鄔惠

（綿陽職業(yè)技術學院 思政部，四川 綿陽 621000）

論如何加強大學生的思想政治教育工作

鄔惠

（綿陽職業(yè)技術學院 思政部，四川 綿陽 621000）

隨著時代的發(fā)展，新舊價值觀念不斷發(fā)生猛烈的撞擊，導致大學生的思想政治素質(zhì)出現(xiàn)了一系列問題.因此，要提高大學生的思想政治素質(zhì)，就要通過加強和改進大學生的思想政治教育來實現(xiàn).當代的大學生正處于我國的特殊時期，這使我國的思想教育工作面臨了很多問題和挑戰(zhàn)，大學生思想教育工作也就成為了高校學生管理工作的重中之重.因此，各院校應抓好大學生思想政治教育工作的實質(zhì)，探索出大學生思想政治教育的新途徑，確保思想政治教育工作的順利展開.

思想政治教育；大學生；高校；素質(zhì)

1 大學生思想政治教育工作中存在的問題

1.1 大學生目前所面臨的學習和就業(yè)壓力，給思想政治教育工作帶來了新的問題.隨著網(wǎng)絡信息時代的發(fā)展，大學生們所要面對的既有學業(yè)的壓力，又有就業(yè)的壓力，在掌握基礎知識的同時還要將所學的知識應用到實踐中，適應未來的社會發(fā)展需要.隨著大學的擴招，大學畢業(yè)生的就業(yè)競爭程度也逐漸加劇，就業(yè)問題已經(jīng)成為了大學生的主要壓力.部分大學生認為現(xiàn)在學習只是為了將來能找一份工作，盲目的服從于當前的就業(yè)形勢，缺乏人生理想，趨于庸俗化，致使精神世界十分空虛.此外，大學生還要面臨高額的學費，這給一些貧困家庭帶來了嚴重的經(jīng)濟負擔，因此，對大學生造成了很大的心理壓力，也就引發(fā)了一系列的沖突和矛盾.

1.2 大學生在經(jīng)濟全球化的發(fā)展過程中，要接受新的國際多元化的挑戰(zhàn).經(jīng)濟全球化趨勢必然出現(xiàn)世界多種思想文化相互吸納與排斥的現(xiàn)象，隨著市場經(jīng)濟進一步發(fā)展，就業(yè)方式和物質(zhì)利益等因素就會日益多樣化.大學生思想活動的差異性和多變性雖然有所增強，但在價值取向上還存在著偏差.

1.3 網(wǎng)絡的出現(xiàn)給大學生思想政治教育帶來了新的問題，據(jù)有關數(shù)據(jù)統(tǒng)計：高校50%的大學生每天上網(wǎng)的時間超過兩小時，這已經(jīng)超過了思想政治課的課時.網(wǎng)絡的出現(xiàn)滿足了學生的求知欲，學生獲取信息更便捷、更迅速，同時也帶來了一些問題，很多不良信息和錯誤的觀念對學生造成了不利的影響.由于學生長期的沉溺于虛擬的網(wǎng)絡世界中，導致了自身的定位失誤，缺乏社會責任感，網(wǎng)絡的一些錯誤價值觀念還易引導大學生樹立錯誤的人生觀和價值觀.

1.4 部分大學生缺乏自我認同，在與同齡人的競爭中不夠自信.目前我國正處于由精英教育模式轉(zhuǎn)向大眾化教育模式，因此，大學生不再具有以前的優(yōu)勢，他們對未來開始迷茫、困惑，無法在思想上提高覺悟.[1]

1.5 隨著社會節(jié)奏的加快和競爭的激烈，大學生產(chǎn)生了一些心理問題.生活在校園里的學子們所要承受的壓力越來越多，包括社會、家庭、學習、戀愛、就業(yè)等，這些問題使他們的心理結構變得更加不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生學習問題、家庭問題、人際關系等問題，阻礙了他們的身心健康發(fā)展.

1.6 我國的教育模式導致學生在認知上存在偏差.我國的教育模式通常是文理涇渭分明的，這就使理工科學生形成了一種文科知識可有可無的錯誤觀念，因此，對思想政治教育課沒興趣，認為對自己沒什么幫助，從而導致學生的知識面十分單一.

