黃銳誠(chéng)，王 恒

（1.寧夏大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，銀川750021；2.北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院 北京100875）

學(xué)校品牌經(jīng)濟(jì)學(xué)研究論略

黃銳誠(chéng)1，王 恒2

（1.寧夏大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，銀川750021；2.北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院 北京100875）

學(xué)校品牌研究，是近年來(lái)教育領(lǐng)域，特別是教育管理和學(xué)校管理領(lǐng)域內(nèi)的一個(gè)熱點(diǎn)議題。但研究一直存在理論深度不夠等問(wèn)題。目前，經(jīng)濟(jì)學(xué)作為學(xué)校品牌研究的一個(gè)重要理論基礎(chǔ)和來(lái)源，已經(jīng)形成了龐大且成熟的學(xué)科群，有著系統(tǒng)的理論體系，并與其他學(xué)科相融合形成了許多交叉學(xué)科，表現(xiàn)出了該學(xué)科極強(qiáng)的理論遷移性，這些特點(diǎn)可以彌補(bǔ)學(xué)校品牌研究中出現(xiàn)的一些突出問(wèn)題?；诖吮疚奶岢鰬?yīng)建立學(xué)校品牌經(jīng)濟(jì)學(xué)，并就該學(xué)科內(nèi)容框架及研究方法等作了初步論析。

學(xué)校品牌經(jīng)濟(jì)學(xué)；研究意義；研究?jī)?nèi)容

對(duì)學(xué)校品牌的研究，是近年來(lái)教育領(lǐng)域，特別是教育管理和學(xué)校管理領(lǐng)域內(nèi)的一個(gè)研究議題。一段時(shí)期內(nèi)，學(xué)校特色、學(xué)校形象、大學(xué)品牌成為學(xué)界研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。但學(xué)校品牌研究一直是“只有熱度，沒(méi)有強(qiáng)度和廣度”，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)大量學(xué)校品牌研究的梳理，筆者認(rèn)為主要原因在于：第一，意識(shí)問(wèn)題。目前，不論是學(xué)界，還是實(shí)踐工作者，對(duì)學(xué)校品牌的內(nèi)涵、外延、意義等基本問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有形成共識(shí)，且既有的認(rèn)識(shí)也較為粗淺。這突出地體現(xiàn)在對(duì)以下兩個(gè)問(wèn)題的分歧上，即學(xué)校品牌是什么？學(xué)校品牌管理的操作空間有多大？第二，應(yīng)用問(wèn)題。相關(guān)研究大都集中在品牌管理的實(shí)務(wù)方面，而這些應(yīng)用性研究大多都停留在對(duì)國(guó)外理論的簡(jiǎn)單移植階段和品牌塑造、推廣等外延層面，并沒(méi)有深入到學(xué)校品牌的實(shí)質(zhì)和特性層面。這也從一個(gè)側(cè)面反映出管理學(xué)實(shí)踐性突出但科學(xué)性稍遜的局限性。因此，有必要嘗試從學(xué)校品牌研究的其他理論基礎(chǔ)中彌補(bǔ)這一缺憾。

一、學(xué)校品牌經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究意義

經(jīng)濟(jì)學(xué)作為學(xué)校品牌研究的一個(gè)重要理論基礎(chǔ)和來(lái)源，已經(jīng)形成了包括理論經(jīng)濟(jì)學(xué)和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)在內(nèi)的龐大且相對(duì)成熟的學(xué)科群，有著系統(tǒng)的理論體系和研究方法，且同其他社會(huì)科學(xué)相融合形成了許多交叉學(xué)科，如教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)等，表現(xiàn)出了該學(xué)科極強(qiáng)的理論知識(shí)遷移性，而這些特點(diǎn)正可以較好地彌補(bǔ)上述學(xué)校品牌研究中出現(xiàn)的一些突出問(wèn)題，而這正是本文提出建立學(xué)校品牌經(jīng)濟(jì)學(xué)的必要性和意義所在。具體來(lái)看，建立該學(xué)科的意義在于：

