羅林剛

（重慶電子工程職業(yè)學院 招生就業(yè)處，重慶401331）

高職院校招生宣傳的重點和實施方法

羅林剛

（重慶電子工程職業(yè)學院 招生就業(yè)處，重慶401331）

招生宣傳是高職院校招生工作的重要環(huán)節(jié)，招生宣傳工作做得好不好直接關(guān)系到學校招生工作的進展和成績。學生選擇高校是一個非常復雜的過程，影響學生選擇高校的因素有很多，在招生宣傳時，應該有針對性地向考生和家長宣傳考生和家長感興趣的內(nèi)容。文章針對影響學生選擇高校的因素，論述了高職教育招生宣傳的重點，并提出了與之相適應的實施方法。

高職教育；招生宣傳；重點；實施

學生選擇高校是一個非常復雜的過程，影響學生選擇高校的因素有很多，概括起來主要有以下幾個方面：學生財政，包括學生獲得助學金、助學貸款、獎學金和勤工儉學的機會以及學費和生活費用的數(shù)量等；學術(shù)地位與設(shè)施，包括學校設(shè)施、學術(shù)地位、校園生活質(zhì)量與課外活動的多樣性等；獲得信息的渠道，包括大學老師到中學宣傳、給同學詳細介紹、中學老師推薦、到高校參觀等；專業(yè)及發(fā)展前景，包括大學畢業(yè)后的就業(yè)機會、是否有自己希望報讀的專業(yè)等。招生宣傳是學校招生工作的重要環(huán)節(jié)，通過宣傳，可以加深考生和家長對學校的了解，招生宣傳工作做得好不好直接關(guān)系到學校招生工作的進展和成績。在招生宣傳時，應該有針對性地向考生和家長宣傳考生和家長感興趣的內(nèi)容，尤其是影響學生選擇高職學院的內(nèi)容。本文針對影響學生選擇高校的因素，論述了高職學院招生宣傳管理的重點，并提出了與之適應的實施方法。

1 招生管理的宣傳重點

1.1 高等職業(yè)教育的重要性

由于某些高職院校在招生中出現(xiàn)一些急功近利的思想，導致高職教育的認知度和聲譽下降，社會認同性較差。事實上，高職教育或者稱職業(yè)型高等教育是與研究型高等教育并行的、以培養(yǎng)素質(zhì)型高等應用型專門人才為目標的一種高等教育類型，是職業(yè)教育的高級層次和一種全新的教育形式。在學歷教育上，包括專科、本科和研究生層次的教育；在非學歷教育上，包括職業(yè)資格證書、技術(shù)等級培訓和閑暇教育。高等職業(yè)教育的主要特征是兼有高等性、職業(yè)性和教育性，高等性表明高等職業(yè)教育的層次，教育性是因為屬于教育而生，與其他教育的區(qū)別則是職業(yè)性。高等職業(yè)教育作為直接培養(yǎng)一線實用人才的教育，在創(chuàng)造社會財富和國民經(jīng)濟發(fā)展中具有重要地位。要保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會，必須緊緊依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)，而大力發(fā)展高職教育對提高勞動者素質(zhì)具有不可取代的作用，是國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。

1.2 校園精神

學校精神是指學校在長期的辦學過程中形成的，為廣大師生員工所認同和接受的理想目標、精神信念、思想品格、價值取向和道德規(guī)范的總和。它是維系學校團結(jié)、凝聚師生力量的精神紐帶，是學校自立自強、不斷發(fā)展的堅固基石，是學校發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)劃和決策的有機組成部分，是學校教書育人的實踐過程和經(jīng)驗總結(jié)。學校精神可促成一種有特色的校園氛圍和社會影響力，影響并制約著每一位師生員工的價值取向、人格塑造、思維方式、道德情感，甚至行為習慣，潛移默化地熏陶學校的每一位成員，使每個成員的個體目標最終融合于學校的總體目標之中，并關(guān)聯(lián)到師生的家庭成員，延及到整個社會。

1.3 學校師資

教師是學校教育的執(zhí)行者，是“傳道、授業(yè)、解惑”的主體，教師的素質(zhì)和個人水平直接決定了教學的質(zhì)量。另外教師是學生成長歷程中最重要的榜樣之一，對學生的影響之大之深，足以改變學生的生命軌跡。高職教育的目的是培養(yǎng)高級技術(shù)型應用人才，他們既是技能型、操作型的適用型人才，又有適應高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的應變能力和基礎(chǔ)知識的功底。因此高職教育院校在招生宣傳時應該大力宣傳本校的教學師資，尤其是具有高級職稱的專家教師和杰出的技術(shù)骨干等，因為很多考生報考學校和專業(yè)都是對某位老師慕名而來。