2 大學生思想政治教育產(chǎn)生問題的原因

2.1 受社會環(huán)境、教育環(huán)境和保障機制的影響

目前，我國的教育環(huán)境還不夠穩(wěn)定，缺乏一些有效的保障機制，校園文化建設活動開展的不夠豐富，學生的參與度十分有限.社會上有時出現(xiàn)一些這樣或那樣的不正之風，使大學生對正義的力量及價值取向產(chǎn)生懷疑，也就逐漸失去對自身的把握.同時，教育資源的開發(fā)有限，校內(nèi)資源與校外資源的開發(fā)沒有緊密的結合起來.校園的保障機制不健全，硬、軟件設備的建設滯后，沒有形成有效的針對思想政治教育工作應有保障機制，這就阻礙了師生的積極性和主動性.[2]

2.2 生源的素質(zhì)下降

由于近幾年的高校擴招，給了各個層次的人繼續(xù)深造和展現(xiàn)才華的機會，這使公民在受教育權上不斷擴展和延伸.基于高校的擴招，高校里出現(xiàn)了學生的年齡和素質(zhì)狀況多層次化，社會構成上也較為復雜.高校之間的競爭導致高校盲目的擴大生源的同時，出現(xiàn)學生的素質(zhì)較差，甚至影響到整體生源的素質(zhì)下降，這一情況勢必要影響教育工作的進展.

2.3 師資隊伍力量明顯不足

高校思想政治教育工作的師資隊伍力量不足已經(jīng)是各高校普遍存在的現(xiàn)象，高校缺少一支具有高水平的思想政治教育師資團隊，當前高校思想政治教育課程大部分是由一些兼職人員講授，由于個人精力的有限及業(yè)務量大等原因，致使思想政治教育的效果較差，達不到良好的效果.

3 加強大學生思想政治教育工作的意義

胡錦濤總書記在十七大報告中明確指出：“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求.”社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力.當前的大學生思想政治教育工作落實到實處的不多，主要是因為不能貼近學生、貼近生活，因此加強高校的大學生思想政治教育工作就尤為重要.[3]

黨中央、國務院也發(fā)出了第十六號文件——《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，文件要求通過大學生思想政治教育工作，提高其政治素養(yǎng)，它還針對當前大學生思想中出現(xiàn)的諸多問題以及導致大學生的政治素質(zhì)出現(xiàn)滑坡做了分析，并提出了一系列的有效措施.[4]高校在思想政治教育工作中，要以16號文件為依據(jù)，將思想政治教育工作順利地展開.

3.1 思想政治教育是堅定大學生理想信念的前提

在波浪式話語推進過程中，實體和命題評價相互轉(zhuǎn)換（實體信息拓展成為命題信息；命題信息濃縮為短語，成為實體信息），語篇的自主層面和互動層面也相應過渡，作者邀請更多的聲音加入，語篇由單聲向前推進轉(zhuǎn)換成多聲向前發(fā)展?！奥曇羰且粋€與人際意義密切相關的概念”（李戰(zhàn)子 2006：26），語篇的多聲推進實現(xiàn)了語篇與外在世界的交流，突出了人際功能中“人”的因素。

思想政治教育大學生團結奮進，不斷開拓進取的強大精神支柱，也是幫助大學生健康成長的航標和動力.在當前的思想政治教育理念中，理想信念教育是主要的內(nèi)容.各高校只有將思想政治教育工作落實到具體實處上，有效的進行思想政治教育工作，才能堅定大學生的理想信念，引導大學生樹立起正確的人生觀和價值觀，為社會主義事業(yè)做貢獻.