首先，建立學(xué)校品牌經(jīng)濟(jì)學(xué)有助于根本地扭轉(zhuǎn)學(xué)校品牌認(rèn)識(shí)上的重要偏差。當(dāng)前學(xué)界對(duì)一些學(xué)校品牌基本問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還存在著分歧和偏差，比如對(duì)學(xué)校品牌的本質(zhì)和內(nèi)涵的理解，而這也是制約學(xué)校品牌研究走向深入的一個(gè)突出的根本性問(wèn)題。之所以選取經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角進(jìn)行分析，是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)中的有關(guān)概念和理論可以更好地剖析品牌實(shí)質(zhì)，合理界定品牌要素和結(jié)構(gòu)，從而在理論層面為品牌理論的應(yīng)用提供統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)和指導(dǎo)原則。如，品牌萬(wàn)能論、品牌速成論和品牌無(wú)用論均嚴(yán)重地扭曲了品牌管理的真正內(nèi)涵，而品牌資產(chǎn)概念和資產(chǎn)價(jià)值實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的引入，對(duì)于理解學(xué)校品牌有著其他學(xué)科無(wú)法取代的解釋力和說(shuō)服力。

其次，建立學(xué)校品牌經(jīng)濟(jì)學(xué)有利于更好地檢視學(xué)校品牌管理實(shí)踐中的種種誤區(qū)。通過(guò)對(duì)學(xué)校品牌應(yīng)用理論的研究，可以更好地檢討和反思現(xiàn)實(shí)中學(xué)校品牌經(jīng)營(yíng)、品牌塑造、品牌管理中的一些突出的實(shí)踐誤區(qū)，如當(dāng)前在學(xué)校品牌塑造和傳播過(guò)程中存在的形式主義、過(guò)度宣傳、失真宣傳等問(wèn)題和現(xiàn)象，大大影響和降低了學(xué)校品牌在公眾中的形象和作用。以上的誤區(qū)正是由于對(duì)品牌資產(chǎn)價(jià)值的形成和實(shí)現(xiàn)以及品牌資產(chǎn)的經(jīng)營(yíng)這些理論問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)正確科學(xué)的認(rèn)識(shí)所致。因此，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角考察和深入研究學(xué)校品牌、進(jìn)而發(fā)展學(xué)校品牌經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)指導(dǎo)學(xué)校管理實(shí)踐有著極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

再次，建立該學(xué)科可以拓展和深化理論研究的領(lǐng)域。學(xué)校品牌是一個(gè)扎根于學(xué)校管理實(shí)踐的研究領(lǐng)域，而不同的學(xué)校有著不同的特征和內(nèi)外部環(huán)境條件，因此，品牌管理不可能是單一模式和單一思路的，需要具體問(wèn)題具體分析，而經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科群中相關(guān)的許多理論，都可以有選擇和有條件地加以借鑒、改造和創(chuàng)新，如制度經(jīng)濟(jì)學(xué)派、公共選擇學(xué)派等理論主張都可以為學(xué)校品牌經(jīng)濟(jì)學(xué)這門(mén)新生的學(xué)科所借鑒。而這些問(wèn)題域和理論域的結(jié)合必然會(huì)大大擴(kuò)展學(xué)校品牌的研究視域，也更有利于理論的創(chuàng)新和完善。惟其如此，學(xué)校品牌經(jīng)濟(jì)學(xué)才會(huì)擁有更加鮮活的生命力和學(xué)術(shù)活力。

