楊園田

（河南大學(xué) 遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院，河南 開(kāi)封 475001）

根據(jù)《河南省教育廳關(guān)于開(kāi)展2009年普通高中新課程骨干教師培訓(xùn)的通知》精神，河南大學(xué)于2009年6月28日—7月28日承擔(dān)了河南省普通高中新課程骨干教師培訓(xùn)的任務(wù)，包括高中語(yǔ)文、英語(yǔ)、化學(xué)、地理、歷史、音樂(lè)、美術(shù)7個(gè)學(xué)科來(lái)自全省各地的高中一年級(jí)1348名教師參加了為期10天、高中二年級(jí)91名教師為期5天的培訓(xùn)。按照省教育廳師范處的指示與安排，河南大學(xué)精心組織實(shí)施了此次培訓(xùn)，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機(jī)構(gòu)完善，是取得良好培訓(xùn)效果的基本前提。

為了使新課程培訓(xùn)工作能夠有序、高效地開(kāi)展，河南大學(xué)成立了專門的高中新課程骨干教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組，統(tǒng)一指導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)整個(gè)培訓(xùn)工作。領(lǐng)導(dǎo)組由學(xué)校主管教學(xué)副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各相關(guān)職能部處和教學(xué)院系領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，辦公室設(shè)在河南大學(xué)培訓(xùn)中心,辦公室主任由河南大學(xué)培訓(xùn)中心主任擔(dān)任。各個(gè)培訓(xùn)教學(xué)院系也成立了主管副院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組統(tǒng)一部署、協(xié)調(diào)整個(gè)新課程培訓(xùn)工作，制定完備的培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)工作的目標(biāo)、意義和措施。完善的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，為具體實(shí)施新課程培訓(xùn)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、良好的管理與熱情服務(wù)，是取得良好培訓(xùn)效果的基本保證。

1.管理是培訓(xùn)取得良好效果的重要保證。嚴(yán)格紀(jì)律考勤和請(qǐng)假制度，著力加強(qiáng)課堂秩序管理。不論學(xué)員選用的是哪種教材版本，都要在教室聽(tīng)課，除非有急事，否則概不準(zhǔn)假。每個(gè)培訓(xùn)學(xué)科都配備班主任，具體負(fù)責(zé)學(xué)院教師的日常學(xué)習(xí)、工作和生活上的事情。班主任必須根據(jù)省教育廳師范處和河南大學(xué)的規(guī)定、要求嚴(yán)格管理，而且要與參訓(xùn)學(xué)員一道全程聽(tīng)課，邊管理，邊學(xué)習(xí)，邊指導(dǎo)。音樂(lè)學(xué)科的班主任馮老師在這方面做得很好，她說(shuō)：“不管參訓(xùn)教師來(lái)自教研機(jī)構(gòu)、高校，還是來(lái)自高中，都要遵守紀(jì)律，道理很簡(jiǎn)單，上課時(shí)間都保證不了，哪來(lái)的培訓(xùn)效果？”雖然來(lái)參加培訓(xùn)的老師有不同的實(shí)際困難，但對(duì)河南大學(xué)做出的嚴(yán)格要求還是非常贊賞的。

2.在做好管理的同時(shí)，更應(yīng)該重視服務(wù)。管理體現(xiàn)的是一種嚴(yán)肅性，而服務(wù)折射的則是一種人文關(guān)懷，兩者目的一致，密不可分。服務(wù)和管理是一個(gè)事情的兩個(gè)方面，我們把服務(wù)看成是保證培訓(xùn)質(zhì)量和提高培訓(xùn)效果的一種必要措施。

在新課程培訓(xùn)報(bào)到時(shí)間的前一天開(kāi)始，河南大學(xué)培訓(xùn)中心就安排人員中午值班，下午推遲值班時(shí)間，接聽(tīng)學(xué)員的電話咨詢，安排早來(lái)或者遲到的學(xué)員。

在學(xué)員報(bào)到時(shí)，給每個(gè)學(xué)員隨同課程表發(fā)放一份溫馨提示，包括各學(xué)科承訓(xùn)學(xué)院情況介紹和說(shuō)明，方便學(xué)員在河南大學(xué)培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)、生活和外出活動(dòng)。

在住宿方面，精心挑選了全部配備空調(diào)的房間供學(xué)員教師住宿。爭(zhēng)取做到杜絕甚至減少炎熱天氣對(duì)培訓(xùn)工作和學(xué)員教師的不良影響，這是安排培訓(xùn)學(xué)員住宿時(shí)堅(jiān)持的一個(gè)原則和標(biāo)準(zhǔn)。

在飲食上，我們向?qū)W員老師推薦了多個(gè)河南大學(xué)食堂，飯菜品種多，老師們對(duì)此相當(dāng)滿意。對(duì)于部分老師外出品嘗開(kāi)封有名的小吃，我們做了推薦說(shuō)明并請(qǐng)他們多加注意衛(wèi)生和安全。

對(duì)于出版社選派的新課程培訓(xùn)教學(xué)專家，我們提前就近為其預(yù)定住宿賓館并推薦條件較好的住宿供其選擇入住。出版社的專家到達(dá)河南大學(xué)后，我們立即派相關(guān)培訓(xùn)學(xué)科的院系教師前往與其會(huì)面，就上課相關(guān)情況作簡(jiǎn)單交流，并于第二天及時(shí)帶領(lǐng)專家到教室授課，盡可能為授課專家提供生活上的便利，做好后勤保障服務(wù)。

三、精心組織和實(shí)施培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，配備優(yōu)秀的師資，配置優(yōu)良的教學(xué)設(shè)施，是取得良好培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。

