2.3 加強畢業(yè)設(shè)計過程監(jiān)控，保障畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量

加強畢業(yè)設(shè)計過程的監(jiān)控，對提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量非常重要。第一，應(yīng)建立學(xué)生出勤制度，嚴(yán)格保證學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的出勤率，對出勤率較低的學(xué)生及時提出警告和給予批評教育；第二，嚴(yán)格落實進(jìn)度安排，并經(jīng)常檢查，要求學(xué)生按時拿出階段性成果，檢查設(shè)計質(zhì)量，對不按進(jìn)度完成的學(xué)生，畢業(yè)設(shè)計成績下調(diào)一級。

3 結(jié)論及建議

在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，學(xué)生實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計也要與時俱進(jìn),不但要求學(xué)生具有最基本的理論知識，而且要求學(xué)生具有一定的創(chuàng)新和科研能力，在設(shè)計中反映最新的技術(shù)。同時，為了提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)切實解決實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的經(jīng)費投入，使畢業(yè)設(shè)計過程中的實習(xí)、工程設(shè)計、繪圖技能、綜合性訓(xùn)練等有比較充足的經(jīng)費支持。另外，高校要相應(yīng)地明確要求，制定政策與規(guī)定，加強指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的要求，確保畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提升。

[1]查文華.采礦工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)現(xiàn)狀及對策分析[J].科教文匯.2009，No7：102～103

[2]余偉健.采礦工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計存在問題分析及體會[J].當(dāng)代教育理論與實踐.2010，No2：80～82

唐春海（1971-），男，廣西全州人，博士，講師，主要從事采礦工程、工程爆破等方面的教學(xué)與研究。

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.16.117