鑒于此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校品牌的理論研究深度對(duì)于厘清這些認(rèn)識(shí)誤區(qū)和問(wèn)題是大有裨益的，而管理學(xué)的實(shí)踐傾向和品牌管理的研究現(xiàn)狀也均表明僅僅從單學(xué)科的視角進(jìn)行品牌研究是有局限性的，因而，為了推進(jìn)學(xué)校品牌理論研究的深化，必須學(xué)會(huì)汲取相關(guān)學(xué)科的理論養(yǎng)分，而作為具有規(guī)范研究范式、成熟研究方法和眾多理論流派的經(jīng)濟(jì)學(xué)，對(duì)于分析學(xué)校品牌有著很強(qiáng)的借鑒價(jià)值和理論優(yōu)勢(shì)。因此，本文擬從經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角和維度，討論如何對(duì)學(xué)校品牌這一研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的分析，并以此為依托，就學(xué)校品牌經(jīng)濟(jì)學(xué)的構(gòu)建提出基本的理論框架。

二、學(xué)校品牌經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容

品牌經(jīng)濟(jì)學(xué)是2005年由山東大學(xué)的孫日瑤和劉華軍創(chuàng)立的，并形成了兩本專(zhuān)著《品牌經(jīng)濟(jì)學(xué)》（經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2005）和《品牌經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》（經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2007），他們通過(guò)引入“選擇成本”的概念，從論述品牌信用函數(shù)入手，構(gòu)建了品牌信用建設(shè)模型，并在此基礎(chǔ)上從競(jìng)爭(zhēng)策略、渠道策略、促銷(xiāo)策略、傳播策略和團(tuán)隊(duì)策略五個(gè)方面論述了如何進(jìn)行有效的品牌信用建設(shè)，但其品牌主要是指企業(yè)品牌，或者說(shuō)盈利組織的品牌及其產(chǎn)品品牌，而這顯然和學(xué)校組織有著截然不同的性質(zhì)和特點(diǎn)。因此，這里有必要指出，雖然品牌經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論研究成果有一定的借鑒價(jià)值，但同我們這里談到的學(xué)校品牌經(jīng)濟(jì)學(xué)還是有著本質(zhì)上的區(qū)別，這些區(qū)別主要體現(xiàn)在研究假設(shè)、研究對(duì)象、研究方法和研究?jī)?nèi)容上。

我們說(shuō)，學(xué)校品牌經(jīng)濟(jì)學(xué)是以學(xué)校品牌為研究對(duì)象，主要運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和方法，并融合管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、品牌學(xué)等學(xué)科的相關(guān)理論，研究影響學(xué)校品牌形成和發(fā)展的內(nèi)外部因素，揭示學(xué)校品牌的內(nèi)涵和本質(zhì)屬性，探尋學(xué)校品牌管理的有效戰(zhàn)略和策略問(wèn)題，力圖研究和把握各級(jí)各類(lèi)學(xué)校品牌發(fā)展的規(guī)律性，以指導(dǎo)品牌管理實(shí)踐。由此可知，這門(mén)學(xué)科的基本理論假設(shè)：一是學(xué)校品牌管理是講求效率的，也即品牌資產(chǎn)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)應(yīng)體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)性原則，二是學(xué)校品牌管理不同于盈利組織，并非單一的競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向，也重視合作和協(xié)調(diào)；研究對(duì)象是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的組織品牌；學(xué)科的研究方法應(yīng)主要以經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)范方法為主，也綜合運(yùn)用其他學(xué)科的研究方法；研究?jī)?nèi)容則可以劃分為兩大部分，就是基礎(chǔ)理論研究和應(yīng)用研究。下文詳細(xì)介紹這門(mén)學(xué)科主要的研究?jī)?nèi)容架構(gòu)：

（一）學(xué)校品牌經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論研究

1.學(xué)校品牌內(nèi)涵的經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋。主要依托于政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論，更合理地分析和界定學(xué)校品牌的內(nèi)涵。如依據(jù)制度經(jīng)濟(jì)學(xué)中的交易成本理論，可將品牌視作一種選擇成本；依據(jù)資產(chǎn)概念，品牌可視作一種無(wú)形資產(chǎn)，具有資產(chǎn)價(jià)值等。本文中采用的是品牌內(nèi)涵五層次說(shuō)，即將學(xué)校品牌由核心到外延部分依次劃分為核心品牌、形式品牌、延伸品牌、潛在品牌和期望品牌。

