?。壑袌D分類號(hào)］G42 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ Ａ ［文章編號(hào)］ １００９ — ２２３４（２０１1）０３ — ０１58 — ０１
　　
　　伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，不同層次的人們對(duì)精神文化的需求與增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)鋼琴已經(jīng)成為大多數(shù)家長(zhǎng)為孩子選擇的特長(zhǎng)之一。那么，在各大院校也一樣，都在為如何培養(yǎng)更出色地鋼琴人才而探索。
　　作為一名高等院校的鋼琴教師，雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，但從事鋼琴教學(xué)已經(jīng)有10年多的時(shí)間了，可以說是有了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感觸。覺得在學(xué)習(xí)鋼琴的眾多要素中，教材的正確選擇是一名教師打開學(xué)生鋼琴入門的鑰匙。因此，用什么樣的教材來傳授知識(shí)成為當(dāng)前需要探討的問題。
　　本人近幾年來一直在學(xué)前教育專業(yè)任鋼琴教師，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生較為了解，她們畢業(yè)后所面對(duì)的工作對(duì)象是幼兒園的孩子，因此對(duì)教材的選擇更要有針對(duì)性。通過深入細(xì)致地調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)，以往的鋼琴教材早已經(jīng)與幼兒園教材脫節(jié)，于是在08級(jí)新生入學(xué)時(shí)，與幾位同行協(xié)商，為她們更換了由西南師范大學(xué)出版社出版的學(xué)前專業(yè)音樂教育系列教材《鋼琴》，希望可以打開新教學(xué)局面。但經(jīng)過08和09兩屆學(xué)生的學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)此教材并不適合學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)，內(nèi)容不是很完善，存在較多問題。
　　一、章節(jié)安排不盡合理
　　在本書中的第一章出現(xiàn)的是對(duì)于鋼琴的簡(jiǎn)介和維護(hù)使用，對(duì)于沒有接觸過鋼琴的學(xué)生來說，鋼琴的簡(jiǎn)介是必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容，維護(hù)的詳細(xì)講解就顯得有些多余了，可以簡(jiǎn)單了解一下。而第二章中第四節(jié)就是踏板的運(yùn)用，進(jìn)度過于激進(jìn)。對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)了幾個(gè)音符的學(xué)生，根本不需要過早接觸踏板的運(yùn)用。他們還需要經(jīng)過連音奏法的學(xué)習(xí)和掌握才可以慢慢的循序漸進(jìn)地進(jìn)入踏板的學(xué)習(xí)，雖然本人在教學(xué)中進(jìn)行了整合，但總覺得這樣講解起來不流暢，知識(shí)銜接不夠緊密。
　　二、課程跳躍性太大，練習(xí)曲太少
　　在第二章中，剛講了一點(diǎn)非連音奏法，馬上就接上連音奏法和跳音奏法，而且每個(gè)奏法練習(xí)曲過少，對(duì)于初學(xué)者來說，連音奏法是學(xué)習(xí)鋼琴演奏技巧的重中之重，還沒有充分的練習(xí)和掌握一種演奏方法，又要開始學(xué)習(xí)另一種演奏方法，學(xué)生一定消化不了，也掌握不了，學(xué)得多，練得少，學(xué)生根本吃不消。因此我有在許多教材之中挑選了許多的連音奏法的聯(lián)系曲讓學(xué)生去復(fù)印，然后再大量的練習(xí)。因此學(xué)生上課的時(shí)候需要拿的書過多，而且這樣進(jìn)行教學(xué)也很麻煩。
　　三、知識(shí)點(diǎn)過于密集
　　此書在第二章第三節(jié)就出現(xiàn)了彈奏鋼琴所需要的所有指法，如：自然指法、擴(kuò)指法、縮指法等等，學(xué)生才剛剛接觸鋼琴，對(duì)CDEFGAB還不十分清楚，如何去掌握如此繁多的指法？并且沒種指法的練習(xí)曲也很少。我覺得很不科學(xué)，但也許有地域差異，可能西南地區(qū)的學(xué)生層次較高，入學(xué)時(shí)有了一定的基礎(chǔ)，總之不適合我校零起點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)。
　　四、書中瑕疵較多
　　一是存在指法錯(cuò)誤。在第三章以后的樂曲中，第18課《晚鐘》當(dāng)中，就出現(xiàn)了指法錯(cuò)誤。正確指法的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，必須在初學(xué)時(shí)把正確的指法掌握牢固，以后才有可能會(huì)合理的運(yùn)用。二是存在錯(cuò)音。無論是小練習(xí)曲還是較長(zhǎng)的樂曲，如31課中左手伴奏音型中的錯(cuò)音、34課中右手旋律的錯(cuò)音，真的是隨處可見。作為一本合格教材不應(yīng)該出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。不能單純地為了追求經(jīng)濟(jì)利益而坑害學(xué)生。