1.4 招生專業(yè)

高職教育是按照社會特定的職業(yè)崗位需要進行專業(yè)設(shè)置，以培養(yǎng)一線人才的崗位能力為目標來決定理論教學和實踐訓練的內(nèi)容、時間以及相互關(guān)系，以此來構(gòu)建自身的教學體系。各專業(yè)的教學內(nèi)容是按照崗位能力的需要，有針對性地選擇有關(guān)學科的知識。在進行招生宣傳時，應該讓考生和家長了解各專業(yè)的設(shè)置依據(jù)和培養(yǎng)目標，指出各專業(yè)是在充分調(diào)查用人單位對人才要求和學生畢業(yè)后所從事職業(yè)崗位的業(yè)務范圍的基礎(chǔ)上設(shè)立的，通過職業(yè)與崗位分析（包括行業(yè)規(guī)模、技術(shù)狀況、就業(yè)范圍與主要工作崗位等）制定各專業(yè)培養(yǎng)目標。各專業(yè)的設(shè)置與管理，緊密瞄準了地方經(jīng)濟的熱點和制高點，緊密把握了市場的脈搏，能夠保證培養(yǎng)人才適銷對路[1]。同時強調(diào)高職教育是培養(yǎng)高級技術(shù)型應用人才，并不是技工型人才。他們既是技能型、操作型的適用型人才，又有適應高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的應變能力和基礎(chǔ)知識。在制定各專業(yè)的教學計劃時，不僅考慮了培養(yǎng)完備應用技能的專業(yè)課和職業(yè)技術(shù)課，還考慮了應用能力的職業(yè)基礎(chǔ)課。在教學進程中，既有足夠的實驗課和技能訓練活動課，又有合理的基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課。在各個教學環(huán)節(jié)上，既有理論上的完備性和系統(tǒng)性，又有體現(xiàn)專業(yè)特色的主要課程及實踐括動。課程內(nèi)容綜合、更新，學生既能適應將來頻繁的職業(yè)轉(zhuǎn)換，也能適應社會轉(zhuǎn)崗的廣泛要求?？偠灾?，各專業(yè)都以足夠知識含量與技術(shù)含量的課程、實驗、技能訓練活動等為支撐，可以適應市場的多變性和科技發(fā)展的時代性。

1.5 學生就業(yè)狀況

隨著我國高校招生規(guī)模的不斷擴大，畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，2009年我國畢業(yè)生就達到了611萬，預計今后三年內(nèi)還將以每年50萬的速度增長[2]。雖然政府在不斷增加就業(yè)機會，但是畢業(yè)生的就業(yè)形勢不容樂觀。在這種嚴峻的情況下，就業(yè)率已成為考生選擇報考志愿的硬指標，就業(yè)率的高低就直接決定了各學校和專業(yè)的招生情況。就業(yè)難，表面看是由于大學畢業(yè)生人數(shù)增加，實際上是企業(yè)與畢業(yè)生之間產(chǎn)生了巨大的錯位，出現(xiàn)了畢業(yè)生找不到合適的工作，企業(yè)招不到合適的人才。高職教育是以職業(yè)為導向的教育，具有鮮明的職業(yè)性，這就決定了高職教育在實施過程中注重與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，注重實踐教育，強化技能訓練，培養(yǎng)職業(yè)能力。高職教育應該在以往本校的就業(yè)狀況為基礎(chǔ)，以本校的專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容為依據(jù)，大力宣傳自身的就業(yè)優(yōu)勢，讓考生和家長對學校的就業(yè)形勢有完整而深入的認識。

1.6 學生資助政策

近年來，隨著我國綜合國力的不斷提高，尤其是2005年《國務院關(guān)于大力發(fā)展高等職業(yè)教育的決定》出臺后，中央和各級地方政府加大了對高等職業(yè)教育投入的力度，高等職業(yè)教育投資增長速度不斷提高。2007年下半年，中央財政和地方財政安排了大約82億元用于職業(yè)學校國家助學金，占國家助學金總數(shù)的一半以上。2008年全年，中央和地方財政安排國家助學金達到了308億元，其中職業(yè)學校國家助學金超過了一半。各?，F(xiàn)在已經(jīng)構(gòu)建了覆蓋面廣、形式多樣、功能完善、機制健全的學生資助體系，幫助每個貧困家庭學生順利完成學業(yè)，促進教育公平。在招生宣傳時，應該大力宣傳本校的學生資助政策，吸引家庭經(jīng)濟狀況較差的優(yōu)秀生源。同時還應該大力宣傳本校的獎勵政策，引導鼓勵學生課內(nèi)外結(jié)合，充分發(fā)揮自己的興趣和特長，積極參加課外科技制作及各種健康的社會活動，鼓勵學生參加全國、省級和校級競賽，鼓勵學有余力的學生選修其他課程，參加職業(yè)技術(shù)職稱考試等。

