關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，謹(jǐn)防幾大誤區(qū)
　　
　　調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，如果家里的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好，家長(zhǎng)會(huì)倍感輕松；反之，家長(zhǎng)則會(huì)背上沉重的思想包袱。為了避免或甩開這沉重的包袱，更為了孩子光明的前途，許多家長(zhǎng)費(fèi)盡心思地幫助孩子學(xué)習(xí)。可效果卻經(jīng)常不如人愿。因?yàn)榧议L(zhǎng)在關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)不經(jīng)意地走進(jìn)一些誤區(qū)。
　　誤區(qū)1：
　　我的孩子也應(yīng)該考第一
　　洋洋爸爸：我的兒子洋洋學(xué)習(xí)挺認(rèn)真，我和妻子對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓得比較緊，經(jīng)常會(huì)督促孩子回到家先寫作業(yè)。周末也會(huì)幫他安排一定的學(xué)習(xí)時(shí)間。但兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)總是連前5名都沒(méi)進(jìn)過(guò)。每次看到我下屬的兒子考第一，我心里就會(huì)非常著急。
　　點(diǎn)評(píng)：家長(zhǎng)們應(yīng)該知道，不是每個(gè)孩子都能考第一。過(guò)高的期望和目標(biāo)會(huì)給孩子帶來(lái)很大的壓力，這不利于孩子在學(xué)習(xí)和考試時(shí)正常發(fā)揮。另一方面，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，沒(méi)有名列前茅的孩子也有優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)并積極發(fā)展孩子的優(yōu)點(diǎn)。
　　誤區(qū)2：
　　每天陪著孩子寫作業(yè)
　　佳佳媽媽：從女兒佳佳一年級(jí)開始，每天晚上我都陪著她寫作業(yè)，當(dāng)她遇到不懂的題目時(shí)，我會(huì)非常仔細(xì)地給她講解，直到她聽(tīng)懂為止。每學(xué)期考試前，我還會(huì)把課本上的重點(diǎn)知識(shí)梳理一遍，然后幫著孩子復(fù)習(xí)，并幫她查缺補(bǔ)漏。但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)。如果我工作忙，沒(méi)有時(shí)間陪著孩子學(xué)習(xí)，她的作業(yè)就會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，女兒自己似乎并不會(huì)學(xué)習(xí)。
　　點(diǎn)評(píng)：首先佳佳媽媽應(yīng)該幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是僅僅幫助孩子學(xué)懂一個(gè)生字、一道數(shù)學(xué)題。孩子的人生之路終將要自己獨(dú)立去走。
　　誤區(qū)3：
　　請(qǐng)家教，上補(bǔ)習(xí)班
　　彤彤爸爸：我的兒子彤彤剛上初一，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。有時(shí)候放學(xué)后還和同學(xué)一起去網(wǎng)吧。為了幫助孩子學(xué)習(xí)。也想給孩子找個(gè)伴，我請(qǐng)了一個(gè)大學(xué)生每周末來(lái)幫兒子補(bǔ)習(xí)功課，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，并沒(méi)有什么明顯的效果。
　　玲玲姑姑：侄女玲玲學(xué)習(xí)成績(jī)一般，她爸爸為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，就給孩子報(bào)了各種輔導(dǎo)班，如英語(yǔ)班、作文班、奧數(shù)班，每次看到幼小的侄女愁容滿面地背著沉重的書包趕往不同的補(bǔ)習(xí)班時(shí)。我真是很心疼孩子。
　　點(diǎn)評(píng)：彤彤剛上初一，面臨著環(huán)境的巨大改變、多學(xué)科知識(shí)的挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)要多和孩子溝通交流，注意幫助孩子逐漸適應(yīng)。而不是把孩子推給家教。而對(duì)玲玲來(lái)說(shuō)。學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了負(fù)擔(dān)。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺纯赡芴岣吣?家教和補(bǔ)習(xí)班在一定程度上可能會(huì)幫助孩子補(bǔ)習(xí)知識(shí)。但家長(zhǎng)首先應(yīng)該全面了解自己的孩子，找到孩子學(xué)習(xí)不好的原因所在。而不是盲目求醫(yī)。
　　誤區(qū)4：
　　分秒必爭(zhēng)，學(xué)得越多越好
　　龍龍：每天早上，我剛起床，媽媽就開始督促我抓緊時(shí)間，趕緊收拾，并告訴我到學(xué)校后要認(rèn)真聽(tīng)講，千萬(wàn)不可以做小動(dòng)作。每天下午放學(xué)后，我剛進(jìn)門，還沒(méi)放下書包，爸爸就催著我趕快去寫作業(yè)。我想看看動(dòng)畫片，爸爸說(shuō)明年就要參加小升初考試，要珍惜時(shí)間。周末更不用說(shuō)了，似乎爸爸媽媽認(rèn)為只要我每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)，那么我一定會(huì)比別人學(xué)得好，但是我的感受卻是：我真的很累!
　　點(diǎn)評(píng)：并非學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)越好，心理學(xué)研究表明。成年人注意力集中一次最多50分鐘，而孩子年齡越小注意力集中的時(shí)間越短，因此我們不能總是嘮叨，讓孩子連續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，否則會(huì)造成孩子用腦過(guò)度、神經(jīng)衰弱、注意力渙散、記憶力下降等問(wèn)題。應(yīng)該讓孩子勞逸結(jié)合并學(xué)會(huì)自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。
　　除了上面幾種誤區(qū)，有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)得越早越好，孩子剛會(huì)說(shuō)話就開始教孩子認(rèn)字、背詩(shī)；還有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行，家里的任何事都不用孩子來(lái)操心……這些做法不但不利于孩子大腦的正常發(fā)育，而且會(huì)影響孩子生理和個(gè)性的全面發(fā)