　　所以通過對(duì)08和09級(jí)學(xué)生的實(shí)踐和探索，許多鋼琴教師認(rèn)為這本書根本不適合我校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生。在2010級(jí)新生入學(xué)之前，經(jīng)研究決定用《小湯普森簡(jiǎn)易教程》和《拜爾》取代《鋼琴》。主要有以下幾點(diǎn)原因：
　　第一、《小湯》最直觀、最直接。我從大學(xué)時(shí)代就開始進(jìn)行鋼琴入門的教學(xué)，也用過許多教材，但《小湯》的市場(chǎng)占有率一直比較高。因?yàn)樗闹R(shí)點(diǎn)很直觀，用最簡(jiǎn)單的講解學(xué)生就可以學(xué)懂書中的重點(diǎn)知識(shí)。例如，第一節(jié)的內(nèi)容就是一個(gè)中央C的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目的明確，只要掌握中央C在鋼琴和五線譜的位置就完成了本節(jié)的內(nèi)容，一點(diǎn)也不繁瑣。
　　第二、《小湯》循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。教材中的曲目，每一首只有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)一個(gè)、會(huì)一個(gè)、掌握一個(gè)。例如在《瑪麗有只小羔羊》這節(jié)課中新學(xué)音的只有一個(gè)E，而在《海之兵》這節(jié)課中新學(xué)的只有一個(gè)A，那么在《越山坡》這節(jié)課中，它又把E和A重新結(jié)合在一個(gè)曲目中，做到了溫故而知新。并且在有新的樂理知識(shí)的時(shí)候，都有相應(yīng)的聯(lián)系題出現(xiàn)，讓每一課都與樂理知識(shí)緊密相連，使學(xué)生有了知識(shí)的鏈接和拓展，做到了知識(shí)的縱向?qū)W習(xí)。
　　第三、《小湯》所有曲目短小精干。與其他教材不同，《小湯》第一和第二冊(cè)的樂曲中沒有一首超過兩頁(yè)，不是因?yàn)楹?jiǎn)單，而是力求知識(shí)的掌握，尤其學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生將來工作需要掌握大量?jī)焊?，而不是莫扎特、貝多芬等難度的曲目，所以鋼琴程度不需要太高，貴在學(xué)以致用。
　　第四、《小湯》色彩鮮艷，畫面生動(dòng)。新版的《小湯》每頁(yè)都有鮮艷的色彩，每頁(yè)都可以講一個(gè)生動(dòng)地故事，而且每課的新知識(shí)和難點(diǎn)都有固定的標(biāo)記，讓學(xué)生一看就知道重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且看了以后能夠產(chǎn)生濃厚地學(xué)習(xí)興趣。興趣也是學(xué)習(xí)鋼琴的關(guān)鍵，好多教材編寫的也很好，但過于枯燥，只有文字和五線譜，這樣視覺就很容易疲勞，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒，因此生動(dòng)活潑、畫面鮮艷會(huì)讓學(xué)生從好玩、好看進(jìn)入到自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的層次。目前有好多學(xué)前10級(jí)的學(xué)生，在老師布置的作業(yè)完成之后，自己很有興趣的往后面自學(xué)，這是個(gè)好的兆頭，同時(shí)也說明他們對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。
　　第五、難題都迎刃而解。在08級(jí)和09級(jí)的鋼琴教學(xué)中出現(xiàn)的難題很多，最難解決的就是3/4節(jié)奏的掌握和八分音符彈奏。但用了《小湯》之后，這兩個(gè)問題很容易就解決了，同時(shí)我們教師也在這個(gè)問題上下了一番功夫，研究了一些幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，效果很好。
　　第六、《小湯》和《拜厄》有機(jī)結(jié)合。在彈完《小湯》第二冊(cè)之后，就加入《拜厄》，因?yàn)椤缎返诙?cè)結(jié)束以后斷奏學(xué)生已經(jīng)掌握的很好了，需要學(xué)習(xí)新演奏方法-連音奏法，而《拜厄》當(dāng)中所有的練習(xí)曲都涵蓋了連音奏法，而且有大量的練習(xí)曲，可以讓學(xué)生通過大量練習(xí)很好的掌握連音奏法。
　　經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的試用，2010級(jí)新生學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)情緒非常好，無論是對(duì)樂理知識(shí)的掌握，還是良好手型的養(yǎng)成都要比以前08和09級(jí)學(xué)生好很多，用了《小湯》加《拜厄》以后都得到了很大的改善，這也說明這兩本教材很適合學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生。同時(shí)也大大提高了教師的成就感，同時(shí)也提高了學(xué)生的鋼琴技能。
　　因此一本好的教材對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴十分重要的，但不能說一本教材就永遠(yuǎn)的適合某一個(gè)年段或某一時(shí)期的學(xué)生，學(xué)生也在不斷變化，社會(huì)需求也在不斷的變化，只有教師在不斷變化中去尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材和教學(xué)方法，這樣我們培養(yǎng)的學(xué)生才會(huì)獨(dú)樹一幟、勝人一籌。