我喜歡這樣的校本培訓(xùn)，它應(yīng)該能夠切實(shí)增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
　　我至今已從教十余載，在這十多年中，經(jīng)歷了這樣那樣的培訓(xùn)，覺得有的培訓(xùn)對于我們來說是天方夜譚、華而不實(shí)，有的培訓(xùn)能夠瞬間感悟，但只是過眼云煙，都沒有給我們的教學(xué)帶來實(shí)質(zhì)性的改善。去年暑假期間，我報(bào)名參加了“教育在線”的網(wǎng)絡(luò)師范，那里有一批兢兢業(yè)業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的教師，他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與刻苦值得每一個教師學(xué)習(xí)。下半年，我又參加了國培遠(yuǎn)程培訓(xùn)，聆聽專家與名師對教學(xué)的闡釋，感悟頗深。這兩次的經(jīng)歷讓我覺得，網(wǎng)絡(luò)研修應(yīng)該是一種很具實(shí)效的方式，它不僅能讓教師結(jié)合自身特點(diǎn)有針對性地學(xué)習(xí)，而且節(jié)省了財(cái)力。
　　與名校“手拉手”也是一種不錯的方式，我們學(xué)校與市里的一所外國語學(xué)?！笆掷帧保ㄟ^聽課、評課，教師們受益匪淺。我校定期派出教師跟隨外國語學(xué)校的省級名師、骨干教師、教研組長等有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，觀摩他們的課堂教學(xué)，與他們一起交流學(xué)生管理方法。這樣的方式，能讓我們得到更直接、更具體的指導(dǎo)與建議，這樣的學(xué)習(xí)，對我校教師的成長具有很大的幫助。
　　我喜歡這樣的校本培訓(xùn)，它的成功最終要體現(xiàn)在學(xué)生的成長上。
　　校本培訓(xùn)有沒有成效，不能只看有多少篇獲獎?wù)撐?，也不能只看完成了幾個重要課題，而是要看有沒有對學(xué)生的全面發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。我縣正在學(xué)習(xí)并實(shí)施的“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式，教師共編共寫教案，并出版成集，教學(xué)實(shí)施時還可自由補(bǔ)充，這樣不僅提高了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，還可以讓教師節(jié)省出抄寫教案的時間去從事更有意義的學(xué)習(xí)。更重要的是，這種學(xué)習(xí)模式非常注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組合作能力、交流展示能力等，促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展和語言發(fā)展。
　　在“教育在線”上，看到全國許多地方都在實(shí)施新教育的理念，倡導(dǎo)過一種幸福完整的教育生活。通過“晨誦、午讀、暮省”，讓學(xué)生的心靈與文字碰撞，產(chǎn)生體悟，汲取知識營養(yǎng)和精神食糧；通過師生共讀共寫，拉近彼此間的心靈距離，有助于教師更深入地了解學(xué)生，也有助于師生寫作能力的提升。
　　我喜歡這樣的校本培訓(xùn)，它的組織方式要統(tǒng)一，也要靈活。
　　培訓(xùn)可以有統(tǒng)一的內(nèi)容和方式。比如像樹人網(wǎng)中的QQ群研討一樣，可以由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，引領(lǐng)全體教師就共同感興趣的話題進(jìn)行探討、交流，形成較為一致的意見。更多的時候，我希望給教師足夠多的空間支持他們自主學(xué)習(xí)和研修，比如閱讀書籍，比如網(wǎng)上交流，比如開通教育博客，書寫教學(xué)故事等。
　　我喜歡校本培訓(xùn)，它的形式可能有很多，但只有一個目標(biāo)，那就是為師生的共同成長搭建精彩的舞臺，處處充滿人文的關(guān)懷。