蔡 磊

（山東科技大學濟南校區(qū)，山東 濟南 250031）

1 高校普通學生課余運動訓練的現(xiàn)狀

1.1 運動隊建設較為落后

普通高校對于普通大學生的運動訓練的重視較為欠缺，基本沒有常年進行訓練的普通學生運動隊，基本沒有正規(guī)的普通學生比賽。普通學生的比賽也主要是自發(fā)性的。他們在比賽中表現(xiàn)出來的技、戰(zhàn)術素養(yǎng)較差，缺乏正規(guī)的指導與訓練。經(jīng)調查，山東省濟南市高校訓練時間在3個月以上的隊占整個駐濟高校的14.28 %，并且這些高校是在無法招收此項目高水平運動員的前提下才倉促組織普通學生代表隊參加駐濟高校的比賽（每年的招生名額受較大限制，有些項目不能組隊），在比賽中基本上屬于重在參與的境地，沒有競爭力。

1.2 經(jīng)費投入嚴重不足

各高校對于普通學生的課余運動訓練的投入嚴重不足，普通學生在課余運動訓練時的體育用品和器械被壓縮到最低標準，基本上是發(fā)一雙運動鞋就參與訓練，在比賽時有時會出現(xiàn)衣服顏色相同的怪現(xiàn)象，導致在比賽中不得不臨時借衣服來參加比賽。平時訓練也基本沒有訓練補助（有時也會象征性的發(fā)一些補助，標準與高水平運動員相差較大），大多數(shù)學校體育經(jīng)費中沒有普通學生的訓練經(jīng)費計劃，往往是有比賽時再申請經(jīng)費，盲目性較大。

1.3 普通學生的比賽機會較少

近幾年來，從國家級大學生的大型運動會到省級的大學生運動會都是高水平運動員參加的運動會，普通學生沒有機會參加這些運動會。特別是近幾屆大學生運動會的水平越來越高，并非是大學生運動員的水平提高很大，而是一些專業(yè)運動員從一個賽場轉移到另一個賽場，普通大學生的運動技術水平設有根本性的提高。全國大學生的各級比賽，如籃球、排球、足球、乒乓球等的情況與大學生運動會的情況基本相同。駐濟普通高校從2001年的籃球、排球、足球、田徑比賽中，試設立普通學生組進行比賽，但是除個別項目參賽隊較多外，大部分項目參賽隊較少。

2 對普通學生進行課余運動訓練的可行性分析

2.1 調查在校大學生獲得結果

對我校425名在校大學生進行調查，有84.6 %的學生認為應該組建普通學生運動隊，并由高運動技術水平和豐富比賽指導經(jīng)驗的教師指導運動訓練，參加各級比賽。有92.1 %的學生希望看到真正普通大學生的比賽，并希望能親自為自己的隊伍加油助威。25.6 %的學生希望自己能夠參加運動隊的選拔，12.5 %的學生認為自己能夠被選上校級運動隊參加與其他學校的比賽。有42.3 %的學生希望參加籃球項目（居參加項目的第一位）。由此可見，籃球在中國的普及率還是比較高的。居第二位是足球項目占35 %，近幾年來，足球項目在青少年當中獲得了較好的發(fā)展，大學生對足球的熱愛增加了他們投入這項運動的熱情。其它項目占22.7 %，原來青少年較喜愛的田徑項目在近幾年遭到冷落，值得我們注意。

2.2 調查專家獲得結果

調查走訪多年從事體育教育的專家，一致的認為在普通學生中開展運動訓練對于普通學生的身體素質和運動素質的提高有較大的意義。首先，通過近幾十年的體育教育我們普通學生的雙基（基本技術和基本技能）能力已達到體育教育應達到的水平，學生的身體素質已能應付學習任務的需要，但普通學生對于各種比賽活動的興趣在不斷的增強，從其表現(xiàn)上看渴望參加各種校際之間的比賽活動。在比賽中不但能夠提高自身的身體素質，而且能加強對某一項運動的內涵的深刻理解，促進其終身體育觀的形成。

3 普通學生課余運動訓練的發(fā)展及對策

3.1 舉辦各級大學生比賽應增加普通學生組的組別

我們的各級大學生比賽（全國大運會、全國錦標賽、各省級的大運會等）均未設立普通組別的比賽，并且普通學生無論在運動技能和身體素質等各方面與高水平學生有較大的差距。加之我國的應試教育制度使學生在中學階段很難有參加運動訓練的機會（體育學生除外），因此現(xiàn)在大學生的體育運動水平較差。高水平運動員的隊伍在身體素質方面明顯強于普通大學生，而在文化素質方面卻與普通大學生相差很遠，高水平運動員不能反映普通大學生的各項素質，大學生運動會不能反映131萬普通大學生的身體素質基本狀況，可以說運動會是不完整的。

3.2 加強普通大學生運動隊的訓練和管理工作

我們各高校應積極加強運動隊的管理與訓練工作，加強普通學生的運動訓練和管理工作應從以下幾個方面入手：①制定嚴格的運動隊管理規(guī)章制度；②對普通大學生運動員要嚴格按照運動隊管理規(guī)章制度進行管理；③貫徹運動訓練的科學性原則對學生運動員進行科學的運動訓練；④學校各級主管體育的領導應加強對普通學生的運動訓練的重視；⑤加大對普通學生運動訓練的資金投入；⑥建立人才競爭機制，鼓勵更多的具有較好身體素質的學生投入到訓練當中；⑦加強教練員自身素質建設，使教練員各項素質真正能勝任此項工作；⑧正確處理好普通大學生學習與訓練的關系。