輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分,是大學(xué)生思想政治教育工作的基層工作者和主力軍,既承擔(dān)著大學(xué)生思想政治教育工作,又肩負(fù)著學(xué)生日常管理工作,是高校集教育、管理、服務(wù)三項(xiàng)職能于一體的教師群體。而在這一群體中,身處體育高校的輔導(dǎo)員則要在此基礎(chǔ)上承擔(dān)更多。因此,提高體育高校輔導(dǎo)員工作的科學(xué)化,專業(yè)化程度,是具有較高的理論價(jià)值和實(shí)踐意義的,也是新形勢(shì)下體育高等教育深入發(fā)展的迫切需要。

一、相互尊重,是一切工作開展的前提

古語(yǔ)有云,道不同不相為謀。由于對(duì)一小事存有理解的分歧,也可能導(dǎo)致輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的不合,其損失恐怕不僅僅是一個(gè)人所能承受的。每個(gè)人都有每個(gè)人的生活習(xí)慣,每個(gè)人對(duì)生活的理解也不盡相同,要想和諧相處,關(guān)鍵是互相了解,相互尊重。

中國(guó)有句古話“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”,這是作為輔導(dǎo)員必須具有的思想方法和境界。但要真正做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,全面、完整地從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā),輔導(dǎo)員還必須對(duì)自己提出更高的要求。要在分析、把握學(xué)生的生活條件、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)成績(jī)等因素的基礎(chǔ)上,進(jìn)行換位思考,設(shè)身處地去體會(huì)、體驗(yàn)學(xué)生的困難、需求、愿望和感受,從而使自己的工作實(shí)事求是、恰如其分,符合廣大學(xué)生的需求。

二、加強(qiáng)交流,彰顯人文關(guān)懷

由于輔導(dǎo)員管理的起點(diǎn)和歸宿是活生生的大學(xué)生,所以輔導(dǎo)員是平時(shí)和學(xué)生接觸最多的行政工作人員,輔導(dǎo)員應(yīng)了解班上的每一名學(xué)生的思想和性格,學(xué)生平時(shí)有什么想法和遇到什么困難也應(yīng)喜歡和輔導(dǎo)員傾訴,因此輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生的一舉一動(dòng),每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),應(yīng)該是了如指掌。

輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入宿舍、食堂、教室,運(yùn)動(dòng)場(chǎng),將日常工作重心下移,深入到學(xué)生中去,貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生話,關(guān)心學(xué)生的安危冷暖,認(rèn)真研究考研、就業(yè)等事關(guān)心學(xué)生切身利益的問(wèn)題。交流要講究藝術(shù),多指導(dǎo)少斥責(zé)。對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏見、思想上的偏差,要認(rèn)真給予指導(dǎo),及時(shí)指出錯(cuò)誤所在,抓住問(wèn)題結(jié)癥,啟發(fā)學(xué)生想辦法、自行解決問(wèn)題或糾正錯(cuò)誤。

學(xué)校教育管理的價(jià)值在于造就適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的人才,在于實(shí)現(xiàn)人的全面、自由、和諧發(fā)展。這就要求輔導(dǎo)員必須要有耐心和愛心,堅(jiān)持以學(xué)生為中心,以學(xué)生發(fā)展為本,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。特別是輔導(dǎo)員在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件工作中應(yīng)更多地從人文關(guān)懷的角度出發(fā),從學(xué)生“最急、最盼、最憂、最怨”的問(wèn)題入手,急學(xué)生之所急、想學(xué)生之所想、辦學(xué)生之所盼、解學(xué)生之所怨。

三、充當(dāng)多重身份,適時(shí)變換角色

首先是要當(dāng)好“學(xué)生”。除要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),提高理論修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)外,還要向同事、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),以提高自己的業(yè)務(wù)能力;還要向?qū)W生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們崇尚新知識(shí)、新技術(shù)的意識(shí),學(xué)習(xí)他們善于利用知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富的能力等等,以縮短輔導(dǎo)員與大學(xué)生的認(rèn)識(shí)代溝,更好的促進(jìn)與大學(xué)生交流與溝通。

其次是當(dāng)一位好老師。古代大教育家孔子說(shuō):“其身正不令而行;其身不正,雖令不從。”因?yàn)檩o導(dǎo)員和大學(xué)生的接觸時(shí)間最長(zhǎng)、接觸面最寬、接觸程度最深、影響力度最大,所以,輔導(dǎo)員要用自己的言行品質(zhì)去影響學(xué)生,做好學(xué)生的榜樣,做一名良師。

