［中圖分類號］G250.7 ［文獻標識碼］ Ａ ［文章編號］ １００９ — ２２３４（２０１1）０5 — ０１69 — ０１
　　
　　應用型本科院校的建設(shè)理念，在我國提出的時間不長，以往這類本科院校并未完全納入國民教育體系中。在傳統(tǒng)的國民教育體系中，尤其是改革開放三十多年來，時有重學歷、重文憑、輕技能現(xiàn)象發(fā)生，使國民教育體系形成和發(fā)展受到影響。教學和研究型的綜合類大學盲目發(fā)展，而應用型本科院校處于邊緣化，只能在夾縫中求生存，求發(fā)展。應用型本科院校的圖書館建設(shè)，由于投資主體的非國民教育性，使得建設(shè)資金匱乏，圖書資源不完備，信息網(wǎng)絡建設(shè)也跟不上客觀形勢發(fā)展的需要，難以更好地為應用型本科院校產(chǎn)學研一體化發(fā)展服務。
　　一、 應用型本科院校圖書館發(fā)展的契機
　　轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式是我國未來經(jīng)濟發(fā)展的根本指針。然而，這種轉(zhuǎn)變是需要人來完成的，提高勞動者的素質(zhì)是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式重要內(nèi)容之一。
　　《十二五規(guī)劃綱要》指出，加強職業(yè)技能培訓能力建設(shè)。實行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的職業(yè)教育培養(yǎng)模式，提高學生就業(yè)的技能和本領(lǐng)。鼓勵引導社會力量興辦教育，落實民辦學校與公辦學校平等的法律地位。健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費的體制?！督逃?guī)劃綱要》提出，發(fā)展職業(yè)教育必須擺在更加突出的位置。職業(yè)教育要著力培養(yǎng)學生的職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。適應經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系。把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，推進校企合作制度化。提高技能型人才的社會地位和待遇。
　　《十二五規(guī)劃》和《教育規(guī)劃綱要》為應用型本科院校的發(fā)展指明了方向。經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，為應用型本科院校的跨越式發(fā)展提供了契機。同時，這也為應用型本科院校圖書書館的建設(shè)和發(fā)展提供了契機。
　　二、 應用型本科院校圖書館發(fā)展存在的問題
　　應用型本科院校是為了適應經(jīng)濟社會發(fā)展的實際需要而產(chǎn)生，雖然有諸多的有利因素，但是，由于發(fā)展的歷史短暫，加上這類院校有許多先天不足的弱點，如，由低學歷的學校升格和民辦學校轉(zhuǎn)制而成的，致使硬件投入不到位。圖書館建設(shè)和圖書資源，以及網(wǎng)絡信息化建設(shè)更是嚴重不足，有許多圖書資源是為了應付考核驗收，而臨時拼湊堆積而成的，難以適應學科建設(shè)和學科發(fā)展的客觀需要。
　　究其原因，首先，投資主體過于單一，公辦職業(yè)教育，民營資本很難參與其中；民辦職業(yè)教育，國家很少參與投資。兩者在辦學過程中，很難得到像中小學校的社會捐資辦學。單純地依賴銀行貸款，是辦學投融資體制的唯一選擇。銀行貸款的利息成本，學生的學費是學院的主要經(jīng)費來源。對于民辦類的應用型本科院校，國家相關(guān)的政策性補貼費用難以得到。這些問題的存在，使資金的瓶頸問題越發(fā)突出。雖然在《教育規(guī)劃綱要》明確了政府應在資金上加大對民辦職業(yè)教育的扶持力度，但是，在具體落實上還有許多障礙。這樣一來，許多應用型本科院校還沒有獨立的圖書館。其次，為產(chǎn)學研服務，是應用型本科院校的一面旗幟。