周喜英

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)化背景下,德育管理模式主要有陣地資料模式、即時(shí)更新模式、參與互動(dòng)模式、信息素養(yǎng)教育模式和綜合模式。論文對(duì)網(wǎng)絡(luò)化背景下德育管理模式的內(nèi)涵、特性、類型等問題展開了分析探討。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)化;高校德育;計(jì)算機(jī)技術(shù)

中圖分類號(hào):G410 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-8283(2010)07-0204-02

網(wǎng)絡(luò)德育是指學(xué)校德育工作者以認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)和影響為前提,利用網(wǎng)絡(luò)促使學(xué)生網(wǎng)民形成符合一定社會(huì)發(fā)展所需要的思想政治品德和信息素養(yǎng)的虛擬實(shí)踐活動(dòng)。模式方法是一種重要的研究方法。用模式方法分析問題,能夠簡(jiǎn)化問題,抽取事物的典型特征,概括其本質(zhì),以便于較好地解決問題。網(wǎng)絡(luò)德育管理模式是新型的德育管理模式,有自己的本質(zhì)和特點(diǎn)、構(gòu)建原則和基本形式。

1 網(wǎng)絡(luò)德育管理模式的內(nèi)涵和特性

1.1 網(wǎng)絡(luò)德育管理模式的內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)德育管理模式是指在一定思想理論的指導(dǎo)下,經(jīng)網(wǎng)絡(luò)德育管理實(shí)踐而定型的網(wǎng)絡(luò)德育管理結(jié)構(gòu)及其配套的實(shí)施策略。它是網(wǎng)絡(luò)德育管理過程中管理理論、管理者、管理對(duì)象、管理內(nèi)容、管理原則、管理手段、管理方法、管理環(huán)境、管理途徑和管理目標(biāo)的某種組合方式。在信息網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里,任何一個(gè)國(guó)家的統(tǒng)治階級(jí)為了鞏固本階級(jí)在網(wǎng)絡(luò)上的思想統(tǒng)治,都要千方百計(jì)地加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想領(lǐng)域的建設(shè)和管理,只是不同的國(guó)家采用不同的管理模式而已。要加強(qiáng)新時(shí)期中國(guó)網(wǎng)絡(luò)德育的有效性,就必須重視網(wǎng)絡(luò)德育管理模式的作用,吸收和借鑒傳統(tǒng)模式中有價(jià)值的成分,適應(yīng)新的時(shí)代要求,構(gòu)建有鮮明時(shí)代特色的管理模式。

網(wǎng)絡(luò)德育及其管理與網(wǎng)絡(luò)德育管理模式之間是內(nèi)容與組織形式的關(guān)系。辯證唯物主義認(rèn)為,形式是內(nèi)容賴以存在和發(fā)展的方式,它與內(nèi)容適合與否,可以促進(jìn)或阻礙內(nèi)容的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)德育及其管理是非常復(fù)雜的系統(tǒng)工作,包含諸多的要素和內(nèi)容。為了強(qiáng)化對(duì)這一重要工作的管理,有必要建立起一套有效的管理模式,把復(fù)雜的內(nèi)容組織起來,如果忽視了對(duì)各要素的有效組織,往往導(dǎo)致管理中的混亂,影響管理和教育的效果。網(wǎng)絡(luò)德育管理模式具有預(yù)見性、啟發(fā)性的功能。

1.2 網(wǎng)絡(luò)德育管理模式的特性

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育管理模式,既是構(gòu)建一個(gè)指導(dǎo)性的結(jié)構(gòu)范式,又是構(gòu)建一種管理理論、管理方法。運(yùn)用模式化管理,通過選擇、抽象、概括等方法,有助于把復(fù)雜的管理內(nèi)容簡(jiǎn)單化、明晰化,并且能為管理活動(dòng)提供指導(dǎo)性的、可參照的模型,從而揭示出網(wǎng)絡(luò)德育管理過程中各要素間的關(guān)系和矛盾,揭示出網(wǎng)絡(luò)德育的特點(diǎn)和規(guī)律,有效避免管理過程中的盲目性和不科學(xué)性。網(wǎng)絡(luò)德育管理模式應(yīng)具有如下特性:

