在我國多數(shù)地方。寒假有一個月時間，有些地方時間多達(dá)40天，寒假一般安排在春節(jié)這一民族盛大節(jié)日的前后。孩子們平時忙于上學(xué)和做作業(yè)。假期在家有較長的自由時間，家長在春節(jié)前后也有比較多的休息時間，兩代人全年難得有這么一段時間整天在家相聚。家長怎樣根據(jù)春節(jié)的特點，指導(dǎo)孩子過好這30天左右的寒假生活呢?
　　
　　親近大自然
　　
　　孩子們平時要上課、要做作業(yè)、要玩游戲、要參加競賽。接觸的幾乎都是社會化的人和物，視野和思想都受到局限。寒假當(dāng)然要按時優(yōu)質(zhì)地完成老師布置的作業(yè)，但是寒假的時間相對寬松，可以換一種學(xué)習(xí)方式。以比較輕松的心態(tài)走進(jìn)大自然，看看藍(lán)天白云，摸摸土地白雪。找找有趣生物，聞聞曠野氣味，體驗一下大自然的淳樸，思考—下人類和自然的關(guān)系。當(dāng)然，一個城里的孩子獨自體驗大自然是很難進(jìn)行的，一個鄉(xiāng)村的孩子那樣做也會被認(rèn)為可笑，最好有家長帶領(lǐng)，作為一家人的室外活動來搞，年歲較大的孩子可以幾個人聯(lián)合起來一起去，這樣大人也不用擔(dān)心安全問題了。
　　寒假期間。我國各地溫差較大、南北景象截然不同。在北方，室外幾乎看不到綠葉植物，下雪時則銀裝素裹，但是在海南和廣東、廣西、云南等北回歸線以南的地區(qū)依然是枝繁葉茂、鳥語花香，有條件的家長最好帶著孩子走南闖北感受不同的世界，豐富感性知識，讓原來在電視里、圖書中的景象來到孩子眼前。當(dāng)然，要不要在“春運”這個全國客運最繁忙的時節(jié)帶孩子遠(yuǎn)行，確實要考慮交通便利、花費多少、氣溫適宜等多種因素。如果很遠(yuǎn)的地方去不了，也要盡量在一個省的幾個城市之間走一走，感受不同地方的特色。
　　
　　增進(jìn)案情交流
　　
　　有個初中生。他的爸爸是通過自學(xué)走上技術(shù)革新道路的工程師。在一次獲得市里獎勵后。爸爸心有所思地叫住兒子準(zhǔn)備談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)成功的感受，可是兒子卻說：“獲獎就獲獎唄，你沒看見我在忙著做作業(yè)嗎?”后來，這位家長幾次試圖找孩子交談，都沒有成功。一個多月后他只好放棄了同孩子好好談?wù)劦哪铑^。
　　現(xiàn)在。許多家庭都發(fā)生過類似的情況。有些孩子早晨去上學(xué)了，家長才從工作崗位上匆匆回家，或者孩子深夜睡了，家長才離開應(yīng)酬的飯桌：有些父母外出經(jīng)商、打工，把孩子留在老人身邊：有些是兩代人心有芥蒂找不到一個比較寬松的情景進(jìn)行細(xì)致交流。
　　寒假，特別是春節(jié)期間，父母與子女都在家里，而且氣氛比較輕松，正好提供了一個兩代人交流思想感情的機(jī)會。有的家長平時對孩子的情況了解不夠具體，這時候就可以更多地了解孩子的學(xué)習(xí)情況、興趣特長、生活需求了，如果孩子說得不夠清楚，家長還可以打電話問問孩子的同學(xué)和老師，當(dāng)然也可以當(dāng)面考一考孩子掌握知識的情況。有些家長對孩子的成長有想法，比如前面講的那位工程師就可以在春節(jié)過后比較空閑的時間向孩子表達(dá)自己的意思，激勵他努力學(xué)習(xí)。有些孩子不了解家里的收支情況，總覺得爸爸媽媽舍不得花錢是小氣鬼，這時正好可以讓孩子算算家庭收支的賬目，使他懂得“不當(dāng)家不知柴米貴”和厲行節(jié)約的道理。
