高洪

（東北農(nóng)業(yè)大學(xué)成棟學(xué)院 黑龍江 哈爾濱 150030）

黨的十七大提出，今后我國(guó)要加快優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，從主要依靠物質(zhì)資源消耗向主要依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高和管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。高等學(xué)校要適應(yīng)和服務(wù)于這一轉(zhuǎn)變，把各類人才及時(shí)輸送到現(xiàn)代化建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)有力的人才與智力支持。2010年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生630萬(wàn)人，比2009年增加19萬(wàn)人。在國(guó)際金融危機(jī)給我國(guó)經(jīng)濟(jì)和就業(yè)帶來(lái)嚴(yán)重不利影響的情況下，高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。本文通過此次調(diào)查分析了畢業(yè)生的求職意向，就業(yè)心態(tài)，一定程度指導(dǎo)了高等民辦院校畢業(yè)生今后的就業(yè)工作方向，為解決就業(yè)問題做好充分的準(zhǔn)備。

一、調(diào)查對(duì)象與方法

調(diào)查采取了問卷調(diào)查的方式，對(duì)學(xué)院2010年1134名畢業(yè)生發(fā)出調(diào)查問卷1134份，收回有效問卷共1106份。

二、調(diào)查內(nèi)容

針對(duì)畢業(yè)生關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)形勢(shì)態(tài)度等心理指標(biāo)進(jìn)行了了解。

三、調(diào)查情況分析

從職業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)、供需、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等角度對(duì)大學(xué)生就業(yè)心理進(jìn)行了問卷調(diào)查，尋求促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的有效途徑和方法。

1.職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，選“有3-5年規(guī)劃”的占50.72%；選“只有模糊的想法、愿望”的占28.66%。調(diào)查顯示：有近6成的同學(xué)有近期的職業(yè)規(guī)劃，絕大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃在個(gè)人發(fā)展道路上的重要作用。

2.就業(yè)單位意向

選“事業(yè)單位”的占25.94%；選“國(guó)有企業(yè)”的占27.21%；選“民營(yíng)企業(yè)“的占19.89%；選“其他”的占26.94%。調(diào)查顯示：選項(xiàng)結(jié)果比較平均，可見不論是事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)、還是民營(yíng)企業(yè)或其他，學(xué)生感覺只要有自身的發(fā)展空間，有較好的待遇都是他們的選擇目標(biāo)。這比較符合當(dāng)代大學(xué)生注重自身利益實(shí)現(xiàn)和自我發(fā)展的個(gè)性與特點(diǎn)。

3.就業(yè)地區(qū)意向

選“回生源地”的占26.49%；選“黑龍江省”的占38.69%；選“省外地區(qū)”的占28.02%；選“支援西部地區(qū)”的占6.78%。調(diào)查顯示：大部分學(xué)生對(duì)就業(yè)地區(qū)的取向還是大城市、沿海城市、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，只有少部分同學(xué)愿意到西部地區(qū)、基層工作。不難看出，工作環(huán)境、生活條件還是左右大學(xué)生就業(yè)地區(qū)意向的主要因素。

4.月薪期望

選“800—1000”的占6.32%；選“1000—2000”的占53.34%；選“2000—3000”的占40.32%。調(diào)查顯示：大部分學(xué)生的月薪期望在2000元上下，期望值相對(duì)較合理，說明學(xué)生的對(duì)自身價(jià)值的衡量趨于理性。

5.就業(yè)困難原因

選“性別歧視”的占13.74%；選“專業(yè)適應(yīng)性不強(qiáng)”的占14.01%；選“學(xué)習(xí)成績(jī)不理想”的占11.12%；選“外語(yǔ)計(jì)算機(jī)未過級(jí)”的占17.72%；選“知識(shí)能力儲(chǔ)備不夠”的占26.94%；選“自我定位不準(zhǔn)確”的占16.90%；選“工作經(jīng)驗(yàn)不足”的占35.89%；選“就業(yè)信息嚴(yán)重不足”的占18.71%。調(diào)查顯示，學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、困難有比較清醒的認(rèn)識(shí)，其中社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人能力水平的不足是學(xué)生心目中造成就業(yè)難的主要原因。

