信息服務(wù) 向深度集成轉(zhuǎn)型

2007年

校園信息門戶

伴隨新技術(shù)、新產(chǎn)品的創(chuàng)新與發(fā)展，以及教育信息化基本標(biāo)準(zhǔn)制定工作的展開，信息門戶將實(shí)現(xiàn)深度聚合信息，實(shí)現(xiàn)服務(wù)集成，主動推送資源。

隨著互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的發(fā)展，各大高校從20世紀(jì)末就開始建設(shè)信息化。時至今日，一個學(xué)校的信息化水平高低，通過“門戶”可窺見一斑?？梢哉f，校園信息門戶（Portal）是數(shù)字校園建設(shè)的舞臺。

校園信息門戶的“開門立戶”始于20個世紀(jì)90 年代末。當(dāng)時一種名為“college.com”的企業(yè)電子商務(wù)模式開始進(jìn)駐美國高校領(lǐng)地，它提出建立校園信息門戶網(wǎng)站，為校內(nèi)各類人群提供個性化服務(wù)。清華大學(xué)早在1999年就開始建校園門戶。

最初幾年中，信息門戶主要用以實(shí)現(xiàn)各個系統(tǒng)的應(yīng)用整合，用戶單點(diǎn)登錄，漫游各系統(tǒng)。“對數(shù)據(jù)整合和信息整合的要求并不高?！鼻迦A大學(xué)計算機(jī)與信息管理中心主任蔣東興說。

隨著教育信息化的發(fā)展以及用戶需求的發(fā)展，信息門戶從以應(yīng)用集成為主過渡到以信息集成為主。在信息集成時代，信息門戶要根據(jù)用戶需要的信息和服務(wù)去組織內(nèi)容。信息集成的實(shí)現(xiàn)要求數(shù)據(jù)、用戶、權(quán)限、應(yīng)用、流程、內(nèi)容等各個方面的整合達(dá)到較高程度。目前，國內(nèi)高校都在努力朝此方向發(fā)展。中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)等都在近幾年先后推出了新版門戶系統(tǒng)，信息門戶的建設(shè)更受矚目。

信息門戶的特色是單點(diǎn)登錄和統(tǒng)一認(rèn)證。許多高校都建立了相關(guān)的系統(tǒng)，比如，上海交通大學(xué)使用jaccount認(rèn)證體系自主開發(fā)出一套統(tǒng)一身份認(rèn)證與授權(quán)系統(tǒng)，東北大學(xué)采用開源的認(rèn)證軟件JASIG CAS實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄。

高校網(wǎng)站建設(shè)的一個現(xiàn)象是許多院系建有二級網(wǎng)站，其結(jié)果是硬件設(shè)備投資過大，沒有專職技術(shù)人員維護(hù)網(wǎng)站，信息重置，應(yīng)用缺乏集成、難以統(tǒng)一管理等。目前，有很多學(xué)校采用網(wǎng)站集群的方法，建立了統(tǒng)一的站群內(nèi)容管理平臺，在網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)站管理上，重點(diǎn)依托技術(shù)手段，配合行政管理，根據(jù)網(wǎng)站發(fā)布信息的內(nèi)容與范圍的不同對網(wǎng)站進(jìn)行分級管理，保障內(nèi)外網(wǎng)信息安全。

與一般門戶網(wǎng)站相比，校園信息門戶同樣是以Web方式展現(xiàn)于用戶眼前，但大不相同的是，其用戶主要為校內(nèi)師生，他們通過惟一的賬號和密碼進(jìn)入門戶系統(tǒng)后，便可漫游到與自己相關(guān)的諸多業(yè)務(wù)系統(tǒng)中，進(jìn)行授權(quán)范圍內(nèi)的信息查詢與業(yè)務(wù)辦理。其底層基礎(chǔ)平臺建設(shè)的主要內(nèi)容包括：安全管理和控制平臺；統(tǒng)一用戶身份管理平臺；身份認(rèn)證和單點(diǎn)登錄支撐平臺；統(tǒng)一用戶權(quán)限管理平臺；數(shù)據(jù)共享和交換平臺；流程管理和控制平臺；信息檢索平臺等。

隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、普及和應(yīng)用，相關(guān)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)，如XML和Web Service，已被廣為接受，這給信息集成帶來了新的發(fā)展?！耙苑?wù)為中心的集成是目前最有效的解決之道，這種通過重用粗粒度服務(wù)，而不是在底層編程來開發(fā)新應(yīng)用的方法是可以滿足應(yīng)用新需求的。SOA就是一種支持面向服務(wù)的基礎(chǔ)架構(gòu)。”北京大學(xué)信息化建設(shè)與管理辦公室副主任種連榮說。雖然有人說尚未看見SOA在校園網(wǎng)中的應(yīng)用需求，其產(chǎn)生的效益也不直接，但是，仍在一些高校得到部署，比如北京大學(xué)、中山大學(xué)、中國人民大學(xué)。

“高校信息門戶的建成，是高校信息化發(fā)展的一個重要的里程碑，它從根本上把原先信息化過程中以應(yīng)用為核心的建設(shè)模式扭轉(zhuǎn)為以用戶為核心的建設(shè)模式。”清華大學(xué)計算機(jī)與信息管理中心劉啟新說。

目前，信息門戶建設(shè)所涉及的安全策略選擇，如何建立長效的管理機(jī)制促進(jìn)門戶的健康發(fā)展，如何滿足個性化需求，充分發(fā)揮門戶的服務(wù)優(yōu)勢等問題值得我們深思。

伴隨云計算、移動智能終端設(shè)備等新技術(shù)、新產(chǎn)品的創(chuàng)新與發(fā)展，以及教育信息化基本標(biāo)準(zhǔn)制定工作的展開，信息門戶將在新的形勢下，實(shí)現(xiàn)深度聚合信息，深化個人信息中心、知識中心，主動推送資源，甚至突破校際限制，實(shí)現(xiàn)課程通選、學(xué)分互認(rèn)、網(wǎng)上合作研究、網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育資源共享、跨校圖書資源和電子數(shù)據(jù)庫共享等，更好地為學(xué)校、社會及公眾服務(wù)。