1.7 校園文化

校園文化指的是學校所具有的特定精神環(huán)境和文化氣氛，具有物質(zhì)和精神兩種形態(tài)。具體包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、學校的傳統(tǒng)、校風、學風、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規(guī)章制度和學校成員在共同活動交往中形成非明文規(guī)范的行為準則等。校園文化為學生提供了良好的學習生活氛圍，良好優(yōu)質(zhì)的校園文化不僅可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，而且能夠激發(fā)青年學生激情，引導青年一代追求獨立的人格和高尚的道德。

2 招生宣傳工作的實施辦法

2.1 實事求是宣傳之本

誠信是高職院校的立校之本，但少數(shù)高職院校為吸引生源，大量招生，招生宣傳時極不嚴肅，廣告宣傳夸大其辭，自我評價不合實際，盲目承諾不能兌現(xiàn)，采取不正當手段誤導學生、家長和社會，濫設(shè)點、亂招生、濫發(fā)文憑。這些不誠信行為是對規(guī)范招生秩序的挑戰(zhàn)，損壞了高等職業(yè)教育的整體形象。高等職業(yè)院校必須嚴格按照國家和省有關(guān)招生規(guī)定制定學校招生章程，宣傳的真實性，不夸大其詞，不無中生有，不作失真的許諾。開展招生宣傳時，必須認真、準確、清楚地說明學校名稱、辦學層次、辦學類別、辦學地點、收費標準、畢業(yè)證發(fā)放等事項，不得含糊其辭，弄虛作假，發(fā)布的招生廣告，其內(nèi)容不得超出招生章程的規(guī)定。真實可靠的宣傳能起到預期的效果，不實的宣傳會起到反宣傳效果，最終只能自食其果。

2.2 采用多樣宣傳方式

在招生宣傳中，應該采用多種宣傳形式、多種宣傳途徑，最大限度地發(fā)揮各種宣傳途徑的功能，進行廣泛深入的宣傳，從而加深考生及家長對學校的了解和認識，擴大學校的影響。

2.2.1 郵寄招生宣傳材料

給中學校長、高三年級組、教導處及考生本人寄發(fā)招生簡章等宣傳資料，是各學校采用最多、最為普遍的宣傳方式。研究發(fā)現(xiàn)，由于高三年級的學生平時上網(wǎng)、看電視的時間較少，招生簡章作為一種廣泛撒網(wǎng)的宣傳方式，仍然是招生宣傳的重要途徑[3]。在郵寄招生宣傳材料前一定要注意做好往年錄取生源的資料整理、分析工作，確定重點聯(lián)絡(luò)中學及中學具體聯(lián)系的老師，這樣有利于宣傳工作的持續(xù)性及有效性。

2.2.2 深入中學宣傳

在現(xiàn)有生源中學的基礎(chǔ)上確立重點聯(lián)系中學，將熟悉本校招生業(yè)務的骨干教職工派往各省中學召開咨詢會，是宣傳學校、提高生源數(shù)量和質(zhì)量、爭取優(yōu)秀生源的極好機會和重要途徑。通過這種方式可以面對面地做學生和家長的工作，解決他們提出的問題，真實全面地介紹學校的地位以及教學、實驗設(shè)施，招生專業(yè)的基本情況和專業(yè)發(fā)展前景等。在深入中學宣傳時，可將該中學上幾屆考上本校學生的名單和各專業(yè)錄取分數(shù)統(tǒng)計列出，讓考生更為詳細地了解本校。

2.2.3 充分運用各種媒體宣傳

現(xiàn)代傳媒形式多種多樣，包括廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙、專業(yè)書刊和手機短信服務等，可以充分運用這些媒體進行招生宣傳。在運用現(xiàn)代傳媒進行宣傳時，一定要選擇考生及家長能夠接觸到且樂意接受的媒體，最大限度地發(fā)揮媒體的功能。研究發(fā)現(xiàn)，在當今電腦普及的情況下，更多的考生和家長樂意選擇網(wǎng)絡(luò)作為了解信息的方式[3]。網(wǎng)絡(luò)具有隨時訪問、雙向交互、超級鏈接、多媒體展示等許多優(yōu)點，是長期進行招生宣傳的理想工具，也是進行省外招生宣傳的最好方式，因此在宣傳時應該加大網(wǎng)絡(luò)宣傳的力度。網(wǎng)絡(luò)宣傳時一定要注意及時做好網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布及更新，讓考生及家長能夠更快、更好地了解學校的動態(tài)。另外廣播、電視、報紙等多種宣傳方式互相補充，使得宣傳更加深入，在招生宣傳時應該聯(lián)合使用。