第三是當(dāng)好“家長(zhǎng)”。當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)都是獨(dú)生子女,他們?cè)诩沂艿郊议L(zhǎng)更多的關(guān)懷和呵護(hù)。他們來(lái)到大學(xué)校園后,失去了這種愛的籠罩,會(huì)使他們茫然失措,有時(shí)候會(huì)感到無(wú)助與孤獨(dú)。所以,輔導(dǎo)員要充當(dāng)好家長(zhǎng)的角色,及時(shí)鼓勵(lì)他們,給他們信心。

第四是做好朋友。要想讓學(xué)生感覺(jué)到你是他們中的一員,就要拉近與學(xué)生之間的距離,做他們知心朋友。當(dāng)學(xué)生遇到困難,第一時(shí)間能想到你,能第一時(shí)間跟你說(shuō),這樣你才能深刻了解他們,才能正確引導(dǎo)他們,才能做好大學(xué)生的人生導(dǎo)師。

四、樂(lè)于奉獻(xiàn),以愛心和責(zé)任心感動(dòng)學(xué)生

輔導(dǎo)員是高校學(xué)生思想政治教育和學(xué)生管理第一線的工作者,要一切從學(xué)生出發(fā)開展工作,要做到愛敬業(yè)愛崗、樂(lè)于奉獻(xiàn),事無(wú)巨細(xì),對(duì)學(xué)生一視同仁。因此,輔導(dǎo)員首先必須建立較強(qiáng)的責(zé)任感,樹立服務(wù)意識(shí),了解每一位學(xué)生,清楚掌握事情的每個(gè)細(xì)節(jié);其次,在工作中以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷加強(qiáng)思想品德素質(zhì)和自身形象修養(yǎng),言必信,行必果,以身立教;再次,應(yīng)具有廣博的愛心和極強(qiáng)的耐心,心系學(xué)生,并有針對(duì)性地對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛,耐心傾聽學(xué)生的煩惱,做學(xué)生的思想工作。只有這樣才能搭建起師生之間感情的橋梁,形成健康良好的和諧師生關(guān)系,有效地促進(jìn)學(xué)生工作的順利開展。

五、從不斷學(xué)習(xí)入手,努力提高自身思想和業(yè)務(wù)水平

在工作中高校輔導(dǎo)員主要的教育對(duì)象是大學(xué)生,他們的知識(shí)基點(diǎn)高,知識(shí)需求量大,這種特殊的工作性質(zhì)決定輔導(dǎo)員應(yīng)該擁有完善的知識(shí)儲(chǔ)備。所以,要做好輔導(dǎo)員工作僅靠原有的專業(yè)基礎(chǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須積極地繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造,提高思想政治修養(yǎng)、管理水平、組織協(xié)調(diào)能力、人際溝通交往能力、文字表達(dá)能力等各方面素質(zhì)。

作為輔導(dǎo)員,專業(yè)素質(zhì)的教育培訓(xùn)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,既包括理論教育也包括實(shí)踐學(xué)習(xí)。第一,完善崗前培訓(xùn)制度。每位新上崗的輔導(dǎo)員在上崗前要接受崗前培訓(xùn),使新輔導(dǎo)員對(duì)本職工作有初步系統(tǒng)的了解。第二,加強(qiáng)在職培訓(xùn)工作。高校應(yīng)定期組織輔導(dǎo)員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),對(duì)他們進(jìn)行課程進(jìn)修和專題培訓(xùn);也可對(duì)其采取“學(xué)分制、短學(xué)期制”式的培訓(xùn),對(duì)與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)。第三,組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。高校應(yīng)開展相應(yīng)的實(shí)踐能力的培訓(xùn),可以通過(guò)諸如社會(huì)實(shí)踐、外出考察、崗位輪轉(zhuǎn)、掛職鍛煉等方式提高輔導(dǎo)員的實(shí)踐能力并積累工作經(jīng)驗(yàn)。第四,鼓勵(lì)繼續(xù)深造。高校應(yīng)積極鼓勵(lì)現(xiàn)有的學(xué)歷稍低的輔導(dǎo)員攻讀碩博學(xué)位、脫產(chǎn)進(jìn)修和出外訪學(xué)等,切實(shí)培養(yǎng)高校輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)達(dá)到一個(gè)新的境界。

在新形勢(shì)下,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)新世紀(jì)的合格人才,就要切實(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理,提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì),激發(fā)輔導(dǎo)員工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的科學(xué)性、系統(tǒng)性、規(guī)范性?？傊?一支多層次、高素質(zhì)、用得上、靠得住、可塑性強(qiáng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍,是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)合格人才的必備條件,也是做好新時(shí)期高校思想政治工作的重要保證。

作者簡(jiǎn)介:

姓名:王德新 出生年月:1982.9.15民族:回族工作單位:哈爾濱體育學(xué)院 研究方向:思想政治教育