童紹剛

(南京理工大學(xué) 體育部，江蘇 南京 210094)

普通高校開(kāi)展合球運(yùn)動(dòng)的可行性研究

童紹剛

(南京理工大學(xué) 體育部，江蘇 南京 210094)

通過(guò)對(duì)部分開(kāi)展合球運(yùn)動(dòng)的高校學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，了解到合球運(yùn)動(dòng)能夠吸引大部分參與運(yùn)動(dòng)的學(xué)生。通過(guò)查閱選相關(guān)的文獻(xiàn)資料，以及對(duì)開(kāi)展合球運(yùn)動(dòng)的體育教師及相關(guān)主管領(lǐng)導(dǎo)的訪問(wèn)調(diào)查得知，我國(guó)高校的現(xiàn)有條件能夠滿足開(kāi)展合球運(yùn)動(dòng)的要求，在普通高校開(kāi)展合球運(yùn)動(dòng)是可行的。

高校；合球運(yùn)動(dòng)；可行性

合球是一種起源于荷蘭的球類項(xiàng)目，它的最大特點(diǎn)是男女同場(chǎng)競(jìng)技，比賽之中男女球員之間又不會(huì)相互沖撞，既保證了男女球員共同參與的平等機(jī)會(huì)，又使得比賽依然精彩激烈。合球運(yùn)動(dòng)自2004年3月傳入我國(guó)以來(lái)，在全國(guó)發(fā)展迅速，深受廣大青少年喜愛(ài)。合球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是有利于培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)、全面的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，講求合作，強(qiáng)調(diào)男女平等。合球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地簡(jiǎn)單、器材耐用價(jià)廉。基于以上特點(diǎn)，合球運(yùn)動(dòng)非常適宜在廣大青少年，特別是在高校中開(kāi)展。

2007年11月9日，在捷克布爾諾市，中國(guó)紹興成功申辦2011年世界合球錦標(biāo)賽。國(guó)際體育總局劉鵬局長(zhǎng)也親自批示“大力支持發(fā)展合球運(yùn)動(dòng)”，合球在中國(guó)面臨前所未有的良好發(fā)展機(jī)遇。當(dāng)前，中國(guó)合球運(yùn)動(dòng)由于引進(jìn)時(shí)間不長(zhǎng)，缺乏群眾基礎(chǔ)等客觀原因，整體水平有待進(jìn)一步提高。借助高校體育運(yùn)動(dòng)這個(gè)平臺(tái), 推廣與普及合球運(yùn)動(dòng), 是提高我國(guó)合球運(yùn)動(dòng)水平, 豐富大學(xué)生體育活動(dòng)內(nèi)容的重要途徑。

1 研究方法

1.1文獻(xiàn)資料法參閱國(guó)家體育總局社體中心以及部分已開(kāi)展合球運(yùn)動(dòng)的高校關(guān)于合球項(xiàng)目的文件資料以及近幾年有關(guān)合球運(yùn)動(dòng)、高校體育等相關(guān)期刊文獻(xiàn)30余篇；查看www.korfball.com等網(wǎng)站。充分了解合球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及現(xiàn)狀，認(rèn)為只要能從實(shí)際出發(fā)妥善解決認(rèn)識(shí)、師資、場(chǎng)地器材等方面的問(wèn)題,在普通高校開(kāi)展合球項(xiàng)目是完全可行的。

1.2問(wèn)卷調(diào)查法

1.2.1問(wèn)卷設(shè)計(jì)

參考《體育情境興趣量表》(PESIS)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容并在大量閱讀相關(guān)文獻(xiàn)基礎(chǔ)上根據(jù)本次調(diào)查的目的和項(xiàng)目特點(diǎn)自行編制一份問(wèn)卷。[1]

1.2.2問(wèn)卷發(fā)放和整理

采用當(dāng)場(chǎng)發(fā)放，當(dāng)場(chǎng)收回的方式，對(duì)象為天津科技大學(xué)等5所開(kāi)展合球運(yùn)動(dòng)的業(yè)余運(yùn)動(dòng)員及部分選修課學(xué)生隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷。問(wèn)卷發(fā)放100份，回收98份，回收率98%；有效問(wèn)卷97粉，有效率97%。問(wèn)卷回收后用SPSS 軟件對(duì)所采集數(shù)據(jù)進(jìn)行常規(guī)分析。

