陳小軍

近年來，考查社會生活變遷的命題在各地高考試卷中頻頻出現(xiàn)，引起了廣大中學師生的廣泛關(guān)注。這類題乍一看很難，但如果看透了材料中提供的信息，它們其實就是“紙老虎”。下面筆者結(jié)合兩道典型試題，談一下此類題的解題技巧，希望對同學們有所幫助。

例1(2009年高考江蘇歷史卷)21，歷史學家李洵認為：“明代江南地區(qū)的‘士大夫是十六世紀以來中國歷史上有特點的社會勢力。他們憑借著江南地區(qū)發(fā)達的經(jīng)濟文化有利條件，通過各種途徑獲取政治上的功名，然后擴展經(jīng)濟實力，引領(lǐng)當時的社會風潮，在江南社會中扮演著極其重要的角色。”閱讀下列材料：

材料一士大夫家多以紡績求利。其俗勤嗇好殖，以故富庶。……如華亭相(徐階)在位，多蓄織婦，歲計所積，與市為賈。

——[明]于慎行《谷山筆麈》卷四

材料二江南役重甲天下，……祖父以役累中落?！瓎⒅信e，盡免其役，家業(yè)復振?！?植蠶)與市為賈，驟富焉，市人多效之。

——《徐光啟文集》卷十一

材料三(松江)嘉、隆以來，豪門貴室，導奢導淫，博帶儒冠，長奸長傲，日有奇聞疊出，歲多新事百端。……倫教蕩然，綱常已矣。

——[明]范濂《云間據(jù)目抄》卷二

材料四前明吾鄉(xiāng)(蘇州)富家甚多，席費千錢而不為豐，長夜流酒而不知醉。……有鄒望，亦有田三十萬畝，童仆三千人，……而好訟致窮。

——[清]錢泳《登樓雜記》

請回答：

(1)據(jù)材料一、二，概括江南士大夫致富的主要途徑。

(2)據(jù)材料三、四，士大夫的活動引起了江南社會風氣的哪些變化?

(3)有學者認為，明代江南士大夫既是資本主義萌芽的促進者，又是其阻礙者，請依據(jù)以上材料并結(jié)合所學知識闡釋學者的觀點。

解題思路：本題主要結(jié)合中國歷史上的重農(nóng)抑商政策，來考查傳統(tǒng)思想觀念的沿襲與變革，以及這種沿襲與變革對歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響。第一問和第二問主要考查考生分析材料、提煉信息和概括知識的能力。第一問要求概括江南士大夫致富的主要途徑，考生關(guān)鍵是要認真閱讀材料，發(fā)掘其中的有效信息，歸納出答題要點。材料一中“勤嗇好殖”中“好殖”的含義就是喜好經(jīng)營、從事買賣活動；“與市為賈”的“賈”就是經(jīng)商；至于“多蓄織婦，歲計所積”是指經(jīng)營手工業(yè)或者紡織業(yè)，也就是江南經(jīng)濟發(fā)展、有些人富裕起來主要靠從事手工業(yè)。把它們概括起來就是完整的答案：發(fā)展工商業(yè)或者發(fā)展手工業(yè)和商業(yè)。材料二從徐光啟“中舉，盡免其役，家業(yè)復振”中可以看出明朝非常注重科舉制度，對考中的舉人給予種種優(yōu)待，比如免除他的徭役及其他負擔，由減輕負擔使江南士大夫得以致富。至于第二問，其實有關(guān)信息從材料當中可以很清楚地概括出來。材料三“倫教蕩然，綱常已矣”反映了封建士大夫突破了封建倫理道德；材料四“席費千錢而不為豐，長夜流酒而不知醉”則反映了封建士大夫追求奢侈生活極盡揮霍的不良習氣，而“好訟致窮”則說明封建士大夫遇紛爭時好訴諸官司，所以答題要點很容易歸納出“崇尚奢侈；逾越傳統(tǒng)倫理；好訴訟”。材料四“好訟致窮”還說明了一個問題：歷史試題有相當一部分材料都是引用古漢語的原文，要求考生對古漢語知識有比較好的掌握能力。第三問主要考查考生描述、闡釋事物和論證、探討問題的能力，要求對題目所提供的觀點進行探討和論證。答案帶有一分為二的辯證思維性質(zhì)，江南士大夫?qū)Y本主義萌芽發(fā)展既有促進作用又有阻礙作用，這要用具體的史實和相關(guān)材料來說明。從促進角度來說，從材料中可以看出江南很多士大夫積極投身工商業(yè)活動，促進了明朝商業(yè)的繁榮及資本主義萌芽和發(fā)展。從阻礙的角度來說，封建士大夫在致富以后揮霍享受，大量資金被用于消費；封建士大夫普遍在致富以后受重農(nóng)抑商觀念束縛，喜歡把大量資金用來購買土地，沒有用于擴大再生產(chǎn)。

例2(2009年高考江蘇歷史卷)22，近代以來，人們的婚姻觀念逐漸改變。閱讀下列材料：

材料一父母之命這句話固然視為天經(jīng)地義不可改易的，但是我們現(xiàn)在做父母的應該要曉得，這幾千年來的禮教風俗到了夸天決計行不通!……做父母的應該要明白現(xiàn)在世界的大勢!閉關(guān)自守，做不到了；農(nóng)業(yè)經(jīng)濟組織下的狀態(tài)。保不住了。

——陸秋心《婚姻問題的三個時期》(《新婦女》1920年4月15日)

材料二我在小姊妹的幫忙下，加入了家庭婦聯(lián)。我看見姊妹們加緊生產(chǎn)，努力學習文化，便愈感到自己的落后，我要好好地向姊妹們學習，我也加入了學習班。新婚姻法頒布以后，小姊妹張麗娟告訴我，說可以到家庭婦聯(lián)申請向朱家離婚，婆婆沒有理由阻攔我，于是我離婚了，我自由了。

——《一個童養(yǎng)媳的新生》(1950年9月1日《解放日報》)

材料三婚姻不是件私事；……在任何地方一個男子或女子要得到一個配偶。沒有不經(jīng)過一番社會規(guī)定的手續(xù)。

——費孝通《生育制度》

請回答：

(1)據(jù)材料一、二，人們的婚姻態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?

