楊 寧

(湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，湖南 長沙 410208)

試述新形勢下高職院校學生思想政治教育工作的策略

楊 寧

(湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，湖南 長沙 410208)

文章針對高職院校大學生思想政治教育工作目前的現(xiàn)狀及作為教育工作者應(yīng)注意的問題，提出了加強和完善高職院校學生思想政治教育工作的對策。

高職院校學生;思想政治教育;策略

隨著我國高等教育逐步從“精英型”向“大眾化”轉(zhuǎn)變，高職教育作為高等教育的重要組成部分，為我國各行各業(yè)培養(yǎng)了數(shù)以百萬計的技術(shù)應(yīng)用型人才。教育體制改革、高校擴招、就業(yè)制度改革對高職院校學生的教育和管理產(chǎn)生著巨大的影響，高職學生的學習方式、生活方式、就業(yè)方式等都發(fā)生了新的變化。新時期出現(xiàn)的新問題，增添了學生思想政治工作的復雜性和艱巨性。因此，新形勢下如何用新的思維和新的視角科學地對學生進行教育、管理，成為高職院校思想政治工作者面臨的新課題。

一、高職院校學生思想政治教育的現(xiàn)狀

1.高職院校學生思想政治教育工作機制不完善，管理存在漏洞。

由于高職院校發(fā)展的歷史不長，許多高職院校都是近幾年由中專院校升級或是新建的，師資多為理論型，缺乏豐富的實踐經(jīng)驗;而專業(yè)授課教師沒有對學生進行思想政治教育的責任，將教書和育人的職能割裂開來，使思想政治教育主要成為輔導員的專有工作。在教育方法上，也只停留于簡單的說教方式，沒有寓教于學、寓教于樂。未能構(gòu)建一個有效、準確的思想政治教育績效評價體系，是高職院校思想政治教育工作存在的又一個明顯缺陷。在一些高職院校中，對輔導員的工作評價指標不外乎以下幾個方面:學生上課的到課率.看是否有人缺課、遲到或早退;學生的事故率，看是否有人打架鬧事、違法犯罪課堂紀律，看是否有學生上課打瞌睡或看與本堂課無關(guān)的書籍:學生就寢情況，看是否有學生不按時就寢或夜不歸宿等等。這種思想政治教育工作的評價體系是不全面的.很難全面反映學生的思想狀況。另外，思想政治教育工作者隊伍不穩(wěn)定且專業(yè)素質(zhì)相對偏弱，也極大的影響到高職院校學生思想政治教育工作的效果。

2.高職院校師生對思想政治教育存在認識偏差.對開展思想政治教育的重要性認識不足。

高職院校往往以就業(yè)為導向，學習專業(yè)知識。加強實習實訓，成為各高職院校普遍追求的目標。對于思想政治教育的重要性，各高職院校往往重視得不夠。有的人認為高職院校培養(yǎng)的是高等技術(shù)應(yīng)用型人才，畢業(yè)生只要有過硬的專業(yè)技能就可以了，主張單純或較多地從專業(yè)知識和技能來衡量教育質(zhì)量。因而在政治理論課的課時安排、教學內(nèi)容和理論深度等方面一再壓縮。在德育創(chuàng)新方面也淺嘗輒止，重日常管理，輕深層次教育。有的教師或?qū)W生對思想政治教育有偏見。認為思想政治教育是“高”、“大”、“空”，沒有實際意義。面對現(xiàn)實社會上一些負面因素對學生的影響，認為思想政治教育無能為力。一些高職畢業(yè)生面對就業(yè)壓力，心理上存在陰影，對學校、對自己缺乏信心，得過且過的心態(tài)普遍存在，對高職院校的思想政治工作提出了挑戰(zhàn)。

3.生源綜合素質(zhì)普遍較低.加大了思想政治教育的難度

在現(xiàn)行高考錄取機制下，很多考生在選擇院校時，依然會首選優(yōu)秀重點院校和中心城市的本科院校。當這些院校將優(yōu)秀學生選擇殆盡之后，高職院校才開始錄取。部分高職生的學習基礎(chǔ)、水平相對較為薄弱。從入學成績來看，大部分學生處于中等偏下的水平，缺乏好的學習習慣和思維能力，學習興趣不濃，把學習當作是一種負擔。在高職學生中有相當一部分對高職教育有著誤解:認為讀高職出息不大。因而在學習上積極性不高，學習動力不足。另外，當代的大學生大都屬“獨生子女”，他們要求自立，個性鮮明，表現(xiàn)出強烈的自我意識，但在生活習慣了父母的照顧，生存技能缺乏，生活經(jīng)驗嚴重不足。入學后面臨生活、學習環(huán)境的變化，承受著巨大的環(huán)境適應(yīng)壓力，繼而誘發(fā)焦慮、抑郁等問題。同時，當代大學生所處的是一個改革開放、經(jīng)濟社會急速轉(zhuǎn)型的特殊時期，隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步形成，競爭日趨激烈，就業(yè)形勢的日益嚴峻以及社會職業(yè)的多樣性、多變性和不平衡性加重了學生的心理負擔，對前途感到迷茫?？傮w來看，高職院校的學生情況較本科院校更為復雜.增加了思想政治教育的不確定因素。