1.3訪談法

對(duì)部分開(kāi)展合球運(yùn)動(dòng)高校的相關(guān)教師及部分學(xué)生進(jìn)行訪談，了解合球選修課及運(yùn)動(dòng)隊(duì)開(kāi)展的相關(guān)情況。

2 結(jié)果與分析

2.1部分高校學(xué)生對(duì)合球運(yùn)動(dòng)的興趣調(diào)查及原因分析

2.1.1合球運(yùn)動(dòng)對(duì)部分高校學(xué)生有著較強(qiáng)的吸引力

對(duì)天津科技大學(xué)等5所開(kāi)展合球運(yùn)動(dòng)高校的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果表明，練習(xí)合球運(yùn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短不一的學(xué)生中，很喜歡和喜歡合球項(xiàng)目的分別占27%和44%，總數(shù)超過(guò)70%；不太喜歡和不喜歡的學(xué)生只占6%和3%，不到10%。表示喜歡和很喜歡合球運(yùn)動(dòng)的71名學(xué)生普遍認(rèn)為合球運(yùn)動(dòng)能夠有效培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的合作意識(shí)、運(yùn)動(dòng)量適中、有利于身心健康且不易受傷，有 94.4的學(xué)生認(rèn)為合球運(yùn)動(dòng)能夠有效培養(yǎng)合作意識(shí)，81.7%的學(xué)生表示喜歡合球這種男女生共同參加、同場(chǎng)競(jìng)技的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

根據(jù)調(diào)查顯示，除了在體育選修課上，也有相當(dāng)?shù)谋壤耐瑢W(xué)會(huì)關(guān)注媒體關(guān)于合球的報(bào)道和相關(guān)信息。在所調(diào)查的5所高校中，已經(jīng)有不少同學(xué)參加過(guò)合球國(guó)家隊(duì)集訓(xùn)，能夠有機(jī)會(huì)代表祖國(guó)參加各類賽事，為個(gè)人和學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

2.1.2高校學(xué)生對(duì)合球運(yùn)動(dòng)感興趣的原因分析

與足球、籃球等傳統(tǒng)球類項(xiàng)目不同，合球運(yùn)動(dòng)不允許帶球跑，不能運(yùn)球，球的位置必須靠傳球來(lái)完成，這一特點(diǎn)避免了某些技術(shù)好的學(xué)生產(chǎn)生“不傳球”現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)了大部分學(xué)生的積極性。同時(shí)，高校學(xué)生年齡都在20歲左右，這一年齡段的的學(xué)生希望擴(kuò)大自己的交往范圍，同時(shí)對(duì)異性有著一定的好感。合球運(yùn)動(dòng)是世界上少有的男女混合、同場(chǎng)競(jìng)技的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這一特點(diǎn)受到了多數(shù)參與練習(xí)學(xué)生的的認(rèn)可。合球獨(dú)特的規(guī)則及其有別于其他球類項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)能夠吸引大部分參與合球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，此外，由于我國(guó)參加合球運(yùn)動(dòng)全部為業(yè)余運(yùn)動(dòng)員，高校合球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的學(xué)生相比其他項(xiàng)目有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)代表參賽，這一特點(diǎn)也吸引了更多學(xué)生對(duì)合球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注。

2.2合球獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)方式和特點(diǎn)能夠滿足高校學(xué)生日常身體活動(dòng)需求

我國(guó)高校體育課課程的性質(zhì)決定了高校體育課是通過(guò)合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉，達(dá)到身體健康、心理健康和較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力的公共必修課程。[2]合球運(yùn)動(dòng)的最大特點(diǎn)是男女同場(chǎng)競(jìng)技，但比賽中男女球員無(wú)相互沖撞。合球的這一運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。男女搭配的運(yùn)動(dòng)模式也增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，激發(fā)了女生從事體育運(yùn)動(dòng)的熱情。合球項(xiàng)目的本身特點(diǎn)能夠保證課上讓學(xué)生在不易受傷的情況下保持一定的運(yùn)動(dòng)量，最大范圍的促進(jìn)高校學(xué)生的身體健康和身體素質(zhì)。合球在發(fā)展學(xué)生的速度、耐力和力量等身體素質(zhì)方面效果明顯，同時(shí)它能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。普通高校體育課開(kāi)設(shè)合球?qū)＿x課符合當(dāng)前普通高校體育教學(xué)改革的需要，是普通高校體育課的可選項(xiàng)目。[3]

