汪 瀛

當(dāng)今高考，任何一道歷史試題所涉及的歷史知識(shí)都廣而細(xì)，都不再孤立地考查某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一個(gè)歷史知識(shí)點(diǎn)似乎都是重點(diǎn)、都有可能考到，以至于學(xué)生背了很多知識(shí)、做了很多習(xí)題，在考試時(shí)依然找不到解題的突破口。所以如何串聯(lián)歷史知識(shí)點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺、構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，就成了大家迫切需要解決的問(wèn)題。要知道，“運(yùn)用和調(diào)動(dòng)知識(shí)”是《考試說(shuō)明》要求的四項(xiàng)基本能力之一，在高考中能否取得優(yōu)異成績(jī)，關(guān)鍵就看能否將所學(xué)知識(shí)與試題要求相聯(lián)系，并根據(jù)試題的要求，對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行重組、再現(xiàn)和運(yùn)用。因此，我們?cè)诳记耙局R(shí)的系統(tǒng)性原則，從不同角度重新整合歷史知識(shí)，建立完整的歷史知識(shí)體系，以便于記憶、理解和運(yùn)用。

1依據(jù)縱向聯(lián)系串聯(lián)歷史知識(shí)

空間不變，時(shí)間延續(xù)，構(gòu)成縱向聯(lián)系。歷史從人類(lèi)誕生到通過(guò)基因造人。就是社會(huì)縱向發(fā)展的結(jié)果。人類(lèi)社會(huì)不同形態(tài)的更替，是縱向聯(lián)系，它體現(xiàn)了歷史的傳承性。依縱向聯(lián)系，可以探討事物在不同時(shí)間段的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，勾勒出發(fā)展的線(xiàn)索，了解事物的來(lái)龍去脈。例如，我們可以把古代中國(guó)的政治制度、近代中國(guó)的民主革命、現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與曲折發(fā)展、祖國(guó)統(tǒng)一等知識(shí)點(diǎn)，整合為“中國(guó)政治制度的產(chǎn)生和發(fā)展”專(zhuān)題，從而全面認(rèn)識(shí)中國(guó)從古至今的政治發(fā)展歷程及其變化原因。又如，我們通過(guò)整合世界歷史上的三次科技革命，以第一次英國(guó)工業(yè)革命產(chǎn)生的歷史條件為思維線(xiàn)索，舉一反三整理出另外兩次科技革命產(chǎn)生的歷史條件。如第二次工業(yè)革命產(chǎn)生的歷史條件可歸納為：①19世紀(jì)六七十年代俄、美、德、意、日等國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命和改革，為資本主義進(jìn)一步發(fā)展掃除了障礙。(政治條件)②第一次工業(yè)革命后。工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)壯大。(勞動(dòng)力條件)③第一次工業(yè)革命后，資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和殖民掠奪為資本主義的進(jìn)一步發(fā)展積聚了大量資本。(資本條件)④隨著第一次工業(yè)革命和資本主義的迅速發(fā)展，自然科學(xué)的研究工作空前活躍并取得許多重大突破，這為資本主義的進(jìn)一步發(fā)展所要求的新技術(shù)革命創(chuàng)造了條件。(科學(xué)技術(shù)條件)⑤結(jié)束分裂后的國(guó)家和發(fā)展資本主義的改革開(kāi)辟了統(tǒng)一的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)；第一次工業(yè)革命后，以英國(guó)為代表的資本主義列強(qiáng)加緊殖民擴(kuò)張，攫取了廣闊的世界市場(chǎng)和更豐富的廉價(jià)原料，資本主義經(jīng)濟(jì)得以在更高的水平上發(fā)展。(市場(chǎng)條件和原料條件)

2依據(jù)橫向聯(lián)系串聯(lián)歷史知識(shí)

時(shí)間同步，空間延續(xù)，構(gòu)成橫向聯(lián)系。歷史從歐亞大陸拓展至整個(gè)世界，就是社會(huì)橫向發(fā)展的結(jié)果。人類(lèi)不斷遷徙繁衍，是橫向聯(lián)系，它體現(xiàn)了歷史的拓展性。依橫向聯(lián)系，可以探討事物之間的相互作用，勾勒出某一時(shí)代完整的歷史畫(huà)卷，從不同層面和角度來(lái)解讀歷史。例如，我們可以把現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)等知識(shí)點(diǎn)，整合為“戰(zhàn)后世界形勢(shì)的發(fā)展與新中國(guó)外交”專(zhuān)題。我們也可將世界歷史上的馬克思主義誕生、巴黎公社、俄國(guó)十月革命、蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)、東歐劇變與蘇聯(lián)解體等知識(shí)點(diǎn)與中國(guó)近現(xiàn)代史上的馬克思主義在中國(guó)的傳播、中國(guó)共產(chǎn)黨的革命與建設(shè)、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”等內(nèi)容，整合成“社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)發(fā)展史”專(zhuān)題。

