☆ 陳愛琴

（溧陽蔣店小學，江蘇溧陽 213376）

網(wǎng)絡縮短了時空的距離，改變了我們的學習和工作方式，給我們的生活帶來了很多方便。然而，網(wǎng)絡也是一把雙刃劍，在無限開放的網(wǎng)絡世界中，青少年學生由于缺乏對信息的甄別意識，缺乏自我約束能力，很容易引起道德失范，造成人格分裂，甚至最終鑄成終身的遺憾。

那么，我們是不是應該讓廣大青少年遠離網(wǎng)絡呢？作為一名熟悉互聯(lián)網(wǎng)絡的教育工作者，我堅決反對這種“把孩子和洗澡水一起倒掉”的觀點。其實，只要積極面對、正確引導，我們完全可以讓網(wǎng)絡這個德育“絆腳石”變成為我所用的“墊腳石”。

一、“觸網(wǎng)”宜導不宜堵

確實，網(wǎng)上有許多有害的東西，但網(wǎng)絡代表了世界科技潮流，它給人們帶來的極其豐富的信息資源以及方便快捷的信息傳輸、獲取渠道，已經(jīng)給世界帶來了巨大的變化，促進了人類文明的進步和世界經(jīng)濟的發(fā)展。未成年人是國家的未來，我們不應該也不可能將他們與世界潮流隔離開來。對于現(xiàn)在的青少年來說，網(wǎng)絡是不可回避的東西，無論他喜歡還是不喜歡，網(wǎng)絡都注定要成為他生活中不可或缺的東西，不讓青少年上網(wǎng)，反而對他們的成長不利。

可以說：網(wǎng)絡的出現(xiàn)，對于我們的德育工作來說是機遇和挑戰(zhàn)并存。網(wǎng)絡所擁有的信息的豐富性、傳播的便捷化、表現(xiàn)的多樣化、交流的互動性、時空的無限制性和虛擬化等特點，都為德育的深化發(fā)展提供了有利的條件。因此，筆者認為“堵”不適宜，“放”有風險，“導”才是上策。面對精彩的讓人眼花繚亂的網(wǎng)絡，教育者除了運用科學的德育方法和技術手段，給學生的思想武裝上一道堅實的“防火墻”之外，更應該揚長避短、因勢利導，充分挖掘并發(fā)揮網(wǎng)絡的育人功用，將學生從不健康的娛樂和交往中引向探究網(wǎng)絡技能、提高自身素質的活動中去，通過網(wǎng)絡來開展生動活潑、豐富多彩的青少年思想政治工作。如此一來，變“堵”為“導”，寓教育于網(wǎng)絡，有效地提高了孩子們的網(wǎng)毒免疫力。

二、趨網(wǎng)絡之利而避其害

有這樣一句哲語，讓人很受啟發(fā)：要想讓靈魂不被紛擾，唯一的方法就是用美德去占據(jù)它。我們利用網(wǎng)絡開展德育工作的原則也應該是：興其利、去其弊。

1.讓聊天工具成為師生溝通的“快速通道”

QQ是一款優(yōu)秀的基于互聯(lián)網(wǎng)的即時尋呼軟件。使用它和好友進行文字、語音和視頻交流，可以即時發(fā)送信息、即時回復。目前，已有越來越多的青少年使用QQ和網(wǎng)友交流，相互傳遞情感和信息。通過QQ，他們把埋藏在心底的話大膽、真實地表達出來，其中既有心中的郁悶和不快，也有許多美好的愿望和憧憬。有不少教師和家長對青少年上網(wǎng)聊天采取一味禁止的態(tài)度，這是不可取的。作為引導者，教師若能學會使用QQ，充分利用網(wǎng)絡資源為學生提供思想、學習、生活等全方位的指導，必能取得用常規(guī)方式難以達到的效果。