2.3高校的現(xiàn)有條件能夠滿足合球運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地的要求

體育場(chǎng)地設(shè)施、器材是體育健身活動(dòng)的物質(zhì)保障,同樣也是高校開(kāi)展和推廣合球運(yùn)動(dòng)的基本要求。近年來(lái),隨著高校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大,學(xué)校對(duì)體育場(chǎng)地設(shè)施及體育經(jīng)費(fèi)投入也逐年增加,許多高校都新建了不少現(xiàn)代化體育場(chǎng)館以盡量滿足廣大師生的體育需求。[4]但許多學(xué)校體育設(shè)施、體育場(chǎng)地等仍不能與發(fā)達(dá)國(guó)家部分高校相媲美。高校體育場(chǎng)地設(shè)施仍然面臨短缺的現(xiàn)象。這就要求學(xué)校體育應(yīng)積極主動(dòng)、因地制宜地通過(guò)選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以便更好的開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)。

合球是一項(xiàng)簡(jiǎn)單易學(xué)、場(chǎng)地器材費(fèi)用低容易開(kāi)展和普及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。合球比賽場(chǎng)地的大小為40m長(zhǎng)×20m寬，室內(nèi)室外都可進(jìn)行。場(chǎng)地畫(huà)起來(lái)也比較簡(jiǎn)便，而且籃柱的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，輕巧搬運(yùn)方便，利于布置。因此，在高校開(kāi)展、尤其是初次開(kāi)展合球運(yùn)動(dòng)時(shí)，并不需擴(kuò)建或改建新的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，其它場(chǎng)地如籃球場(chǎng)館或羽毛球館經(jīng)過(guò)臨時(shí)的簡(jiǎn)單布置即可以進(jìn)行。如果場(chǎng)地設(shè)施條件稍差，還可根據(jù)各個(gè)學(xué)校的不同情況，對(duì)場(chǎng)地的大小或器材作一定的調(diào)整。當(dāng)學(xué)生人數(shù)不足或過(guò)多時(shí)，適當(dāng)調(diào)整比賽人員數(shù)量，對(duì)初學(xué)者可降低籃筐的高度或增大球框。資金不允許時(shí)也可以用足球代替合球進(jìn)行比賽。合球運(yùn)動(dòng)的這一特點(diǎn)不僅能夠適應(yīng)現(xiàn)階段我國(guó)部分高校的場(chǎng)地器材情況，還能更加充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的場(chǎng)地資源，提高體育場(chǎng)地的利用率。

2.4高校的現(xiàn)有的人力資源條件能夠滿足開(kāi)展合球運(yùn)動(dòng)對(duì)師資的要求

合球是一種主要用手控制球的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，很多技術(shù)動(dòng)作與的籃球、手球運(yùn)動(dòng)有相通之處。在我國(guó)，籃球又是一個(gè)開(kāi)展極為廣泛和普及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，高校師資充沛。[5]他們基本都是體育專業(yè)畢業(yè)的專業(yè)人士，有著系統(tǒng)的體育專業(yè)知識(shí)和理論基礎(chǔ)。這些籃球、手球等項(xiàng)目的體育教師，經(jīng)過(guò)短期的培訓(xùn)完全能夠勝任合球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)任務(wù)。自2004年合球引進(jìn)至中國(guó)到2008年三年多時(shí)間，我國(guó)已經(jīng)主辦過(guò)多期合球教練員、裁判員培訓(xùn)班，先后有數(shù)十所高校的體育教師參加。此外，高校的合球運(yùn)動(dòng)發(fā)展本身也可以培養(yǎng)一大批的高級(jí)合球人才，促進(jìn)合球運(yùn)動(dòng)的全面發(fā)展。