齊齊哈爾工程學院積極探索“政校企合作、產(chǎn)學研一體”辦學模式，堅持“開一個專業(yè)，辦一個實體，建一個研究所，創(chuàng)一個品牌”的專業(yè)建設(shè)理念，以市場需求為導向，開展多層次、多類別、多形式的職業(yè)技術(shù)教育，使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者精業(yè)，轉(zhuǎn)業(yè)者創(chuàng)新業(yè)，為社會進步提供人才和教育的支持。辦學以市場為中心，培養(yǎng)應用性、職業(yè)型的創(chuàng)業(yè)者。黑龍江東方學院提出，辦社會之所需的學院，以就業(yè)為導向，專業(yè)設(shè)置靈活，辦學模式新穎。這兩所學院是典型的應用型本科院校的辦學模式。這種辦學模式，給教師備課增加了難度，給教材的購買增加難度，給圖書資源的配備增加了成本，總之，一切教學資源的配置都要隨之改變。這在傳統(tǒng)的學歷教育中，一般來講，是不會出現(xiàn)這樣的問題的。第三，資源建設(shè)成本居高不下，隨著經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展，新興產(chǎn)業(yè)和行業(yè)不斷涌現(xiàn)，許多傳統(tǒng)行業(yè)正在逐步走向消亡。應用型本科院校的生存與發(fā)展，是以市場為導向，以滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的實際需求為出發(fā)點。許多傳統(tǒng)的圖書資料往往是喪失了使用價值，新的可以滿足教學和科研需要的圖書資料又很難在市場上買到。為了滿足教學和科研的需要，一些應用型本科院校只好自己編寫教材。每年都要投入大量的人力和物力編著教材。傳統(tǒng)的學歷教育院校，專業(yè)設(shè)置相對固定，教材輕易不變動，無需花大量資金購買新的圖書資料，這無疑會相對地降低成本。第四，生源質(zhì)量沒保障。傳統(tǒng)大學占有最大的優(yōu)秀生源，這是高考錄取制度的弊端，一表二表學生為其所囊括。然而畢業(yè)生就業(yè)難，這是近些年來較為嚴重的社會現(xiàn)象。應用型本科院校的生源，只能取自于三表學生。學生入學后，需要更多補充所欠缺的基礎(chǔ)知識，學校圖書館恰恰是學生自主學習的最佳場所，學院圖書館應配合好任課教師對學生的引導工作。
　　三、 圖書館建設(shè)要為產(chǎn)學研服務
　　常言說得好，“工欲善其事，必先利其器”。圖書館作為教學的重要組成部分在服務和資源建設(shè)方面就應有所突破。傳統(tǒng)的服務模式不能適應產(chǎn)學研一體的發(fā)展。
　?。ㄒ唬﹫D書館的服務建設(shè)
　　應用型本科院校主要面向地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，要注重科研成果的應用與轉(zhuǎn)化，促進產(chǎn)學研緊密結(jié)合。經(jīng)濟、教育和科研與圖書館具有相互促進的作用。教育的發(fā)展提高了人口素質(zhì)，促進了科研的發(fā)展，為圖書館的建設(shè)提供了先進的基礎(chǔ)設(shè)施?，F(xiàn)代科研信息的來源已經(jīng)不僅僅是停留在簡單的文獻需求上，而是趨于深層的相關(guān)知識需求上。因此圖書館要提高服務水平，強化服務意識。采取開放式的服務，面向企業(yè)（如齊三機床有限公司、汽車博覽中心、百草家園老年公寓等），面向社會，讓這部分讀者提出意見或建議完善圖書館的服務，使企業(yè)和社會也參與到圖書館建設(shè)中，實現(xiàn)資源共享。
　?。ǘ﹫D書館的資源建設(shè)
　　應用型本科院校圖書館資源建設(shè)上與傳統(tǒng)的本科院校相比有很多的不足，資源的有效利用就成為了圖書館為產(chǎn)學研一體的教育模式服務的重中之重。
　　首先，要盡量避免重復訂購，可將館藏副本量較多的文獻與其他綜合類的圖書館相交換，這樣即豐富了館藏資源又提高了資源的利用率。其次，圖書館要利用信息來源多元化的特點，對學生進行信息檢索的教育，采用多種方式引導學生有效地利用現(xiàn)有的文獻資源和網(wǎng)絡資源。第三，圖書館管理者不但要掌握圖書情報管理方面