3依據(jù)時(shí)政熱點(diǎn)串聯(lián)歷史知識(shí)

關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)、密切聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是當(dāng)今高考?xì)v史命題的一個(gè)重要特點(diǎn)。2010年高考涉及的時(shí)政熱點(diǎn)，既有原來(lái)就存在的長(zhǎng)效熱點(diǎn)，如科技革命與人類(lèi)禍福問(wèn)題、能源消耗與開(kāi)發(fā)問(wèn)題、資源開(kāi)發(fā)與配置問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境問(wèn)題、人口劇增與老齡化問(wèn)題、財(cái)富增長(zhǎng)與財(cái)富分配失衡問(wèn)題、民族團(tuán)結(jié)與國(guó)家統(tǒng)一問(wèn)題、中美關(guān)系與臺(tái)灣問(wèn)題、民生與社會(huì)發(fā)展問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)全球化與貿(mào)易壁壘和經(jīng)濟(jì)危機(jī)問(wèn)題、國(guó)際關(guān)系與大國(guó)強(qiáng)權(quán)問(wèn)題、國(guó)際社會(huì)和諧與民族主義及恐怖主義問(wèn)題等，也有本學(xué)年度出現(xiàn)的一些事關(guān)國(guó)家民族興衰、民眾利益和國(guó)際社會(huì)發(fā)展的重大時(shí)政問(wèn)題，如“藏獨(dú)”和“疆獨(dú)”危害民族團(tuán)結(jié)共同發(fā)展問(wèn)題、澳門(mén)回歸10周年與祖國(guó)統(tǒng)一問(wèn)題、朝伊核問(wèn)題和阿富汗反恐與中國(guó)周邊安全問(wèn)題、索馬里海盜與中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的安全問(wèn)題、世界氣候大會(huì)所引發(fā)的發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的關(guān)系及世界和諧發(fā)展的問(wèn)題、海地大地震與聯(lián)合國(guó)職能(如維和、救援)問(wèn)題等，都值得我們?cè)诰C合復(fù)習(xí)過(guò)程中串聯(lián)相關(guān)歷史知識(shí)乃至其他學(xué)科知識(shí)進(jìn)行深入的綜合思考和探索。

4依據(jù)圖表串聯(lián)歷史知識(shí)

歷史地圖是歷史知識(shí)體系的重要組成部分。是歷史事件、歷史現(xiàn)象存在空間的具體表現(xiàn)，它把難以用語(yǔ)言描述的空間概念變成了可以感知的具體形象。充分利用歷史地圖，有利于記憶、理解、深化、活化歷史知識(shí)，培養(yǎng)我們的空間概念?！白髨D右史”是我們學(xué)習(xí)歷史的優(yōu)良傳統(tǒng)。

(1)歷史地圖可整合歷史人文要素變遷知識(shí)。如中國(guó)古代史上有《春秋大國(guó)爭(zhēng)霸圖》和《戰(zhàn)國(guó)兼并形勢(shì)圖》，從表面上看，這兩幅圖沒(méi)有什么聯(lián)系，但如果認(rèn)真對(duì)比觀察則可以發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題。變化一：中原和江南地區(qū)華夏族諸侯國(guó)的消失和產(chǎn)生。晉、宋、魯三國(guó)消失。出現(xiàn)了三個(gè)新國(guó)家韓、趙、魏，長(zhǎng)江下游的吳國(guó)、越國(guó)也在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的地圖上消失了。變化二：春秋時(shí)期分布于秦晉兩國(guó)北部的白狄，晉國(guó)中北部的赤狄、北戎，分布在燕國(guó)東北方向的山戎，在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的地圖上消失了。同時(shí)蒙古高原一帶和燕國(guó)東北方向分別出現(xiàn)了匈奴和東胡兩個(gè)少數(shù)民族。變化三：在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的地圖上，沿著燕國(guó)、趙國(guó)、秦國(guó)北方邊境一線(xiàn)，出現(xiàn)了從遼東綿延到西北的長(zhǎng)城。