2.學(xué)校品牌資產(chǎn)形成與評(píng)估。研究學(xué)校品牌資產(chǎn)的形成和演進(jìn)歷史，考察一組相關(guān)概念的演進(jìn)，即學(xué)校特色、學(xué)校形象、學(xué)校品牌形象、學(xué)校辦學(xué)特色、學(xué)校聲譽(yù)等。同時(shí)，探尋品牌資產(chǎn)的價(jià)值基礎(chǔ)，分析品牌價(jià)值的來(lái)源和構(gòu)成。此外，也應(yīng)積極開(kāi)發(fā)學(xué)校品牌資產(chǎn)的評(píng)估指標(biāo)體系，并選取科學(xué)可行的評(píng)估方法，進(jìn)行有效的評(píng)估和診斷。

3.學(xué)校品牌的要素，也就是品牌層次和結(jié)構(gòu)。從品牌載體而言，包括學(xué)校品牌、教師品牌和學(xué)生品牌；從品牌層次而言，包括集合品牌、子品牌；從品牌表現(xiàn)形式來(lái)看，可以劃分為視覺(jué)品牌、理念品牌和行為品牌。不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)都為理論研究提供了一個(gè)獨(dú)特的視角，而新的劃分標(biāo)準(zhǔn)的選取對(duì)于推進(jìn)學(xué)校品牌的基礎(chǔ)理論研究是十分重要的，經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)該能提供一些新的要素構(gòu)成的分類(lèi)視角。

（二）學(xué)校品牌經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用理論研究

這部分的研究，從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，已經(jīng)超越了單純經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇，它將管理學(xué)、戰(zhàn)略學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等應(yīng)用學(xué)科結(jié)合起來(lái)。這里將其并入應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇，一方面是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)是其重要的理論來(lái)源，另一方面，也是希望以此促進(jìn)品牌管理科學(xué)化的進(jìn)程，因?yàn)槲覈?guó)目前對(duì)學(xué)校品牌的大多研究都集中于這一主題，但缺憾主要是或直接引入國(guó)外的相關(guān)理論成果進(jìn)行簡(jiǎn)單的嫁接和植入，使理論的適用性大打折扣；或在對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行考量的基礎(chǔ)上，形成了一定的原創(chuàng)性成果，但理論研究的縱深度都還有待挖掘。

1.學(xué)校品牌戰(zhàn)略管理。主要是涉及到橫向的品牌戰(zhàn)略組合和縱向的品牌戰(zhàn)略流程。戰(zhàn)略組合包括文化戰(zhàn)略、質(zhì)量戰(zhàn)略、整合傳播戰(zhàn)略、個(gè)性化戰(zhàn)略和創(chuàng)新戰(zhàn)略等，戰(zhàn)略流程則分為品牌規(guī)劃、品牌溝通和品牌維護(hù)三個(gè)階段。目前，國(guó)內(nèi)對(duì)戰(zhàn)略流程的研究在數(shù)量方面相對(duì)較多，但缺乏獨(dú)創(chuàng)性，而對(duì)戰(zhàn)略構(gòu)成的研究還未深入展開(kāi)，很多所謂的戰(zhàn)略研究其實(shí)僅停留在戰(zhàn)術(shù)和策略層面。

2.學(xué)校品牌經(jīng)營(yíng)。就是把品牌視作學(xué)校的一種資產(chǎn)，如同企業(yè)對(duì)其自身的資產(chǎn)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)一樣，也需要對(duì)學(xué)校自身的品牌資產(chǎn)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)。這里的學(xué)校品牌主要是指學(xué)校的形式品牌和延伸品牌，不涉及核心品牌層；這里的經(jīng)營(yíng)涉及到整個(gè)學(xué)校辦學(xué)理念、組織架構(gòu)、職能分工等諸方面，也貫穿于學(xué)校管理、教學(xué)和日常運(yùn)營(yíng)的全過(guò)程，更涉及到包括內(nèi)部顧客和外部顧客在內(nèi)的各類(lèi)利益相關(guān)者，而且不同類(lèi)型和級(jí)別的學(xué)校其品牌經(jīng)營(yíng)的理念、內(nèi)涵和職能也是不同的，不能一概而論。