首先,網(wǎng)絡(luò)德育管理模式是一種創(chuàng)新型管理模式。網(wǎng)絡(luò)德育管理面對(duì)的是全球化、信息化、多元化的社會(huì)背景,尤其在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的中國(guó),信息技術(shù)的發(fā)展和傳播,促進(jìn)了國(guó)際思想文化的交流,為網(wǎng)絡(luò)德育管理提供了鮮活的思想和事實(shí)材料。這就要求打破傳統(tǒng)的運(yùn)作方式,突破原有的框架和經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?改變內(nèi)容單調(diào),形式刻板,缺乏創(chuàng)意和活力的管理;其次,德育管理模式是一種目標(biāo)管理模式。它要求充分借鑒和運(yùn)用目標(biāo)管理方法,通過確立目標(biāo)體系把個(gè)人目標(biāo)與單位目標(biāo),部分目標(biāo)與整體目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來,并保持高度一致,促使人們加強(qiáng)自我控制,協(xié)調(diào)一致地為實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)而努力;再次,網(wǎng)絡(luò)德育管理模式是一種政黨主導(dǎo)型的管理模式,網(wǎng)絡(luò)德育部門和管理者都必須牢固樹立黨的領(lǐng)導(dǎo)的觀念;最后,網(wǎng)絡(luò)德育管理模式是一種參與型的管理模式。沒有群眾和整個(gè)社會(huì)的參與,黨的領(lǐng)導(dǎo)就成為一支孤立的力量。

2 網(wǎng)絡(luò)德育管理模式的主要類型

網(wǎng)絡(luò)德育管理模式是對(duì)網(wǎng)絡(luò)德育管理規(guī)律的反映,是網(wǎng)絡(luò)德育管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的歸納和升華,也有利于按照網(wǎng)絡(luò)德育管理研究的需要專門研究網(wǎng)絡(luò)德育管理的某個(gè)方面或某種運(yùn)動(dòng)形式。網(wǎng)絡(luò)德育管理模式主要有四種基本類型,即陣地資料模式、時(shí)時(shí)更新模式、參與互動(dòng)模式、信息素養(yǎng)教育模式和綜合模式。

2.1 陣地資料模式

陣地資料管理模式主要是網(wǎng)上德育理論數(shù)據(jù)庫(kù)的管理模式,就是充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)具有強(qiáng)大存儲(chǔ)、檢索和傳播功能的信息平臺(tái),把德育的信息資源,包括黨的基本理論、基本路線、方針、政策以及相關(guān)著作、新聞報(bào)道、經(jīng)驗(yàn)介紹等等,通過專門的網(wǎng)絡(luò)站、網(wǎng)頁(yè)、欄目或消息報(bào)道等形式鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上,供學(xué)生網(wǎng)民瀏覽、閱讀,從而實(shí)現(xiàn)德育的目的。

網(wǎng)絡(luò)德育的陣地資料有兩種類型:一是指網(wǎng)上德育理論數(shù)據(jù)庫(kù)。網(wǎng)上德育理論數(shù)據(jù)庫(kù)指的是那些以存儲(chǔ)、傳播思想政治教育理論為主的數(shù)據(jù)庫(kù),主要有馬列主義毛澤東思想文庫(kù)、新華社綜合信息數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)科學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)、哲學(xué)動(dòng)態(tài)、社科在線、文化中國(guó)等。二是一些設(shè)有網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的大學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治課程的管理。從管理體制上看,各個(gè)學(xué)校都成立了相應(yīng)的機(jī)構(gòu)來組織管理開展教學(xué)活動(dòng),成立獨(dú)立的二級(jí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專門學(xué)院。試點(diǎn)學(xué)校各網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院管理模式是在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)院、教學(xué)中心兩級(jí)管理模式。

2.2 即時(shí)更新模式

即時(shí)更新模式主要是指網(wǎng)上報(bào)刊、雜志新聞信息以及各個(gè)學(xué)校黨委宣傳部主辦的新聞網(wǎng)信息的管理模式。即時(shí)更新的管理模式有兩方面的含義:首先是即時(shí)性,網(wǎng)絡(luò)這種媒體與其他媒體的最大區(qū)別之一就是可以像股票大廳內(nèi)不斷更新變動(dòng)的股價(jià)一樣,在線用戶可以及時(shí)掌握最新的信息,掌握政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育和軍事等方面的行情。網(wǎng)絡(luò)德育者利用網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性促進(jìn)教育者與受教育者的交流。即時(shí)更新的另一個(gè)含義是靈活性,這種靈活使網(wǎng)上報(bào)刊雜志和新聞網(wǎng)站有可能創(chuàng)造出更多更好的吸引人們目光的欄目和特色,可以結(jié)合當(dāng)前的熱點(diǎn)、時(shí)尚把自己融入其中,真正起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。尤其是在出現(xiàn)危機(jī)的時(shí)候,一定要利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn),做到時(shí)時(shí)更新,盡快將真實(shí)的情況通過網(wǎng)絡(luò)龐大的覆蓋面?zhèn)鞑コ鋈?及時(shí)將事情的最新進(jìn)展公布于眾,這樣使危機(jī)的處理更加完整和諧,才算真正做好溝通工作。這些網(wǎng)站及時(shí)把握時(shí)代脈搏,奮勇挺立潮頭,在宣傳黨的方針政策,報(bào)道海內(nèi)外重大國(guó)際新聞,介紹中國(guó),讓世界了解中國(guó),樹立中國(guó)良好的形象,促進(jìn)國(guó)際交流等方面發(fā)揮了良好的作用。