3.2 思想政治教育是高校的首要任務

思想政治教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關鍵，新時期高校的主要任務是將高素質(zhì)人才培養(yǎng)成具有創(chuàng)新能力的新型人才.在高校的思想政治教育工作中，將創(chuàng)新作為目標，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為主旨，為高校培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才打好基礎，突出思想教育工作的重要性，將胡錦濤總書記的提出的：“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”這一重大課題提到思想政治教育工作者的面前，加強和改進大學生思想政治教育.[5]

3.3 思想政治教育是建設小康社會的有利保障

思想政治教育是實現(xiàn)小康社會及中華民族偉大復興的保障，在對大學生進行愛國主義教育時，能將民族精神寓于其中，引導大學生增強民族的自尊心，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、刻苦奮斗、熱愛國家和人民的大學生隊伍，推進小康社會的全面建設，實現(xiàn)國家經(jīng)濟的快速增長.

4 加強大學生思想政治教育工作的手段創(chuàng)新

首先，樹立起服務意識，將當前的政治教育工作的主要任務確立為：竭誠為青年學生服務，把學生的利益作為一切工作的出發(fā)點.在工作中突出學生的利益高于一切，促進學生的全面發(fā)展.

其次，確立青年學生的主體地位，樹立起人本觀念，避免與大學生的思實際脫離，樹立以人為本觀念，做到尊重人、關心人，發(fā)揮出學生的主觀能動性，充分發(fā)揮教育水平.

再次，要改變過去的“人才”評判標準，將品德和知識作為衡量人才的主要標準，確立起新世紀的青年學生成才觀，幫助大學生提供正確的導向.

4.2 在工作方式上的創(chuàng)新

首先，要改變過去的以生硬說教為主的教育方式，要與學生之間建立起相互信任的關系，使學生對思想政治教育工作有了知情權和參與權，從而增強了學生的積極性.

其次，從學校教育轉(zhuǎn)向?qū)W校、家庭、社會三位一體并重的思想政治教育模式，學校教育、家庭教育、社會教育是緊密聯(lián)系的，因此，輔導員要深入了解學生的家庭背景和思想動態(tài)，多帶領學生參加社會實踐活動，使學生的個性得到保護和發(fā)展.針對新時期下出現(xiàn)的新問題，輔導員們也要加強自身的學習，與時俱進，用于開拓思想政治教育工作的新的教育方法，以增強效果.[6]

再次，強化理想教育理念，著眼于未來，重點轉(zhuǎn)向解決實際問題.目前，要解決大學生的實際問題，還要認真做好貧困生的工作及大學生心理咨詢和教育工作，通過為大學生做實事，來體現(xiàn)出思想政治教育工作的正確導向作用，從而強化思想教育的權威性.

第四，強化自我教育觀念，促進學生的主動參與，引導教育，充分調(diào)動起學生思想的積極性，為學生提供更大的思想活動空間，體現(xiàn)出自身的價值和責任感.將傳統(tǒng)的灌輸教育轉(zhuǎn)向為學生自我教育，增強師生間的互通性，從而擴大了知識面和工作面.

5 結束語

從長遠發(fā)展的角度來看，加強和改進大學生的思想政治教育工作責任重大，是所有思想政治教育工作者義不容辭的責任，教育者們要大力的抓好理論學習，切實按照胡錦濤總書記的指示，真正的學有所得，使每個教育者都能掌握更多的基礎理論、科技知識、法律常識等，多與學生交流，促進學生的積極性.這些都需要一個長期的艱苦過程，對于大學生的影響也將是長期的、復雜的.在這一過程中，如何加強大學生思想政治教育工作將是思想政治教育工作者需要深入研究的問題.

〔1〕徐紅娟，張磊.加強大學生思想政治教育的重要基地建設.北京化工大學報，2003（9）.

〔2〕孫茂平，李哲.加強大學生思想政治教育的有效途徑.北京教育，2004（9）.

〔3〕劉玉翠.對大學生思想政治教育工作的思考.思想政治教育，2004（3）.

〔4〕鄭本紅，劉艷，李雪.論當代大學生思想政治教育的反思.思想政治教育，2003（8）.

〔5〕徐敏，陳永超，羅志友.論加強和改進新形勢下高校大學生的思想政治教育工作.浙江師范大學學報，2001（3）.

〔6〕吳學東，李靜.探討高校思想政治教育與管理的有效途徑.中國高教研究，2001（8）.

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1673-260X（2010）07-0197-02