李嫵祎，喬 妍

大連醫(yī)科大學(xué)，遼寧大連 116044

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”是多年來(lái)高校共青團(tuán)組織參與素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和深入發(fā)展，是“以人為本”提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維，挖掘大學(xué)生內(nèi)在潛力的一項(xiàng)高效能的素質(zhì)教育舉措。

1 新時(shí)期實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的意義

在新形勢(shì)下，高校共青團(tuán)工作面臨著許多新情況、新問(wèn)題。實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”有利于大學(xué)生有計(jì)劃、有導(dǎo)向地參與素質(zhì)教育；有利于增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新思維；有利于整合社會(huì)資源為大學(xué)生素質(zhì)教育服務(wù)。

1.1 社會(huì)發(fā)展的需要

青年大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以提高大學(xué)生的思想素質(zhì)，人文素養(yǎng)，科學(xué)素質(zhì)為目的，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，符合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需要。

1.2 共青團(tuán)的創(chuàng)新發(fā)展

近幾年來(lái)，隨著高校學(xué)分制的推廣、后勤社會(huì)化的改革以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及造成了大學(xué)生的流動(dòng)性大，選擇性強(qiáng)等問(wèn)題，這不僅改變了大學(xué)生的生活方式，還對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想和行為產(chǎn)生影響，高校共青團(tuán)面對(duì)這些新情況新問(wèn)題應(yīng)繼續(xù)發(fā)揮其組織作用，充分發(fā)揮其育人功能。“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”正是適應(yīng)新形勢(shì)的要求，推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)具體措施。

1.3 青年成長(zhǎng)成才的要求

時(shí)代在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，當(dāng)今的大學(xué)生已不再是往日的“天之驕子”，而是就業(yè)大潮中的一滴水，一粒沙。在這樣的情況下，提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力是青年大學(xué)生在大學(xué)時(shí)期必須完成的任務(wù)?！按髮W(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的全面實(shí)施，適應(yīng)廣大青年學(xué)生成長(zhǎng)成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的迫切需要。

2 “大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的特點(diǎn)

1）全員化。該計(jì)劃服務(wù)對(duì)象是全員的，面向所有高校全體在校大學(xué)生，只要學(xué)生樂(lè)于參與，就會(huì)為大學(xué)生提供多級(jí)聯(lián)動(dòng)的素質(zhì)平臺(tái)。

2）全程化。該計(jì)劃覆蓋每一個(gè)大學(xué)生整個(gè)大學(xué)期間學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié),從入學(xué)直至畢業(yè)。配套的素質(zhì)拓展證書(shū)詳細(xì)記錄了每個(gè)學(xué)生參與素質(zhì)活動(dòng)的全過(guò)程。

3）系統(tǒng)化。該計(jì)劃系統(tǒng)地指導(dǎo)每一位大學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的提高，它具有完整的體系，整合社會(huì)的資源，建立從校內(nèi)到校外、從個(gè)體到集體廣泛參與的良性機(jī)制。同時(shí)該計(jì)劃各個(gè)環(huán)節(jié)和階段之間存在著很強(qiáng)的邏輯關(guān)系，是一個(gè)完善的、均衡的、相互關(guān)聯(lián)的科學(xué)教育體系。

4）人性化。該計(jì)劃“以人為本”充分尊重每一名學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，它根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)、對(duì)未來(lái)職業(yè)的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)，提供有效的、科學(xué)的指導(dǎo)，讓每個(gè)參與的學(xué)生都可以有的放矢。它的最大特點(diǎn)是賦予每個(gè)人充分的發(fā)展空間，發(fā)展人的個(gè)性，從而促進(jìn)學(xué)生多方面、全方位的能力發(fā)展。

3 高?！按髮W(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的核心環(huán)節(jié)

“大學(xué)生素質(zhì)質(zhì)拓展計(jì)劃”的開(kāi)展，包括成才指導(dǎo)、拓展訓(xùn)練、評(píng)價(jià)體系和社會(huì)認(rèn)同4個(gè)部分。

1）成才指導(dǎo)。該計(jì)劃根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特征，全程地對(duì)他們將來(lái)的職業(yè)生涯進(jìn)行指導(dǎo)，并就學(xué)生完善素質(zhì)的具體方法和途徑提出合理化建議，幫助學(xué)生建立成才目標(biāo)，引導(dǎo)他們有意識(shí)、有選擇地參加各種素質(zhì)拓展活動(dòng)。

2）評(píng)價(jià)體系。該計(jì)劃有專(zhuān)門(mén)的《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》量化評(píng)價(jià)體系，客觀記錄學(xué)生素質(zhì)培訓(xùn)和實(shí)踐情況，這一體系既能激發(fā)學(xué)生參與素質(zhì)教育熱情，也能實(shí)現(xiàn)社會(huì)、學(xué)校對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育結(jié)果的考評(píng)。