(2)歷史地圖可整合歷史自然要素變遷知識(shí)。如中國(guó)歷史上的黃河，作為我們的母親河，在人類(lèi)文明史上，它不是兩個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，也不僅僅代表一條河流，而是一種文明的代表，是人類(lèi)文明一個(gè)重要的組成部分。黃河流域是中華文明的發(fā)祥地，是孕育中華民族的搖籃。居住在黃河流域的古代勞動(dòng)人民曾利用黃河泛濫的肥沃土壤進(jìn)行耕種，獲得較多的農(nóng)產(chǎn)品，使黃河流域成為中國(guó)古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。但黃河又是中國(guó)歷史上的多災(zāi)多難之河。如果我們將商朝、西周、三國(guó)和明朝有關(guān)地圖串聯(lián)起來(lái)(見(jiàn)下頁(yè)圖)，就可以發(fā)現(xiàn)黃河在歷史上多次改道。實(shí)際上，據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，歷史上黃河決口達(dá)1593次，河道歷經(jīng)了五次大的改道。造成這一狀況的自然因素主要有三點(diǎn)：第一，黃河的上、中游流經(jīng)我國(guó)土質(zhì)疏松的黃土高原，這里大部分地區(qū)氣候干燥，降水量集中于夏秋雨季，又多以暴雨的形式降水，往往造成山洪暴發(fā)、河水猛漲、水流湍急，對(duì)地面和河床形成強(qiáng)烈的沖刷作用，故河水夾帶大量泥沙而下。第二，黃河自西向東流，自上而下連續(xù)經(jīng)過(guò)幾個(gè)地勢(shì)不同的區(qū)域，落差懸殊，在兩個(gè)區(qū)域連接部分，河道陡降，河水洶涌，注入平原后，水流緩慢，泥沙沉積，河床上升，從而形成黃河下游易決口、易淤積的基本特征。第三，黃河流域是我國(guó)古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，開(kāi)發(fā)早，人口多，土地開(kāi)墾量大，加之戰(zhàn)爭(zhēng)等人為破壞，黃土高原地區(qū)植被屢遭破壞，水土保護(hù)差以致流失嚴(yán)重。這就加劇了黃河易淤積、易決口、易改道、易泛濫的狀況。東漢王景治理黃河，修渠筑堤達(dá)千余里，雖為治標(biāo)之法，但黃河經(jīng)過(guò)這一次治理，到唐朝中葉700余年沒(méi)有決口。究其根本原因，是這一時(shí)期游牧民族內(nèi)遷，黃河中游地區(qū)牧場(chǎng)大大發(fā)展。

畜牧業(yè)代替農(nóng)耕業(yè)，使水土流失程度大大減輕。然而，至北朝中葉以后，隨著民族融合的加速，內(nèi)遷的游牧民族在經(jīng)濟(jì)上逐漸農(nóng)業(yè)化，中游農(nóng)耕地區(qū)漸漸擴(kuò)展，植被也遭破壞，水土流失逐漸嚴(yán)重。至唐末，黃河下游決口又加劇起來(lái)。因此，根治黃河泛濫的最好措施，是保護(hù)和恢復(fù)中、上游的植被，維護(hù)生態(tài)平衡。黃河泛濫和大規(guī)模決口改道，對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響是深刻的，涉及社會(huì)的方方面面。有學(xué)者還從人的性格方面研究了這一問(wèn)題。以河南人為例，屢屢發(fā)生水患的黃河磨礪了河南人的性格，這就是生生不息、不屈不撓、敢于頂著困難上的勇氣。而且這種在與水患斗爭(zhēng)中形成的民族精神。不僅僅屬于河南人，更屬于整個(gè)中華民族。

5依據(jù)同一形式或?qū)傩源?lián)歷史知識(shí)

(1)屬于同一專(zhuān)題的知識(shí)。如中外運(yùn)輸史上交通運(yùn)輸方面的發(fā)明：①1807年，美國(guó)人富爾頓制成第一艘汽船；②1814年，英國(guó)人史蒂芬孫發(fā)明蒸汽機(jī)車(chē)；③1896年，美國(guó)人亨利·福特發(fā)明第一輛四輪汽車(chē)；④1900年，德國(guó)人齊柏林發(fā)明飛艇；⑤1903年，美國(guó)人萊特兄弟發(fā)明的飛機(jī)試飛成功；⑥1910年，中國(guó)人馮如制成具有世界先進(jìn)水平的飛機(jī)。