2.3 參與互動(dòng)模式

參與互動(dòng)模式主要是對(duì)虛擬社區(qū)學(xué)生網(wǎng)民參與討論與互動(dòng)的管理模式,就是教育主體充分利用互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)交互的特性,通過在線論壇、在線聊天或BBS等信息即時(shí)交流的方式,進(jìn)行思想溝通、交流和教育。這種方式與現(xiàn)實(shí)生活中的電話在線咨詢或輔導(dǎo)有相似的地方,但網(wǎng)絡(luò)交流面向的對(duì)象會(huì)更寬泛,并且能夠?qū)崿F(xiàn)一對(duì)一和一對(duì)多的同時(shí)交流。

網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)說到底其實(shí)是一種社群活動(dòng)區(qū),是由一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)自由組合、交互活動(dòng)的虛擬空間場(chǎng)所,就像現(xiàn)實(shí)生活中的會(huì)堂、沙龍、茶館等公眾活動(dòng)場(chǎng)所。人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)中的主要活動(dòng)除了發(fā)言、講話、交流討論,還有更重要的,就是溝通思想、尋求和自己價(jià)值道德觀相同的“志同道合”者。這種參與互動(dòng)管理模式的實(shí)現(xiàn)過程,就是主體和受體之間在思想交流、溝通的基礎(chǔ)上經(jīng)歷教育與被教育、說服和被說服的引導(dǎo)過程。這種過程既有信息的提供,也有思想的溝通,同時(shí)也會(huì)存在觀念的斗爭(zhēng)和辯論。這種模式的實(shí)質(zhì)是教育主體和受體之間一對(duì)一的思想認(rèn)識(shí)的碰撞。

2.4 信息素養(yǎng)教育模式

信息素養(yǎng)教育模式主要是指圖書館的網(wǎng)絡(luò)德育管理模式。網(wǎng)絡(luò)德育是學(xué)校圖書館傳統(tǒng)教育職能的延伸。圖書館具有網(wǎng)絡(luò)德育職能及其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。豐富的圖書文獻(xiàn),大量政治性、時(shí)事性很強(qiáng)的書刊,為圖書館開展網(wǎng)絡(luò)德育提供了強(qiáng)大的物質(zhì)保證。圖書館作為網(wǎng)絡(luò)中的信息轉(zhuǎn)運(yùn)站和信息提供者,為學(xué)生網(wǎng)民利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我教育創(chuàng)造了良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)思想教育主體——圖書館工作人員是網(wǎng)絡(luò)傳播中的“把關(guān)人”,他們制造、傳播、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息,兼具信息傳播者和德育工作者的雙重身份,是不上講臺(tái)的教師。他們?nèi)魧?duì)網(wǎng)絡(luò)信息一無所知,就根本談不上與教育對(duì)象有“共同語(yǔ)言”,要開展德育就寸步難行;若對(duì)網(wǎng)絡(luò)宣傳工具知之甚少,就無法實(shí)現(xiàn)德育的網(wǎng)絡(luò)化。利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)開展生動(dòng)形象的思想教育,可以克服傳統(tǒng)教育形式的呆板性。開展網(wǎng)上熱點(diǎn)討論,提高德育針對(duì)性,克服盲目性。

2.5 網(wǎng)絡(luò)德育綜合管理模式

網(wǎng)絡(luò)德育管理模式是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)德育管理模式作為一個(gè)系統(tǒng),其中涉及方方面面的因素,這需要一個(gè)多管齊下的管理模式。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視德育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作,要親自到網(wǎng)上去了解情況,掌握第一手材料。要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育,把這項(xiàng)工作作為日常工作的重要內(nèi)容,常抓不懈。學(xué)校要把這項(xiàng)工作開展的情況作為考核各院系、職能部門和干部的指標(biāo)之一。學(xué)校要成立以黨委負(fù)責(zé)同志為組長(zhǎng),宣傳部、校辦、工會(huì)、學(xué)工處、保衛(wèi)處、網(wǎng)絡(luò)中心等部門的負(fù)責(zé)人參加的網(wǎng)絡(luò)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。各院系、各部門也要有專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。應(yīng)大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)一支既具有較高德育理論水平、掌握德育工作規(guī)律,又比較熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)文化,精干高效,反應(yīng)靈敏,能夠在網(wǎng)上進(jìn)行德育的干部、教師隊(duì)伍,以切實(shí)做好信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代學(xué)生的思想政治教育工作。學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一規(guī)劃,構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)體系,加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè),并開辟德育的虛擬陣地,建立和完善網(wǎng)絡(luò)德育管理的各種規(guī)章制度,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德自律教育,要建立學(xué)校管理與學(xué)生自我管理相結(jié)合的管理體制,保證網(wǎng)絡(luò)德育的健康發(fā)展。

げ慰嘉南:

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