　　親情交流不限于父母與子女，爺爺奶奶、外公外婆和其他親戚?；蚴青従蛹彝g的小朋友都應(yīng)該在孩子的親情交流之列。大多數(shù)孩子平時都是在和父母一起生活的“小圈子”里，如果寒假能夠到別處住上一兩個星期，使他經(jīng)歷不同的生活方式，對他擴(kuò)大生活范圍、體驗不同的人際關(guān)系…鍛煉適應(yīng)能力都很有好處，甚至能激發(fā)他生命的創(chuàng)造活力。從另外一個方面來看，那些不在一地的老人家，他們想念兒子、兒媳和孫子、孫女，殷切希望春節(jié)期間全家人團(tuán)圓，做為中青年的中小學(xué)生家長應(yīng)該盡量滿足老人思念后代和孩子探望祖輩的愿望。家長孝順祖輩、理解孩子的行為，會潛移默化地對孩子產(chǎn)生積極的影響。
　　
　　多學(xué)民族文化
　　
　　中華民族有悠久的歷史和燦爛的文化。近期，訪問我國的美國總統(tǒng)貝拉克·奧巴馬參觀故宮、長城之后，也對中國文化贊不絕口，十分佩服。然而，改革開放以來，部分家長和青少年無視祖國文化和崇洋媚外的傾向卻越來越嚴(yán)重。在大學(xué)里。每逢圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)，許多大學(xué)生總要舉辦活動紀(jì)念，可是他們對于祖國的清明、端午、重陽諸節(jié)卻無動于衷。有些文科博士研究生對于西方名家亞里士多德、黑格爾的經(jīng)典著作倒背如流。但是對于中國的傳統(tǒng)名篇《三字經(jīng)》《百家姓》卻毫不知曉?，F(xiàn)在大家已經(jīng)認(rèn)識到了上述問題的危害，正好可以利用寒假給孩子打打中國文化的底子。
　　中華民族文化博大精深，孩子單從書本上學(xué)習(xí)很難掌握。孩子學(xué)習(xí)中華民族文化最好的方式就是身臨其境，同時家長可以現(xiàn)身說法地給予說明。寒假里要經(jīng)過小年(臘月二十三)、除夕(臘月三十)、春節(jié)(正月初一)、元宵(正月十五)等各具特色的節(jié)日，可以看到煙花、爆竹、燈籠、對聯(lián)等民族特色的東西，觀看舞龍、舞獅等表演，參加買年貨、守歲、吃年夜飯、拜年、祭祖、走親戚、唱大戲、蕩秋千等民族傳統(tǒng)活動，還能了解為什么過年、為什么包餃子、生肖屬象的來歷等有趣的民間傳說，正好提供了一個中華民族文化“復(fù)活”的機(jī)會。孩子看在眼里、聽在耳里。好玩有趣。又有家長的陪伴和講解，對他們了解和喜愛民族文化肯定是大有促進(jìn)作用。
　　當(dāng)然。家長不應(yīng)只讓孩子學(xué)習(xí)民族文化。還可以指導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)民族文化同其他方面的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，比如過春節(jié)同學(xué)習(xí)語文、學(xué)習(xí)歷史結(jié)合起來是非常容易的。學(xué)習(xí)英語看起來和中國文化沒關(guān)系。但是查閱一下有關(guān)春節(jié)的單詞，讓孩子把過年(celeb rate the spring festival)、春聯(lián)(spring festival couplets)、年夜飯(the dinner on new year’s eve)、餃子(jjao- zi；dumpling)等詞語連成一篇介紹春節(jié)風(fēng)俗的散文，豈不促進(jìn)了孩子漢語和英語水平的共同提高?還可以用電腦查閱有關(guān)春節(jié)的資料。編制春節(jié)活動程序，制作年畫、對聯(lián)的幻燈片，發(fā)送賀卡、音樂、圖片等。對孩子電腦技術(shù)的提高肯定也是有幫助的。
　　
　　(責(zé)編　張銀