王玉敏

所謂的教學(xué)就是教師的教與學(xué)生的學(xué)之間的一種雙邊活動。在教學(xué)實踐過程中，要尋找教育的最佳契機(jī)，有效地融化師生問的隔膜，增進(jìn)師生間的理解，初步掌握在和諧的師生關(guān)系中培養(yǎng)良好的個體素質(zhì)的規(guī)律。師生關(guān)系和諧，對體育教學(xué)有積極的意義，對體育教學(xué)的順利進(jìn)行和體育教學(xué)質(zhì)量的提高將產(chǎn)生直接的影響。對此，體育教師應(yīng)有充分的認(rèn)識，積極創(chuàng)造這種和諧關(guān)系。建立真誠的師生情感。教師應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進(jìn)的心境，這對師生之間的感情交流有著重要的意義。

1要重視學(xué)生的主體地位，建立新型的師生關(guān)系

新型的師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關(guān)系，建立和諧的師生關(guān)系。它的宗旨是本著學(xué)生自主性精神，使他們的人格得到充分發(fā)展。它應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關(guān)系的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立；教師通過教育教學(xué)活動，讓每個學(xué)生都能夠在體育教學(xué)中建立和感受到自主的尊嚴(yán)，體驗和感受到學(xué)習(xí)的樂趣。建立新型的師生關(guān)系，教師起著主導(dǎo)作用，因此，我們每一位體育教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，從“師道尊嚴(yán)”的權(quán)威中解脫出來，俯下身子，去聆聽孩子們的心聲，從體育教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，從決定學(xué)生應(yīng)該做。學(xué)什么，怎樣學(xué)”的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴。

2樹立良好的自身形象現(xiàn)代學(xué)生個個生龍活虎，生氣勃勃，精力旺盛，他們大都喜歡運動，喜歡上體育課。對于體育明星、體育健將有著強(qiáng)烈的崇拜感，喜歡模仿體育明星的形象，渴望得到體育教師的正確指導(dǎo)。因此，體育教師應(yīng)特別注意自身的修養(yǎng)，樹立良好的形象，提高自身的素質(zhì)。體育教師教授學(xué)生知識時，不能僅拘泥于教材，應(yīng)適當(dāng)引進(jìn)一些鮮活的資料，傳遞一些新科技信息，增加體育教學(xué)的“磁性”以吸引學(xué)生。因此，體育教師應(yīng)不斷吸取本學(xué)科的新鮮血液，多積累一些資料，以便在教學(xué)中不斷推出新內(nèi)容，從而提高教學(xué)質(zhì)量。一位品德高尚、事業(yè)心強(qiáng)、正直公道、平易近人、言行舉止文明的教師，會使學(xué)生感到親切和敬佩，是效仿的榜樣。只有這樣才能抓住學(xué)生的心理特點，統(tǒng)一思想，并給予正確的引導(dǎo)和教育，淳淳善誘，曉之以理，使學(xué)生真心佩服。這樣就有利于教師與學(xué)生交朋友，并建立友好的師生關(guān)系，達(dá)到教書育人的良好效果。

3要建立一種合理、公平、有利于全體學(xué)生全面發(fā)展的評價機(jī)制體育教學(xué)在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，朝著“以人為本，健康第一”，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作探究式學(xué)習(xí)中全面、自由、和諧地發(fā)展。這就要求在教學(xué)中必須建立一種和諧的師生關(guān)系。但評價機(jī)制的滯后和操作性問題，使體育的評價對體育教學(xué)中師生關(guān)系的和諧發(fā)展帶來了很多不必要的麻煩，大部分學(xué)生因為對評價機(jī)制的不滿而對教師產(chǎn)生誤解，甚至產(chǎn)生對立情緒，從而失去對體育學(xué)習(xí)的興趣。新課標(biāo)要求教師在教學(xué)中要對考核評價應(yīng)堅持多元化標(biāo)準(zhǔn)，通過評價使他們體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此在評價中教師不能把評價看成是簡單的分等排序，而應(yīng)該在評價時尊重學(xué)生的個體差異，以促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展為目標(biāo)，把評價的重點放在縱向評價上，強(qiáng)調(diào)個體學(xué)生的進(jìn)步與現(xiàn)在作比較，我認(rèn)為有時為了呵護(hù)童心，建立自信，降低標(biāo)準(zhǔn)。沖破限制有何不可?同時還可把同學(xué)與同學(xué)的相互評價納入到評價中，雖然學(xué)生的相互評價不夠準(zhǔn)確，但也體現(xiàn)了師生之間的相互信任，也表現(xiàn)了他們的評價水平和他們之間的情感等諸多因素，是建立和諧的師生關(guān)系的一種必要手段。

4小結(jié)古人云：“親其師，信其道”，它深刻而精辟地點明了和諧、融洽的師生關(guān)系在教學(xué)活動中的重要作用；蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基也曾經(jīng)這樣認(rèn)為，“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關(guān)系，這將有利于教學(xué)任務(wù)的完成”。在建設(shè)和諧社會的今天，在體育教學(xué)中建立和諧的師生關(guān)系有著十分重要的意義。