教師可以向學生公布自己的QQ號碼，還可以讓學生互相告知QQ號碼。這樣，教師、學生之間就可以通過網(wǎng)絡互通信息，進行心靈的溝通。這種交流健康且不失自由，總比在網(wǎng)上隨便尋找網(wǎng)友，不著邊際地閑聊、互相謾罵要好得多。QQ聊天時用的都是昵稱，它的隱蔽性讓學生們對老師敢說真話和心里話。另外，QQ聊天較之以往的寫日記、周記這種交流方式更富有新鮮感、趣味性。通過QQ聊天，教師能及時地了解到班級的現(xiàn)狀和學生的思想動態(tài)，從而給學生作心理指導就會更具有針對性和時效性，收到事半功倍的效果。

2.讓電子郵件成為個別教育的“私人空間”

再來看看E－mail，即電子郵件。它是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中最重要的技術和最實用的工具之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，E－mail已經(jīng)成為人們不可缺少的聯(lián)系方式。在德育實踐中我們發(fā)現(xiàn)，由于網(wǎng)絡傳輸?shù)姆奖憧旖莺筒皇軙r間、地域的限制，學生們在學習和生活中碰到這樣那樣的問題時，可以通過E－mail向老師請教或求助，以得到及時指導，疏解心中癥結，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。而且每逢節(jié)假日、生日等，還可以互發(fā)電子賀卡、互致問候，這對于進一步增進師生、生生之間的感情是很有意義的。

師生間經(jīng)常互通E－mail，不但能夠增進彼此之間的了解，而且E－mail是一種非面對面的“談話”，其私密性強的特點恰好滿足了個性突出和隱私觀念增強的現(xiàn)代青少年的要求，他們不喜歡聽說教和空洞的理論，更愿意接受真切、具體而且人性化的思想指導。在這種條件下，E－mail不但沒有成為“病毒的攜帶者”，反而是教師對學生進行具體深入、個性化教育的“私人空間”。E－mail在德育工作中發(fā)揮的重要作用，還表現(xiàn)在當教師發(fā)現(xiàn)了一些典型問題后，他可以將這些問題整理出來“群發(fā)”給全體學生或其他教師，讓更多的人從這些真實的例子中受到教育和啟發(fā)。

3.讓網(wǎng)上討論成為集體教育的“空中教室”

如果說E－mail是網(wǎng)絡中的私人空間，那么BBS就是網(wǎng)絡上的公共場所。BBS（Bulletin Board System）中文翻譯為電子公告版，現(xiàn)在已經(jīng)成為Internet上最為知名的服務之一，它在網(wǎng)絡中開辟了一塊塊公共空間供用戶進行討論和交流。在校園網(wǎng)的服務器上也可建立BBS。很明顯，BBS的互動性、及時性非常適于集體德育工作，它可以讓我們的班級德育工作充滿時代氣息。

如果在校園網(wǎng)上開辟班級BBS，學生可以將活動的建議以及搜集到的資料及時地張貼到BBS上。這樣，所有學生都可以瀏覽、出謀劃策，大大提高了活動的參與面，集思廣益，活動的形式因此更豐富，效果也更明顯。我們還可以利用BBS組織網(wǎng)上辯論，輕松的氛圍、活潑的形式給學生提供了一個非常自由的空間，每每都能收到意想不到的效果。另外，教師或班主任也可以及時就學生感興趣的某些熱點問題或典型案例在BBS上提出討論主題，引導學生廣泛參與、深入討論。實踐中發(fā)現(xiàn)，學生在BBS上思維活躍、言語精辟。在BBS的應用中，教師要重視網(wǎng)絡道德教育，對學生進行必要的網(wǎng)絡環(huán)保意識培養(yǎng)，使良好的網(wǎng)絡道德習慣在這些活動中“隨風潛入夜”，逐漸培養(yǎng)起來。

4.讓優(yōu)秀網(wǎng)站成為引領成長的“進步階梯”