二、新形勢下高職院校學生思想政治教育工作的對策

1.要進一步提高認識.切實加強高職院校思想政治教育隊伍建設(shè)。

高職院校大學生思想政治教育工作隊伍的組成包括三個層面:第一層面指的是高職院校全體教職員工。這是思想政治教育工作的基本隊伍。教學管理及后勤每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)著育人的功能。第二層面指的是傳統(tǒng)的學生思想政治教育工作隊伍。包含學校黨政干部、團干部、思想政治理論課教師、輔導員。這支隊伍是學生思想政治教育工作隊伍的核心力量，是學生思想政治教育工作的骨干隊伍。第三層面指的是學生干部隊伍，是學校與學生之間的橋梁和紐帶，是學校每一項思想政治教育活動得以在學生中普遍展開的基礎(chǔ)。思想政治教育工作隊伍要做到以專職人員為主，兼職人員為輔，促使廣大思想政治教育工作者具備相關(guān)的專業(yè)知識和工作能力。學校應(yīng)從實際出發(fā)，制定培養(yǎng)規(guī)劃，有計劃、有步驟地安排思想政治教育工作者參加各種形式的培訓。給他們提供更多的社會實踐、學術(shù)研討、專業(yè)調(diào)研、專業(yè)培訓和進修等各種提高自身素質(zhì)的機會。同時，實行適合本專業(yè)特點的職務(wù)、職稱管理制度，解決好教師職務(wù)聘任及待遇問題，鼓勵支持他們安心本職工作，保持隊伍的穩(wěn)定性。

2.要緊密聯(lián)系實際，積極探索方法，提高思想政治教育的吸引力與感染力。

從學生進入高職院校學習的目的看，學生實用性心理普遍較為濃厚?？斩吹恼f教、填鴨式的教學方法很難產(chǎn)生實際效果。所以在思想政治教育過程中，一定要緊密聯(lián)系實際生括，綜合運用各種手段，努力改善教學效果。

3.引導學生樹立正確的世界觀和人生觀

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，傳統(tǒng)價值觀正在越來越多地受到各種思潮的沖擊。大學生正處于世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵時期，難免會受到各種思想觀念的干擾和社會環(huán)境的影響。高職院的思想政治教育工作要對學生進行正確的世界觀、人生觀的教育，引導他們樹立遠大理想和崇高的共產(chǎn)主義信仰，培養(yǎng)他們的愛國主義精神和集體主義精神，把實現(xiàn)個人價值融入到為社會為人類作貢獻中去，培養(yǎng)他們的自信心理，克服自卑情緒，引導他們樹立競爭與合作意識。加強知識的學習和能力的提高等等。

4.加強人文素質(zhì)教育

高等職業(yè)教育是為第一線生產(chǎn)勞動工作培養(yǎng)的應(yīng)用型人才。所以不少人認為進入高職院校就是學技術(shù)的，只用學好專業(yè)技術(shù)知識、培養(yǎng)實際操作能力就可以了，但人畢竟不是機器，對高職生進行人文素質(zhì)教育是十分必要的。人文素質(zhì)教育就是引導高職生如何做人、如何生活、如何工作，做一名合格的社會公民。高職生畢業(yè)后工作崗位在生產(chǎn)勞動第一線，特別需要有群眾觀點、勞動觀點、艱苦奮斗精神，也特別需要職業(yè)意識和良好的職業(yè)道德。因此.在校期間就要培養(yǎng)他們從我做起、從小事做起，使之成為具有較強公民道德意識的社會主義事業(yè)接班人。

5.加強學生的心理教育和心理輔導

據(jù)調(diào)查，目前的高校教育偏重學生基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的教育，但忽視了學生的心理教育，比如:如何面對挑戰(zhàn)和經(jīng)受挫折、如何調(diào)控自己的情緒、學生進入社會后如何處理人際關(guān)系、如何與他人合作等等。目前高職學生中存在不少心理問題，這些心理問題對學生身心健康產(chǎn)生了不良影響，也直接影響思想政治教育的效果。要提高思想政治工作效果，就必須把心理健康教育與思想政治教育結(jié)合起來.加強對學生的心理健康教育與輔導，營造良好的校園氛圍，開展多方面的心理教育活動，增長學生心理健康知識，改善個性品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力，使學生能夠及時有效的緩解不良情緒，坦然面對各種競爭和壓力。

總之，就高職院學生思想政治教育工作目前面臨的許多新問題所進行思想政治教育的方式方法各有不同，我們只有不斷的探索和追求，才能做好高職大學生的思想政治教育工作，培養(yǎng)更多適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的、有較強職業(yè)技能的高級應(yīng)用型人才。

［1］宋麗，王海濱.淺談高校思想政治教育工作隊伍建設(shè)［J］.吉林華橋外國語學院.2008.1:15—16.

［2］崔長江.關(guān)于加強高職院校學生思想政治教育的若干思考［J］.北京市經(jīng)濟管理干部學院學報.2006.3.

［3］繼定.把握高職學生現(xiàn)狀.加強思想政治教育［J］.新西部(下半月).2007，6.

［4］崔長江.關(guān)于加強高職院校學生思想政治教育的若干思考［J］.北京市經(jīng)濟管理干部學院學報.2006.3.

［5］戴國立.加強大學生思想政治工作要注意的幾個問題［J］.中國青年研究.2007.3.

Tactics of Higher Vocational Colleges Students’Ideological and Political Education

YANG Ning
(Hunan Industrial and Technical College，Changsha 430208，Hunan)

This paper is against college students of ideological and political education，as the current situation and educators should pay attention to the problenm.Then，How to strengthen and improve the ideological and political education of students corrective measures.

higher vocational colleges student;ideological and political education;tactics

G41

A

1671－5004(2010)03－0123－02

2010－04－02

楊 寧 (1977－)，女，湖南長沙人，湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院助理政工師，研究方向:高校思想政治教育。