依照省教育廳師范處的統(tǒng)一培訓(xùn)計(jì)劃，第一天進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)，要求承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的各教學(xué)院系要專門派出以前從事過(guò)初中和小學(xué)新課程培訓(xùn)工作、外出接受過(guò)國(guó)家級(jí)或者其他新課程專門培訓(xùn)的教師，隨同受訓(xùn)學(xué)員全程觀看通識(shí)培訓(xùn)光盤，解答學(xué)員提出的問(wèn)題。

此外，根據(jù)學(xué)員要求，適當(dāng)?shù)卦鎏砼嘤?xùn)內(nèi)容，比如正常上課結(jié)束后，河南大學(xué)的授課教師往往和學(xué)員繼續(xù)一道探討有關(guān)新課程的某些問(wèn)題，釋疑解惑，在交流中共同提高。如藝術(shù)學(xué)院，免費(fèi)為學(xué)員刻錄和發(fā)放培訓(xùn)資料光盤，供學(xué)員返回本地市后參與新課程培訓(xùn)相關(guān)活動(dòng)中使用；化學(xué)化工學(xué)院，組織參訓(xùn)教師集體前往河南大學(xué)附屬高中實(shí)地研討等，效果良好，深受學(xué)員老師的歡迎和好評(píng)。

培訓(xùn)授課師資是決定培訓(xùn)效果的根本因素。這次培訓(xùn)，教育廳師范處統(tǒng)一邀請(qǐng)了語(yǔ)文、音樂(lè)和美術(shù)學(xué)科的新課程改革方面的專家，在很大程度上保證和提高了培訓(xùn)效果，培訓(xùn)學(xué)員對(duì)此反應(yīng)很好，特別是美術(shù)學(xué)科，專家和學(xué)員課堂和課下積極交流，語(yǔ)文學(xué)科課堂交流也十分熱烈，學(xué)員評(píng)價(jià)十分滿意。其余學(xué)科根據(jù)師范處的要求也聘請(qǐng)了相關(guān)專家，均受到了學(xué)院的熱烈歡迎。

良好的教學(xué)硬件設(shè)施，是做好新課程培訓(xùn)工作的重要環(huán)節(jié)。我們?yōu)榕嘤?xùn)班提供的教室全部為裝有空調(diào)的多媒體教室，并全程對(duì)教師授課進(jìn)行錄像，為以后的市級(jí)教師培訓(xùn)保留了珍貴的學(xué)習(xí)資料。

四、培訓(xùn)效果。

1.樹(shù)立了新觀念。更新教育觀念，是新課程培訓(xùn)的首要任務(wù)，也是學(xué)員教師的最大收獲。有些學(xué)員剛參加培訓(xùn)時(shí)，定位不是很準(zhǔn)確，偏重于希望在培訓(xùn)過(guò)程中多接觸一些成功的教學(xué)案例，忽視對(duì)理論的學(xué)習(xí)和新觀念的樹(shù)立。但經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，他們認(rèn)識(shí)到：觀念的更新才是最重要的，新的教育觀念才可能引領(lǐng)新的教育行為。有的學(xué)員說(shuō)：“新觀念的樹(shù)立確實(shí)很難，而且我們的實(shí)際教學(xué)條件又不能完全滿足新課改需要，但是我們也確實(shí)認(rèn)識(shí)到舊的觀念必須盡快改變，這是實(shí)施課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的迫切需要?！?/p>

2.增強(qiáng)了在實(shí)施新課程過(guò)程中的信心。學(xué)員們表示，培訓(xùn)使得我們充分認(rèn)識(shí)到國(guó)家進(jìn)行高中課程改革的目的及其重要性，在教育政策、社會(huì)氛圍和具體的新課程改革實(shí)施方法和措施上，都有了更多的了解，這有助于堅(jiān)定參與課程改革的信心，克服在新課程教學(xué)中遇到的困難。

3.參訓(xùn)的高中教師、基礎(chǔ)教研室的教研員、高校教師和外聘授課專家，借助高中新課程骨干教師培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)，彼此了解，相互交流，既提高了認(rèn)識(shí)，又增進(jìn)了感情，相互促進(jìn)，共同提高。

4.根據(jù)河南大學(xué)培訓(xùn)中心和承訓(xùn)院系的了解和判斷，絕大多數(shù)學(xué)員返回本地后，能夠勝任高中新課程全員培訓(xùn)的輔導(dǎo)任務(wù)。

五、培訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題和建議。

1.部分參訓(xùn)教師對(duì)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不到位，特別是在通識(shí)培訓(xùn)和非本地區(qū)所選教材版本講解時(shí)，聽(tīng)課不是很積極，影響了培訓(xùn)效果，對(duì)于他們回去參與當(dāng)?shù)匦抡n程培訓(xùn)會(huì)有比較大的影響。

2.部分地方教育局和學(xué)校沒(méi)有把有關(guān)政策與規(guī)定、培訓(xùn)相關(guān)要求和情況對(duì)學(xué)員講清楚，導(dǎo)致學(xué)員在培訓(xùn)報(bào)到時(shí)和由于對(duì)參訓(xùn)內(nèi)容不甚了解而產(chǎn)生一些誤解。

3.許多參訓(xùn)教師所在學(xué)校的現(xiàn)代教育設(shè)備和技術(shù)與新課程要求不相匹配，使得教師產(chǎn)生相當(dāng)大的畏難情緒和阻力感。這應(yīng)該是個(gè)比較共性的問(wèn)題。

4.出版社所派教師的授課和課程資源提供情況良好。總體上看，教師講課認(rèn)真，非常敬業(yè)，效果不錯(cuò)，教材和資源包提供比較及時(shí)。建議在以后的此類培訓(xùn)中，出版社盡可能提供較多的教材和資源包，盡量達(dá)到在省教育廳師范處編制的高中新課程培訓(xùn)教學(xué)班中人手一冊(cè)。