學生上網(wǎng)最初帶有盲目性，教師在課堂上要有意識地向學生介紹雛鷹網(wǎng)、紅泥巴村、中國兒童網(wǎng)等優(yōu)秀少兒網(wǎng)站。使學生有一種先入為主的印象，在互聯(lián)網(wǎng)上接受到優(yōu)秀文化的熏陶，讓這些網(wǎng)站成為學生的良師益友。與傳統(tǒng)教育中的說教式德育相比，學生利用網(wǎng)絡自主地攝取德育知識，能使他們在感性中形成道德認知，進而養(yǎng)成良好的道德行為習慣。在此基礎上，向家長推薦這些優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站，在校園網(wǎng)站首頁明顯位置做好鏈接。

在推薦校外優(yōu)秀網(wǎng)站的同時，我們還要積極主動地完善、更新校園網(wǎng)上的“雛鷹天地”等欄目。在“雛鷹天地”中豐富學生身邊發(fā)生的活動、學生關注的熱點信息、學生滿意的各種作品、學生喜愛的動漫、學生喜歡玩的益智游戲等等。我們還可以在網(wǎng)上開設心理咨詢、法制教育等專題的平臺，也可以開展“網(wǎng)上祭英魂”、東西部“手拉手”等網(wǎng)上活動，采用生動活潑、喜聞樂見的形式，有效地開展網(wǎng)絡德育工作。利用優(yōu)秀的少兒網(wǎng)站作為“指南針”和“過濾器”，學生的思想道德素質、信息技術素養(yǎng)和對浩如煙海的信息的反思和辨別能力等都得到不同程度的提高。一位家長高興地說：“如果我們有更多優(yōu)秀的少年兒童網(wǎng)站，孩子們就沒有閑暇時間瀏覽其他網(wǎng)站了，他看自己喜歡的內(nèi)容還看不過來呢！”

5.讓班級博客成為展示自我的“無限舞臺”

網(wǎng)絡還為學生提供了一個可以展示各方面技能的舞臺，極大地拓展了他們學習和生活的空間。例如：利用網(wǎng)絡開放、互動的優(yōu)勢，師生合作共建班級博客：介紹班級特色，展示學生優(yōu)秀作品，以此來增強學生的班級自豪感和凝聚力；設立評比欄，公布班級各項常規(guī)評比結果，鼓勵學生不斷超越自我；開辟經(jīng)驗交流區(qū)，討論班集體建設中的心得體會，提高學生參政議政的主人翁意識與集體責任感；設計綜合評價專欄，定期由任課教師、班主任和同學對每位學生進行綜合評價，促進學生自我反思和相互啟發(fā)；在班級里開展學生個人網(wǎng)頁設計比賽，并在班級博客中設置“超酷”學生個人網(wǎng)頁的鏈接……

學生在博客上寫下了一篇篇生動的文章、說出了一條條真誠的心語、拍下了他們精彩的瞬間、攝錄了他們手指間流動的美妙旋律……這些只要上傳到班級博客中，所有人都能隨時隨地看到。每個人的內(nèi)心都渴望被人賞識，試想：有誰不愛看到自己的文章“發(fā)表”？有誰不想聽到“你很棒！”的夸贊？有誰不愿在家人和朋友面前告訴他們：“老師和同學們都好羨慕我哦。”？特別是平時一些比較內(nèi)向的、不太自信的孩子，我們有意識地發(fā)表他們的“作品”后，會發(fā)現(xiàn)洋溢在他們臉蛋上的笑容多了，和小伙伴、老師在一起交流的時間也多了！

德育與網(wǎng)絡的整合，把單調(diào)的居高臨下式說教變成學生主動參與的道德體驗，把德育內(nèi)容化為學生的一種自身需要，德育工作實現(xiàn)了從單向傳遞到雙向交流的飛躍。當然，發(fā)揮網(wǎng)絡育人優(yōu)勢的途徑還有很多，只要我們揚長避短，注重創(chuàng)新，就可以盡量減少甚至避免網(wǎng)絡對學生造成的負面影響，使互聯(lián)網(wǎng)絡在學校德育工作中發(fā)揮出傳統(tǒng)政治思想工作不可替代的巨大功效，培養(yǎng)出全面發(fā)展的社會主義建設人才。