3.品牌集團(tuán)化、區(qū)域化。就是指打破學(xué)校各自為戰(zhàn)的現(xiàn)狀，以相同或互補(bǔ)的學(xué)校文化為依托，以相同的區(qū)域位置為基礎(chǔ)，形成學(xué)校間的品牌協(xié)作和聯(lián)盟，打造集團(tuán)的整合品牌和區(qū)域的教育品牌，切實(shí)發(fā)揮品牌的擴(kuò)散和聚合效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)品牌資產(chǎn)的增值。運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)中的規(guī)模經(jīng)濟(jì)等原理，應(yīng)該可以更好地解釋這一問(wèn)題，而品牌的整合主要需借助傳播學(xué)和營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的一些相關(guān)理論成果。

4.品牌國(guó)際化。我國(guó)加入世貿(mào)組織后，全球化的步伐明顯加快了，作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的重要載體的學(xué)校，應(yīng)把握這一宏觀環(huán)境，依托民族文化特色和現(xiàn)代通訊傳播技術(shù)，推動(dòng)學(xué)校品牌的國(guó)際化，這既包括自身學(xué)校品牌資產(chǎn)的海外擴(kuò)展，也包括國(guó)際知名學(xué)校同國(guó)內(nèi)學(xué)校間的品牌聯(lián)動(dòng)和協(xié)同，特別是大學(xué)間的戰(zhàn)略聯(lián)盟和校際合作，更是基于對(duì)雙方學(xué)校品牌雙贏局面的良好預(yù)期。

5.組織變革與品牌管理。作為進(jìn)行品牌管理的主體——學(xué)校組織而言，應(yīng)以主動(dòng)地適應(yīng)品牌管理的需要作為自身變革的一個(gè)動(dòng)力因素，在組織目標(biāo)任務(wù)、組織發(fā)展戰(zhàn)略、組織職能架構(gòu)、組織制度安排、人員績(jī)效考核等環(huán)節(jié)配合好品牌管理工作的開(kāi)展。

6.核心品牌建設(shè)與管理。主要涉及學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量與文化建設(shè)等方面，是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的集中體現(xiàn)，它不同于一般意義的經(jīng)營(yíng)，具有長(zhǎng)期性和長(zhǎng)效性的特點(diǎn)，關(guān)注于學(xué)校核心品牌的挖掘、培育和扶持，以發(fā)揮其長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)效益。

以上就學(xué)校品牌經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容談了筆者的主要構(gòu)想，有些方面已經(jīng)取得了一些研究成果，但大部分研究都還有待拓展和深化。此外，這里的劃分僅是一個(gè)粗線(xiàn)條的描述，其中的內(nèi)容都可能會(huì)隨著研究的深入而分解或整合，調(diào)整或剔除。

三、學(xué)校品牌經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中需處理好的幾組關(guān)系

（一）基礎(chǔ)理論和應(yīng)用理論研究的關(guān)系。雖然以上就學(xué)校品牌經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容做了介紹和說(shuō)明，但這種劃分并非嚴(yán)格的人為割裂研究?jī)?nèi)容的連續(xù)性和關(guān)聯(lián)性，做出這樣的區(qū)分旨在加強(qiáng)和推動(dòng)對(duì)學(xué)校品牌中的一些基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性問(wèn)題的深入研究。誠(chéng)然，對(duì)學(xué)校品牌內(nèi)涵這樣的核心問(wèn)題的研究還有待深化，只有在這些基礎(chǔ)理論層面上有所突破，才能更好地開(kāi)展理論應(yīng)用層面的研究。但應(yīng)用層面的研究對(duì)于分析一些根本性和基礎(chǔ)性的問(wèn)題確也有所助益。因此，作為學(xué)校品牌研究者而言，既不應(yīng)埋頭于理論和文獻(xiàn)中苦苦思索，也不可陷入品牌管理實(shí)務(wù)中，以經(jīng)驗(yàn)性的個(gè)案代替對(duì)理論的提煉。