(2)具有同一目的的知識(shí)。如20世紀(jì)30年代，都以擺脫危機(jī)為目的而采取的措施：①美國(guó)推行羅斯福新政；②德日建立法西斯政權(quán)，對(duì)內(nèi)獨(dú)裁，對(duì)外侵略。

(3)具有同一性質(zhì)的知識(shí)。如中外歷史上導(dǎo)致社會(huì)性質(zhì)改變的政治事件：①公元前359年，秦國(guó)商鞅變法；②646年，日本大化改新；③1861年，俄國(guó)廢除農(nóng)奴制的改革；④1868年，日本明治維新。

(4)含有同一內(nèi)容或特點(diǎn)的知識(shí)。如都倡導(dǎo)實(shí)行義務(wù)教育的三點(diǎn)史實(shí)：①法國(guó)的傅立葉倡導(dǎo)實(shí)行免費(fèi)教育；②日本明治天皇宣布實(shí)行義務(wù)教育；③巴黎公社宣布免費(fèi)的義務(wù)教育原則。

(5)具有同一結(jié)果的知識(shí)。如中國(guó)古代史上被農(nóng)民起義直接推翻的封建王朝：①秦朝；②元朝；③明朝。

(6)屬于體現(xiàn)時(shí)間先后順序的同類(lèi)知識(shí)。如無(wú)產(chǎn)階級(jí)獨(dú)立政黨的建立：①1869年，德國(guó)社會(huì)民主工黨建立；②1879年，法國(guó)工人黨建立；③19世紀(jì)80年代，美國(guó)工黨建立；④1898年，俄國(guó)社會(huì)民主工黨建立；⑤20世紀(jì)初，英國(guó)工黨建立；⑥1903年，俄國(guó)布爾什維克黨建立；⑦1918年，匈牙利共產(chǎn)黨建立；⑧1921年，中國(guó)共產(chǎn)黨建立。

6依據(jù)同一時(shí)間串聯(lián)歷史知識(shí)

(1)屬于同一世紀(jì)或同一時(shí)期的知識(shí)。如19世紀(jì)中期資產(chǎn)階級(jí)革命與改革的重大歷史事件：①俄國(guó)1861年廢除農(nóng)奴制的改革；②美國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)；③日本的明治維新；④德國(guó)的統(tǒng)一；⑤意大利的統(tǒng)一等。

(2)屬于同一年代的知識(shí)。如①中共“一大”召開(kāi)，中國(guó)共產(chǎn)黨成立；②孫中山任非常大總統(tǒng)，決定北伐和統(tǒng)一中國(guó)；③華盛頓會(huì)議召開(kāi)，簽訂《四國(guó)條約》和《九國(guó)公約》；④埃及再次爆發(fā)人民反英起義；⑤英國(guó)被迫允許愛(ài)爾蘭南部26郡脫離英國(guó)統(tǒng)治而實(shí)行自治。

7依據(jù)同一區(qū)域串聯(lián)歷史知識(shí)

(1)屬于某一國(guó)家的同類(lèi)知識(shí)。如第二次工業(yè)革命中德國(guó)的科技發(fā)明成就：①卡爾·本茨提出輕內(nèi)燃發(fā)動(dòng)機(jī)的設(shè)計(jì)；②狄塞爾設(shè)計(jì)成柴油機(jī)；③齊柏林建造飛艇；④赫茲發(fā)現(xiàn)電磁波。

(2)屬于同一地區(qū)的知識(shí)。如列強(qiáng)爭(zhēng)霸斗爭(zhēng)中在巴爾干半島發(fā)生的大事：①1853—1856年，沙俄同英法爆發(fā)了克里木戰(zhàn)爭(zhēng)；②19世紀(jì)末，沙俄同奧匈帝國(guó)和英國(guó)爭(zhēng)奪巴爾干半島；③1914年發(fā)生的薩拉熱窩事件；④一次大戰(zhàn)中，巴爾干半島是南線(xiàn)戰(zhàn)場(chǎng)，奧匈帝國(guó)對(duì)俄國(guó)和塞爾維亞作戰(zhàn)；⑤20世紀(jì)90年代的波黑戰(zhàn)爭(zhēng)和以美國(guó)為首的多國(guó)部隊(duì)發(fā)動(dòng)的對(duì)科索沃的戰(zhàn)爭(zhēng)等。