如何調(diào)動學(xué)生積極性上好體育課

白建群

體育課教學(xué)，如同其他任何專業(yè)課教學(xué)一樣，要想獲得良好的教學(xué)效果，必須充分調(diào)動兩個積極性，教師不僅要根據(jù)自己教育對象的特點，系統(tǒng)地組織好教材，而且還要有靈活多樣的，深受學(xué)生喜歡的教學(xué)形式。教師要通過自己的示范動作、口令、活潑的、講課方式使學(xué)生感興趣，愿意學(xué)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，也就是在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。同時還必須充分調(diào)動學(xué)生上好體育課的積極性。學(xué)生是體育課教學(xué)的對象，能否調(diào)動學(xué)生學(xué)好體育課的積極性，是體育課教學(xué)成功與失敗的關(guān)鍵?；诖?，筆者結(jié)合體育教學(xué)的實踐，略陳淺見。

1調(diào)動學(xué)生干部的積極性。使學(xué)生干部成為教師教學(xué)中的得力助手根據(jù)體育課教學(xué)的特點，在教學(xué)中要充分利用學(xué)生干部，調(diào)動他們的積極性，經(jīng)常了解學(xué)生干部的情況，了解他們的愛好與特長，并經(jīng)常找他們談心，征求他們的意見。通過他們了解同學(xué)對上課的反映。每次課前總是先給他們講教材內(nèi)容，聽取他們的意見。為了配合體育課教學(xué)，組織好學(xué)生業(yè)余體育活。動是十分必要的，因此，經(jīng)常開展豐富多彩的體育活動，組織體育活動的內(nèi)容、方法、要求和意義，并要求他們身先士卒做出榜樣。由于學(xué)生干部們了解教師的意圖，他們在上體育課和所組織的體育活動中都能積極參加并協(xié)助教師做好組織工作，使體育課達(dá)到良好的效果。

2充分發(fā)揮體育骨干的模范作用，是調(diào)動學(xué)生積極性的又一重要措施任何一個班級，比較起來總有一部分同學(xué)是班內(nèi)的體育積極分子，他們在某一方面都有所愛好和特長，有的喜歡球類，有的擅長體操，有的愛好田徑和武術(shù)。充分發(fā)揮學(xué)生巾體育骨干的特長，發(fā)揮他們的模范作用，又是在教學(xué)中必須利用的力量。

3加強(qiáng)集體主義，激發(fā)學(xué)生的積極性。促進(jìn)體育課教學(xué)

體肓課教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生集體主義的好形式，通過集休主義的教育又是促進(jìn)體育教學(xué)、開展好群體活動的重要動力。學(xué)校每學(xué)期都要安排幾次群眾性的體育比賽。體育課教學(xué)的內(nèi)容，往往和這種活動有密切聯(lián)系，教師要充分利用這種關(guān)系，對同學(xué)進(jìn)行集體主義教育。號召大家為班集體爭光。我在體育教學(xué)中非常重視這種機(jī)會。凡是上課的教材內(nèi)容能與學(xué)校體肓比賽能聯(lián)系上的，我就把學(xué)生干部、體育骨干組織起來，給他們介紹教材內(nèi)容，與班級榮譽(yù)的關(guān)系，引起他們的重視，并讓他們在上課過程中發(fā)現(xiàn)人才、發(fā)現(xiàn)骨干，做好榜樣，為班集體立功。同時向同學(xué)們提出學(xué)好技術(shù)，為班集體爭取榮譽(yù)，是每一個同學(xué)義不容辭的責(zé)任，這樣學(xué)生干部、體育骨干、同學(xué)和教師配合就非常密切，上課效果好。為班級榮譽(yù)立功的同學(xué)、骨干、干部，教師要在班上大力表揚，并與輔導(dǎo)員聯(lián)系，建議對這些同學(xué)表揚。這樣既進(jìn)行了集體主義教育，又收到到了良好的教學(xué)效果。

4啟發(fā)誘導(dǎo)化消極因素為積極因素?zé)o論哪一個班，總有少數(shù)同學(xué)對體育課不感興趣，甚至不愿上體育課，調(diào)動這部分人的積極性，又是上好體肓課的關(guān)鍵。這部分同學(xué)對體育課不感興趣的原因，一是對體育的重要意義認(rèn)識不清，認(rèn)為體育課不如其他課重要；二是怕苦怕累；三是對任課老師有意見。教師要根據(jù)不同同學(xué)的情況做細(xì)致的工作，給他們、井清身體健康的重要性，提高他們鍛煉的自覺性，克服怕苦怕累的思想。對任課教師有意見的，教師要更主動接近他們，征求他們的意見，改進(jìn)自己的工作，并實事求是的做自我批評。只要教師堅持做耐心的工作，是會調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

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良好的師生關(guān)系。是調(diào)動學(xué)生上好體育課的關(guān)鍵

如果任課教師與學(xué)生的關(guān)系不好，甚至達(dá)到很緊張的程度，要想達(dá)到好的教學(xué)效果，那是不可能的。體育課教學(xué)更是需要師生密切配合。所以要想搞好體育課教學(xué)，良好的師生關(guān)系是關(guān)鍵。能否把師生關(guān)系搞好，關(guān)鍵是教師。所以我在教學(xué)中十分注意和任課班學(xué)生搞好關(guān)系。在處理師生關(guān)系中首先嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做的，自己要先做到，尊重學(xué)生的意見，敢于承認(rèn)自己的缺點和錯誤，經(jīng)常找學(xué)生干部和同學(xué)談心，善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)點，塒同學(xué)的優(yōu)點要當(dāng)眾表揚，塒有缺點的同學(xué)盡量不在同學(xué)面前批評，盡量多參加他們的集體活動，建立正常的師生關(guān)系，以保證體育教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。