劉蔚,劉英

(菏澤市第三人民醫(yī)院,山東 菏澤 274000)

網(wǎng)絡(luò)作為一種全新媒體和信息獲得途徑已經(jīng)在人們的日常生活、學(xué)習(xí)和工作中占據(jù)越來越重要的位置,但是,網(wǎng)絡(luò)所帶來的負(fù)面影響也是非常明顯的,網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象越來越受到人們的關(guān)注,網(wǎng)絡(luò)成癮引發(fā)的心理障礙或社會適應(yīng)障礙等案例也逐漸增多,其中中學(xué)生所占比例較高,有關(guān)中學(xué)生因過度上網(wǎng)或不適當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致心理疾病、精神障礙等事件也常有報道,顯示網(wǎng)絡(luò)成癮問題成為了中學(xué)生的心理危機(jī)之一[1]。故網(wǎng)絡(luò)成癮的研究正在受到越來越多的關(guān)注,成為心理學(xué)研究的新領(lǐng)域。通過對菏澤市816名在校高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮情況進(jìn)行調(diào)查,了解在校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮情況,同時簡單分析網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生的人格特征,為進(jìn)一步進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo),開展網(wǎng)絡(luò)成癮的群體預(yù)防和個體治療方面的研究提供依據(jù)。

1 調(diào)查對象與方法

1.1 調(diào)查對象 為2007年5月在校的菏澤市三所高中一二年級學(xué)生,每所學(xué)校每年級隨機(jī)抽取2個班的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)放問卷872份,回收問卷822份,回收率為94.27%。年齡14～19歲,平均年齡16.2+1.3歲。共采用問卷816份,采用率為99.27%。其中男生469份,女生347份 。

1.2 研究工具

1.2.1 自制一般情況調(diào)查表,包括性別、年齡、年級、家庭經(jīng)濟(jì)情況、父母婚姻狀況。

1.2.2 用YONGKS網(wǎng)絡(luò)成癮診斷問卷[1],該問卷由10個題目組成。答一個“是”得一分,8分以上者為網(wǎng)絡(luò)成癮,5～8分 為網(wǎng)絡(luò)成癮傾向。

1.2.3 艾森克個性問卷(EPQ)[2]修訂版(兒童)該量表由4個 維度,分別為神經(jīng)質(zhì)(N),內(nèi)外向(E),精神質(zhì)(P)和掩飾性(L)。

1.2.4 癥狀自評量表(SCL-90)[3]。

1.3 填表方法 所有量表均在統(tǒng)一指導(dǎo)語下有學(xué)生本人填寫,凋查問卷全選相同答案的、測題漏答的、背景材料一致的均不用。

1.4 統(tǒng)計學(xué)處理 將收集到的原始數(shù)據(jù)在Excel下建立數(shù)據(jù)庫,應(yīng)用SPSS11.5軟件進(jìn)行統(tǒng)計處理,χ2檢驗和 t檢驗。

2 結(jié)果

2.1 高中生網(wǎng)絡(luò)成癮情況 816份有效問卷中,58人有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向,11人為網(wǎng)絡(luò)成癮,網(wǎng)絡(luò)成癮陽性率(網(wǎng)絡(luò)成癮傾向及網(wǎng)絡(luò)成癮者)為8.45%。其中男生55人,女生14人。男生網(wǎng)絡(luò)成癮陽性率為11.7%,女生網(wǎng)絡(luò)成癮陽性率為4.03%。性別間比較,差異有顯著性(χ2=15.80,P＜0.01) 。不同年級、學(xué)校、家庭經(jīng)濟(jì)情況、父母婚姻狀況均無顯著性差異P均＞0.05)。

2.2 網(wǎng)絡(luò)成癮組與正常組學(xué)生個性差異比較 見表1。

2.3 網(wǎng)絡(luò)成癮組與正常組學(xué)生SCL-90得分比較 見表2。

表1 兩組艾森克個性問卷得分比較±s)

表1 兩組艾森克個性問卷得分比較±s)

表1顯示網(wǎng)絡(luò)成癮組艾森克個性問卷中神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)量表得分高于正常組,掩飾性得分低于正常組,差異有顯著性(P＜0.01)。內(nèi)外向維度得分差異無顯著性(P＞0.05)。

組別 n 精神質(zhì) 神經(jīng)質(zhì) 掩飾性 內(nèi)外向正常組網(wǎng)絡(luò)成癮組7476946.3±8.949.8±11.245.9±11.552.4±10.948.2±7.6341.6±6.8953.2±11.352.6±10.6