(2)據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，說明作為婚俗背景的經(jīng)濟基礎(chǔ)和家庭關(guān)系，從傳統(tǒng)到近代發(fā)生了怎樣的變化?材料二中“我”的婚姻態(tài)度發(fā)生變化的社會條件是什么?

(3)據(jù)材料一、三，不同學者在婚姻自由度問題上的視角分別是什么?我們應如何全面認識這一問題?

解題思路：近代中國社會生活的變遷是考試的重點，考生在做題時要非常重視材料中的限定時間。第一問著眼于對材料信息的概括和歸納，仔細閱讀材料應該不難回答出來。材料一觀點非常鮮明：由父母來決定子女婚姻的做法或包辦婚姻已經(jīng)行不通了，反映了婚姻自主的觀念。為什么行不通呢?材料中其實也給出了答案：20世紀辛亥革命之后，隨著民主意識、民主平等觀念的進一步傳播，這時候(1920年4月15日)人們的思想觀念發(fā)生了重大變化，從遵從父母之命到遵循婚姻自由。第二問前半部分的答案教科書中沒有現(xiàn)成的表述，需要在解讀古代和近代中國經(jīng)濟專題、儒家思想專題和近代思想解放專題的基礎(chǔ)上做出概括。第一，從經(jīng)濟基礎(chǔ)來說，經(jīng)濟基礎(chǔ)的變化決定思想觀念的變化，而且材料中也講得非常明白；第二，分析家庭關(guān)系肯定要考慮倫理綱常，如果學生答封建禮教也可以。第二問后半部分對社會條件的分析主要考查考生獲取并運用材料信息的能力，如從材料“家庭婦聯(lián)”的支持和“新婚姻法”的頒布等信息，概括出“社團組織”和“法律保障”的因素；從“1950年”聯(lián)想到新中國的成立所帶來的社會制度變革的情況。第三問的前半部分是對材料敘述角度的審視和觀點的思考，要求看出材料一、三分別是從歷史和社會關(guān)系的角度考查相關(guān)問題的。材料一研究考查的是婚姻觀歷史變化問題；材料三主要是從社會關(guān)系的角度，認為婚姻是牽涉到一定范圍社會關(guān)系的大事。第三問后半部分的“認識”，既是對近代以來中國人婚姻觀的反思，也是對自己婚姻觀的闡述。隨著社會的發(fā)展，婚姻當事人會越來越自由，但處于社會關(guān)系中的人，婚姻自由總是相對的，此問含有辯證的歷史價值觀。

復習應對策略：

1夯實基礎(chǔ)知識，突出主干知識。高考側(cè)重考查的是學科主干知識，體現(xiàn)了源于課本又高于課本的理念。在試題呈現(xiàn)方式上，高考注重新材料和新情境的創(chuàng)設(shè)。但歷史基礎(chǔ)知識是決不可忽視的，像上面例題中的“江南士大夫”題就是以必修2第一單元《古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點》為知識背景命制的，沒有該單元的歷史知識作支撐，解答本題就束手無策。而“婚姻觀念變化”題同樣給我們了一個啟示，即運用所學知識分析說明導致其變化的經(jīng)濟基礎(chǔ)、家庭關(guān)系和社會條件，所以高度重視歷史主干知識和基礎(chǔ)知識的掌握很重要，并且要活學活用。

2關(guān)注新的史學理論，了解新的史學觀點和新的歷史研究成果。解讀歷史材料自然離不開對歷史觀的學習和把握。“江南士大夫”題在史論上的分值就為5分(總分10分)，透露的信息是考生要領(lǐng)會新課程精神，滲透新課改理念，對多元文化史觀給予必要關(guān)注，對新出現(xiàn)的史學理論則需細細加以揣摩。而“婚姻觀念變化”題給我們的啟發(fā)則更大，之前我們都認為婚姻問題不是命題重點，但認真想想就可以發(fā)現(xiàn)該題很好地體現(xiàn)了社會史觀：歷史不是英雄的歷史，是群眾的歷史；不是精英的歷史，是平民的歷史。所以，在考前我們要多選擇典型的試題進行練習，最大限度地學會獲取有效信息，對有效信息進行完整、準確、合理的解讀，從宏觀處著眼，在微觀處切人，學會運用多元史觀去辯證地分析歷史問題并得出科學的結(jié)論。

3關(guān)注本地區(qū)歷史。隨著自主命題省(區(qū)市)的增加，通過命題使學生“了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)”，提高學生的使命感、責任感，逐步成為地方史考題的立足點。像上面的“江南士大夫”題就是很好的例子，材料中出現(xiàn)了“蘇州”、“江南”、“松江”等江蘇考生比較熟悉的地理概念。因此，我們在復習中應關(guān)注本地區(qū)的歷史文化與當今社會發(fā)展情況，將本地區(qū)的一些特色文化、習俗及重要歷史事件的遺址遺跡等作一簡單梳理，將現(xiàn)實生活和學科知識聯(lián)系起來，以適應高考的要求。