2.3 調(diào)動本校師生的招生宣傳積極性

招生宣傳工作需要全院師生共同來完成，學校要高度重視在校師生在招生宣傳工作中的重要作用，號召全校師生以主人翁的責任感積極主動地加入招生宣傳的大軍中來，做到招生宣傳人人有責。學校招生辦要通過校園網(wǎng)、招生網(wǎng)等方式向廣大師生介紹相關(guān)情況，利于全校師生及時全面地了解和掌握學科建設(shè)、辦學特色、人才培養(yǎng)、招生計劃和招生政策等。要求和鼓勵全校師生，積極利用與考生和家長接觸的機會，準確客觀地介紹和宣傳學校，把學校的發(fā)展情況、招生情況及時反饋給畢業(yè)的中學生或他們的親戚朋友，并將宣傳資料等寄送到他們手中。由于在校生對學校的情況都比較了解，考生和家長也很愿意相信在校生提供的信息。因此利用廣大在校生宣傳招生工作更有說服力和感染力，同時也擴大了宣傳的覆蓋面。

2.4 組建高素質(zhì)的招生宣傳隊伍

招生宣傳工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，涉及面廣、社會影響大，政策性、原則性、紀律性和準確性要求高，特別是近年來，現(xiàn)代化技術(shù)手段在招生管理宣傳工作中的廣泛應用，對招生宣傳隊伍的素質(zhì)提出更高的要求。因此，要想招生工作能夠順利進行，必須加強宣傳隊伍的建設(shè)，不斷提高招生宣傳人員的綜合素質(zhì)，以適應招生宣傳工作的要求。另外招生宣傳人員直接面對考生和家長，言行代表學校，責任十分重大。對于考生和家長來說，他們認識和了解一所學校，也許就是從招生宣傳人員的一言一行開始，宣傳人員的介紹和解答，無論恰當與否，在考生眼里就是校方的立場。因此，高素質(zhì)的招生宣傳隊伍必須具有以下能力：首先，招生宣傳的人員必須對工作認真負責，能夠吃苦耐勞。作為從事招生工作的專業(yè)人員，有責任有義務熱情主動、耐心細致地為考生服務，根據(jù)考生實際情況提供真誠的意見和建議。其次，招生宣傳人員要掌握政策。招生工作政策性很強，特別是近幾年正處在招生改革階段，招生政策方面的一點細微變化，就可能影響到考生和學校。最后，招生宣傳人員要熟悉招生業(yè)務，對招生改革、招生紀律、錄取辦法及程序，包括本校的基本概況、學科特點、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)規(guī)格、就業(yè)情況等了如指掌，切忌信口開河，胡亂許諾。另外，招生宣傳人員的儀表、態(tài)度、語言、知識、待人接物的方式，都會影響到考生填報志愿的心理。理想的情況應該是：代表學校形象的招生宣傳員從頭到尾傳遞給人的是自信、專業(yè)、隨和、真誠。

[1]徐文廣.高考生擇校因素分析[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報，2004，3(3)：53-55.

[2]吳功海，王東升.破解大學生就業(yè)難題[J].山東勞動保障，2009（7）：6-7.

[3]余碧春.對高校招生宣傳途徑的調(diào)查與分析[J].寧德師專學報(自然科學版)，2009，21(3)：252-254，278.

LUO Lingang
(Admission and Employment Office,Chongqing College of Electronic Engineering,Chongqing 401331,China)

Advertising is the important part in enrollment of advanced vocational college.It directly influences the progress and achievement of enrollment.To select a college is a complicated work for students;meanwhile,there are many factors which influence their decisions.Thus the enrollment advertising should mainly focus on the content which the students and their parents are interested in.This thesis,taking the decisive factors which influence the students’choice of college into consideration,analyzes the focus in enrollment advertising as well as puts forward corresponding implementation methods.

higher vocational education;enrollment advertising;focus;implementation

G718

A

1674－5787（2010）05－0082－03

2010-07-12

羅林剛（1965—），男，管理學碩士，重慶電子工程職業(yè)學院招生就業(yè)處干部，講師，主要從事招生就業(yè)工作及相關(guān)研究。

責任編輯 周丁力

On Focus of Advertising and Its Implementation in Enrollment of Advanced Vocational College