表2 網(wǎng)絡(luò)成癮組與正常組學(xué)生SCL-90得分比較±s)

表2 網(wǎng)絡(luò)成癮組與正常組學(xué)生SCL-90得分比較±s)

注：兩組間比較經(jīng) χ2檢驗,*P＜0.05,**P＜0.01。

組別 n 軀體化 強(qiáng)迫 人際敏感 憂郁 焦慮 敵對 恐怖 偏執(zhí) 精神病性 其他 總分非成癮組成癮組747691.6±0.62.1±0.72.0±0.42.5±0.81.8±0.72.6±0.51.6±0.42.3±0.81.7±0.62.1±0.91.7±0.52.3±0.41.5±0.61.9±0.71.6±0.51.9±0.81.67±0.32.2±0.41.5±0.62.2±0.8157.2±43.2205.3±32.6

表2顯示網(wǎng)絡(luò)成癮組各因子分及總分均高于非網(wǎng)絡(luò)成癮組。

3 討論

網(wǎng)絡(luò)成癮是一個復(fù)雜的現(xiàn)象,其發(fā)生率因診斷標(biāo)準(zhǔn)不同而有較大差別。本研究顯示,中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)生率為8.45%,絕大部分對象為男生,說明性別是網(wǎng)絡(luò)成癮的重要因素,這可能與男生具有較強(qiáng)的攻擊性、富于好奇和冒險精神以及難于管束有關(guān),還與男生的心理成熟度比女生相對較晚,自我約束能力較差有關(guān)。這與多數(shù)研究相符合[4]。本研究顯示,網(wǎng)絡(luò)成癮的中學(xué)生神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)量表得分高于正常組,提示網(wǎng)絡(luò)成癮的中學(xué)生存在情緒的不穩(wěn)定性和精神質(zhì)的特點。國內(nèi)外的研究發(fā)現(xiàn),大學(xué)生,中學(xué)生中網(wǎng)絡(luò)成癮者確有某些人格特征,如神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)得分高,強(qiáng)迫、憂郁、焦慮、敵對分高,易興奮,憂慮和緊張等[5-6]。綜合本研究,神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)是網(wǎng)絡(luò)成癮者的人格特點,因此,針對神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)得分高的網(wǎng)絡(luò)使用者進(jìn)行干預(yù),尤其在其尚未成癮時,指導(dǎo)其正確使用網(wǎng)絡(luò),可能避免成為網(wǎng)絡(luò)成癮。

本研究發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)成癮者SCL-90總分及多個因子分均高于非網(wǎng)絡(luò)成癮者,說明網(wǎng)絡(luò)成癮的中學(xué)生存在較廣泛的心身癥狀?？赡苁怯捎谔颖苣撤N不良感覺和獲取某種需要,并在網(wǎng)上尋找慰藉,從而形成網(wǎng)絡(luò)成癮者,而這又反過來加重了焦慮抑郁等心理問題[7]。

綜上所述,城市中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象嚴(yán)重,同時中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生與自身的心理素質(zhì)有關(guān)。提示在進(jìn)行中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防與干預(yù)時,要從社會、家庭、學(xué)校和學(xué)生自身幾個方面著手,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)成癮危害的宣傳與教育,并及時發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年,從生活、心理和學(xué)習(xí)各方面給網(wǎng)絡(luò)成癮者提供更多的關(guān)懷與支持,使他們盡早擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮的危害。本研究中由于樣本的搜集和應(yīng)用的不便利,以及網(wǎng)絡(luò)成癮者樣本量太小,網(wǎng)絡(luò)成癮傾向和成癮者的總體心理特征尚不能完全反映全部患者的心理特征,有待在今后的研究中進(jìn)一步完善。

[1] 朱克京,吳漢榮.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的心理社會因素[J].中國心理衛(wèi)生雜志,2004,18(11)：796-798.

[2] 龔耀先.艾森克個性問卷手冊[M].長沙：湖南醫(yī)學(xué)院,1986：11-13.

[3] 單茂洪.正確使用SCL-90,16PF量表測查心理健康水平[J].中國心理衛(wèi)生雜志,1998,12(2)：81-82.

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[5] Lin SSJ,Tsai CC.Sensation seeking and internet dependence of Taiwanese high school adolescents[J].Comput Hum Behav,2002,18：411-426.

[6] 麻愛華,王相立.網(wǎng)絡(luò)成癮者心理健康狀況與相關(guān)因素的研究[J].實用全科醫(yī)學(xué),2005,3(4)：352-353.

[7] Davis RA.A Cognitive-behavioral Model of Pathological Internet use.Comput Hum Behav,2001,17(2)：187-195.