3）拓展訓(xùn)練。根據(jù)不同階段和層次的學(xué)生不同的成才需求，廣泛開(kāi)展校園科技文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐以及第二課堂，為學(xué)生的全面發(fā)展提供必要的訓(xùn)練和幫助。

4）社會(huì)認(rèn)同。爭(zhēng)取勞動(dòng)、人事等部門(mén)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)拓展的政策支持，完善大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制，暢通用人單位的信息反饋渠道，推動(dòng)社會(huì)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)拓展及其評(píng)價(jià)體系的認(rèn)同。以適當(dāng)方式吸納社會(huì)力量參與計(jì)劃的實(shí)施。

4 “大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”開(kāi)創(chuàng)共青團(tuán)工作的新局面、新發(fā)展

“大學(xué)生素質(zhì)拓展規(guī)劃”全面貫徹了黨的教育方針，順應(yīng)時(shí)代需要和科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，把高校共青團(tuán)工作無(wú)論從內(nèi)容到體制都推向一個(gè)新的高度。

4.1 開(kāi)拓共青團(tuán)工作新思路

面對(duì)“80后”、“90后”個(gè)性張揚(yáng)、求新求異的一代，所以這個(gè)時(shí)代對(duì)共青團(tuán)提出更高的要求，“有什么樣的時(shí)代，就要有什么樣的共青團(tuán)；有什么樣的共青團(tuán)，就能造就什么樣的青年”。“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”恰恰抓住了青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、服務(wù)社會(huì)的需求，開(kāi)拓了高校共青團(tuán)工作思路新的發(fā)展。它內(nèi)容、形式方面都與時(shí)俱進(jìn)，全程化得為學(xué)生創(chuàng)造利于其成長(zhǎng)成才的良好環(huán)境，使團(tuán)組織真正成為青年之家，人才的搖籃。同時(shí)也提高了團(tuán)組織的凝聚力和影響力，使更多的青年大學(xué)生愿意積極投身到團(tuán)的活動(dòng)當(dāng)中。

4.2 豐富共青團(tuán)工作新內(nèi)涵

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的基本內(nèi)容是以開(kāi)發(fā)大學(xué)生人力資源為著力點(diǎn)，進(jìn)一步整合深化教學(xué)主渠道外的有助于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)。它包括思想政治與道德素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作、技能培訓(xùn)等6個(gè)方面。這6個(gè)項(xiàng)目賦予了高校共青團(tuán)工作的心內(nèi)涵。

4.3 深化高校共青團(tuán)工作的新職能

高等教育體制改革的不斷深化，對(duì)高校共青團(tuán)工作的內(nèi)容范疇建設(shè)項(xiàng)目化、具體化、明確化提出了更高的要求。長(zhǎng)久以來(lái)，高校共青團(tuán)工作的中心主要是輔助黨政工作和校園文化活動(dòng)的開(kāi)展，共青團(tuán)的工作內(nèi)容與學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)存在一定程度的重復(fù)，導(dǎo)致高校共青團(tuán)工作職能不突出，形象不鮮明，影響著共青團(tuán)作用的發(fā)揮。“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的推行將高校團(tuán)組織推到了素質(zhì)教育的第一線，創(chuàng)新了高校團(tuán)組織工作的職能與內(nèi)容，是新時(shí)期高校共青團(tuán)組織自身作用和地位得到了確認(rèn)和保障。

4.4 規(guī)范共青團(tuán)工作的內(nèi)容

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的實(shí)施使高校共青團(tuán)工作的內(nèi)容更加制度化、有形化。以前的第二課堂活動(dòng)往往沒(méi)有嚴(yán)格的記錄和認(rèn)證載體，也沒(méi)有系統(tǒng)的規(guī)劃和精心的設(shè)計(jì)，對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)非常地隨機(jī)。但“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的實(shí)施改變了這種狀態(tài)，它有素質(zhì)拓展的專(zhuān)題匯報(bào)制度，同時(shí)定期公布即將開(kāi)展活動(dòng)，按照需要有計(jì)劃安排各項(xiàng)活動(dòng)，并有專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)教師來(lái)指導(dǎo)，使得每個(gè)學(xué)生真正從素質(zhì)拓展中受益，也使得高校共青團(tuán)工作內(nèi)容有了制度化的保證，有利于深入推進(jìn)素質(zhì)教育。

[1]任丹陽(yáng).大學(xué)生素質(zhì)拓展與高校共青團(tuán)工作的創(chuàng)新[J].沈陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào),2004(6):113.

[2]張紹榮,敬菊華.大學(xué)生素質(zhì)拓展與高校共青團(tuán)工作的創(chuàng)新[J].陜西青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2007(1):18.

[3]薛阿明.大學(xué)生素質(zhì)拓展與高校共青團(tuán)工作的開(kāi)發(fā)與整合[J].廣東青年干部學(xué)院學(xué)報(bào),2003(17):16.