2.5高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)能夠使合球運(yùn)動(dòng)在高校健康發(fā)展

合球作為一項(xiàng)非奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，尚沒(méi)有由專業(yè)運(yùn)動(dòng)員組成的合球國(guó)家隊(duì)，每次征戰(zhàn)世界運(yùn)動(dòng)會(huì)等國(guó)際大賽的國(guó)家隊(duì)全部由高校學(xué)生組成，是一支不折不扣的學(xué)生軍。[6]眾多的國(guó)際國(guó)內(nèi)比賽為參加合球運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員提供了寶貴的國(guó)內(nèi)外參賽機(jī)會(huì)，這是其它項(xiàng)目所不能比擬的。非奧運(yùn)項(xiàng)目比賽,不僅能夠賽出水平,而且也為運(yùn)動(dòng)員退役提供了很好的出路。把體育訓(xùn)練與教育學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),可以推動(dòng)非奧運(yùn)項(xiàng)目的健康可持續(xù)發(fā)展。

3 結(jié)論及建議

1)研究表明，合球運(yùn)動(dòng)深受高校男女生的喜愛(ài)。經(jīng)常從事此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)既能增強(qiáng)體質(zhì)，又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高綜合素質(zhì)，可因勢(shì)利導(dǎo)在高校體育教育中大力普及與推廣該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

2)高校現(xiàn)有的場(chǎng)地、師資等資源能夠滿足合球在高校開(kāi)展的基本要求。在部分高校開(kāi)展合球運(yùn)動(dòng)，并不需要再投入大量資金進(jìn)行場(chǎng)館建設(shè)，可以更有效的提高現(xiàn)有場(chǎng)地資源的利用效率。原有的教師經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)班也能夠勝任合球課的要求，部分高校完全可以根據(jù)自身情況和特點(diǎn)引進(jìn)合球運(yùn)動(dòng)。

3)在高校開(kāi)展合球高水平運(yùn)動(dòng)，有利于創(chuàng)造體教結(jié)合的新模式，有利于節(jié)約有限的經(jīng)費(fèi)而創(chuàng)造出較好的效果。有關(guān)主管部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)合球項(xiàng)目的管理，加大高校合球教練員、裁判員的培養(yǎng)工作，開(kāi)辦合球教練員、裁判員培訓(xùn)班。通過(guò)培訓(xùn)與實(shí)踐，使合球運(yùn)動(dòng)在高校普遍發(fā)展起來(lái)。此外，為各高校合球運(yùn)動(dòng)對(duì)提供多的比賽和交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)合球運(yùn)動(dòng)在高校的進(jìn)一步發(fā)展，提高我國(guó)合球運(yùn)動(dòng)水平。

[1] 季瀏.體育心理學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)[M].北京:高等教育出版，2006.

[2] 謝樂(lè).學(xué)校體育教學(xué)改革的思考與對(duì)策[M].桂林:廣西體育大學(xué)出版社,2001，1：96-99.

[3] [6]張國(guó)慶.體育課開(kāi)設(shè)合球項(xiàng)目對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)及體育態(tài)度的影響[J]．體育學(xué)刊，2009，16(5).

[4] 林致城.對(duì)我國(guó)普通高校體育選修課的現(xiàn)狀調(diào)查[J]．中國(guó)體育科技，2003,39(6).

[5] 付奕,于芳，劉瑩清.我國(guó)普通高校體育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策[J].中國(guó)體育科技,2001，37(7).

StudyontheFeasibilityofDevelopingKorfballinSomeUniversities

Tong Shaogang

(P.E. Department,Institutes of Technology of Nanjing,Nanjing,210094,Jiangsu,China)

It is noted that Korfball could attract most participants’ interest by granting questionnaires among universities which developed this sport.Through documentary data method and consulting concerning directors and P.E teachers that involved in this sport,we got the result that our universities are capable to develop korfball and it is feasible to conduct in ordinary universities.

university；korfball；feasibility

2009-10-14；

2009-11-28

童紹剛(1980-)，男，湖北孝感人，碩士研究生，教師，研究方向：體育社會(huì)學(xué)。

G849.9

A

1672-1365(2010)02-0131-02