（二）品牌理論借鑒和創(chuàng)新的關(guān)系。這也是一個(gè)老生常談的問(wèn)題，即如何更好地吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外成熟理論。目前，大量關(guān)于品牌、品牌經(jīng)濟(jì)、品牌經(jīng)營(yíng)、品牌建設(shè)的理論充斥學(xué)術(shù)市場(chǎng)，但這些基于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制，以競(jìng)爭(zhēng)為手段，以盈利和效益最大化為目的的品牌理論顯然并不適用于以公益性和準(zhǔn)公益性為特征的學(xué)校組織，這就涉及到如何更好地引入和吸收以上品牌理論中的精華，剔除對(duì)學(xué)校品牌無(wú)益的理論，同時(shí)，針對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的實(shí)際，進(jìn)行積極的理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新。所以，這門(mén)新生的學(xué)科更需要原創(chuàng)理論和開(kāi)拓精神。

（三）研究對(duì)象普遍性和特殊性的關(guān)系。學(xué)校品牌的研究對(duì)象是各級(jí)各類(lèi)的學(xué)校，一方面，在研究中應(yīng)該突出特殊性，就是要考慮到不同學(xué)校的性質(zhì)和特點(diǎn)，如中小學(xué)和大學(xué)的分別，公立和私立的差異，普高和職高的差別，這些學(xué)校在性質(zhì)上的區(qū)別將會(huì)大大影響到對(duì)各自學(xué)校品牌的內(nèi)涵界定和要素構(gòu)成的分析，進(jìn)而品牌管理的具體戰(zhàn)略和策略也有著極大的差別；另一方面，也應(yīng)通過(guò)比較和歸納，在不同級(jí)別和類(lèi)別的學(xué)校間以及在相同級(jí)別和類(lèi)別的學(xué)校間找尋那些具有規(guī)律性和通用性的品牌理論，形成一些普遍適用的理論成果。

（四）不同研究方法間的關(guān)系，即不同研究方法間的取舍和互補(bǔ)。傳統(tǒng)學(xué)校品牌研究多以定性分析為主，多采用比較法、案例法、文獻(xiàn)法，而學(xué)校品牌經(jīng)濟(jì)學(xué)的建立，應(yīng)更多地引入經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法，特別是量化的實(shí)證研究方法，注重統(tǒng)計(jì)和量化方法的運(yùn)用，通過(guò)提升研究的科學(xué)性和規(guī)范性來(lái)加強(qiáng)理論的說(shuō)服力和解釋力。但也不應(yīng)矯枉過(guò)正，盲目地迷信數(shù)字和數(shù)據(jù)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)的研究范例倒值得我們?nèi)ゼ右越梃b，方法的運(yùn)用，應(yīng)以達(dá)到論證目的、闡明主題論點(diǎn)為歸依；或者也可以從方法的上位概念來(lái)看，不同的方法應(yīng)服務(wù)和服從于不同的方法論基礎(chǔ)。

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1002-7408（2010）12-0094-03

黃銳誠(chéng)（1977-），男，蒙古族，內(nèi)蒙古阿拉善人，工商管理碩士，寧夏大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生工作辦公室主任，研究方向?yàn)楦叩冉逃芾怼⒐芾硇畔⑾到y(tǒng)；王恒（1978-），男，呼和浩特人，北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)在讀博士生，研究方向?yàn)榻逃吲c管理。

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