(3)屬于發(fā)生在同一地點(diǎn)的知識(shí)。如中國(guó)近現(xiàn)代史上發(fā)生在武漢的歷史事件或現(xiàn)象：①洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和近代民族資產(chǎn)階級(jí)在武漢創(chuàng)辦的軍事與民用工業(yè)；②1911年發(fā)生在武漢的武昌起義；③董必武等在武漢成立早期共產(chǎn)主義組織；④?chē)?guó)民革命時(shí)期北伐軍攻占武漢、國(guó)民政府遷都武漢、漢口人民收回英租界、英國(guó)在武漢制造“一三慘案”、汪精衛(wèi)在武漢發(fā)動(dòng)“七·一五”反革命政變等；⑤國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨在武漢召開(kāi)了八七會(huì)議；⑥抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的武漢會(huì)戰(zhàn)；⑦新中國(guó)成立后，“一五”計(jì)劃時(shí)期武漢長(zhǎng)江大橋建成通車(chē)等。

8依據(jù)同一人物串聯(lián)歷史知識(shí)

(1)依據(jù)某一人物的主要功績(jī)串聯(lián)。如列寧、孫中山、毛澤東等一生的主要貢獻(xiàn)。

(2)依據(jù)某一人物的主要罪行串聯(lián)。如袁世凱的主要罪行(出賣(mài)維新派、鎮(zhèn)壓革命、賣(mài)國(guó)、獨(dú)裁復(fù)辟等方面)。

(3)依據(jù)某一人物的功與過(guò)串聯(lián)。如秦始皇、隋煬帝等的功與過(guò)。

9依據(jù)因果關(guān)系串聯(lián)歷史知識(shí)

歷史事物之間的因果聯(lián)系，既是一種先行后續(xù)的關(guān)系，又是引起和被引起的關(guān)系。在一定條件下，兩者可以互相轉(zhuǎn)化。歷史的因果聯(lián)系主要有一因多果、一果多因、同因異果、同果異因、互為因果、系列因果等六種類(lèi)型。

(1)一因多果：即由一種原因引起多種結(jié)果。如甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果：從中國(guó)角度看，使中國(guó)半殖民地化程度大大加深；列強(qiáng)加緊對(duì)華資本輸出，由此引起瓜分中國(guó)的狂潮；客觀上促使民族資本主義初步發(fā)展；為挽救民族危亡，民族資產(chǎn)階級(jí)登上政治舞臺(tái)。從日本角度看。促進(jìn)日本資本主義迅速發(fā)展。從遠(yuǎn)東國(guó)際關(guān)系看，俄、法、德三國(guó)干涉還遼，日俄矛盾尖銳。

(2)一果多因：即一種結(jié)果由多種同時(shí)起作用的原因所引起。如明清時(shí)期我國(guó)科學(xué)技術(shù)落后的原因：專(zhuān)制主義空前加強(qiáng)；資本主義萌芽發(fā)展緩慢；八股取士與大興文字獄；閉關(guān)政策阻礙了中外文化交流等。

(3)同因異果：即同樣的原因在不同的條件下產(chǎn)生了不同的結(jié)果。如北美與拉美同樣在啟蒙思想的影響下掀起了要求擺脫歐洲殖民統(tǒng)治的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，最終北美獨(dú)立后成為統(tǒng)一的美利堅(jiān)合眾國(guó)，而拉美是建立了一系列新興國(guó)家。

(4)同果異因：即同樣的結(jié)果是由不同原因引起的。如阻礙英、美、日、德資本主義發(fā)展的主要原因分別是斯圖亞特王朝的封建統(tǒng)治、外國(guó)的殖民統(tǒng)治、幕府封建統(tǒng)治、國(guó)家的分裂。原因雖不同，但最終都導(dǎo)致了革命或改革，這些國(guó)家走上了資本主義發(fā)展道路。

(5)互為因果：即同時(shí)存在于歷史整體中多種因素的互相作用，更多地存在于歷史的橫向聯(lián)系中。如北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍，推動(dòng)了工農(nóng)運(yùn)動(dòng)的高漲；工農(nóng)運(yùn)動(dòng)的高漲，又促進(jìn)了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍。

(6)系列因果：即歷史因果的系列化和連續(xù)化。它在歷史縱向發(fā)展中大量存在，是一種內(nèi)在關(guān)系和必然聯(lián)系。如唐朝中期封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展引起土地高度集中。使均田制遭到破壞、租庸調(diào)制無(wú)法維持，導(dǎo)致政府財(cái)政困難。