6.工作考慮因素

選“工作地區(qū)”的占40.23%；選“單位性質(zhì)”的占21.51%；選“薪酬福利”的占41.04%；選“崗位級(jí)別”的占10.84%；選“公司規(guī)模、名氣”的占22.33%；選“發(fā)展空間”的占46.65%；選“專業(yè)對(duì)口”的占15.28%；選“個(gè)人愛好、興趣”的占31.37%。調(diào)查顯示不難看出，注重利益實(shí)現(xiàn)和自我發(fā)展是學(xué)生工作考慮的主要因素。

四、高等民辦院校就業(yè)工作的對(duì)策與建議

民辦教育作為中國(guó)改革開放以來(lái)教育領(lǐng)域最重要的制度創(chuàng)新，近年來(lái)發(fā)展迅速。到2009年全國(guó)民辦普通高等院校達(dá)334所，獨(dú)立學(xué)院已達(dá)318所。部分民辦高校經(jīng)過多年的積累，已經(jīng)摸索出一套行之有效的教學(xué)管理模式，教學(xué)質(zhì)量得到極大提高，因?yàn)楦⒅芈殬I(yè)化的教育。然而，大學(xué)生就業(yè)問題日趨嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生就業(yè)牽涉到很多方面，不僅關(guān)系到學(xué)生的切身利益，而且關(guān)系到怎么看待高等教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益；關(guān)系到怎么看待近些年來(lái)高等教育的工作以及對(duì)形勢(shì)的分析和判斷等等。通過調(diào)查使我們對(duì)學(xué)生的能力水平、就業(yè)心態(tài)、就業(yè)觀念等情況有了進(jìn)一步的了解和掌握，對(duì)以后進(jìn)一步開展大學(xué)生就業(yè)工作有很多幫助和啟發(fā)。

1.幫助擺正畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀

隨著就業(yè)形勢(shì)的變化，大學(xué)生們應(yīng)更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來(lái)，把目光由原來(lái)的國(guó)家機(jī)關(guān)、重點(diǎn)單位轉(zhuǎn)向那些民營(yíng)企業(yè)和“三資”企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由那些經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)（轉(zhuǎn)向西部地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，那些地方更能發(fā)揮自己的聰明才智。另外，大學(xué)生們要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí)，合理地確定就業(yè)期望值。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于主動(dòng)地位。首先，要轉(zhuǎn)變畢業(yè)生“一崗定終身”的思想觀念，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的觀念。另一方面，大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是國(guó)家建設(shè)的中堅(jiān)力量。在求職過程當(dāng)中，要先把自己的需求和國(guó)家、社會(huì)的需要緊密結(jié)合起來(lái)，不能一味追求個(gè)人利益至高無(wú)上的工作理念，在建設(shè)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)的過程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

2.樹立獨(dú)立自主、積極主動(dòng)的參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)

目前，就業(yè)市場(chǎng)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是能力與素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生要把就業(yè)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手上。在大學(xué)生涯中，要全面提高自己的綜合素質(zhì)，要充分利用高校這一平臺(tái)，不斷地塑造自己，完善自己，在提高自己學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。然而，在目前嚴(yán)竣的就業(yè)形勢(shì)下，只有在個(gè)人的努力和外界因素的幫助相結(jié)合的情況下，積極主動(dòng)的參與到社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)行列中，尋求機(jī)會(huì)、把握機(jī)會(huì)、抓住機(jī)會(huì)、才能準(zhǔn)確的找到自己的位置，走上成功之路。

3.加強(qiáng)大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)工作的目的就是促進(jìn)畢業(yè)生充分合理地就業(yè)。將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)生活的全過程，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展規(guī)律，將大學(xué)教育過程分為幾個(gè)階段，分別確定工作重點(diǎn)，合理安排不同階段就業(yè)工作的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的自身情況，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，讓他們知道為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)要做好哪些準(zhǔn)備。將就業(yè)指導(dǎo)滲透到教學(xué)中去，強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)成才的意識(shí)，也讓學(xué)生了解所學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展前景，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯(lián)系實(shí)際；在教學(xué)形式上，要引入多媒體技術(shù)，生動(dòng)形象，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。同時(shí)不要把就業(yè)指導(dǎo)課拘泥于課堂，要采用多種形式，如請(qǐng)一些優(yōu)秀企事業(yè)人士做報(bào)告，開設(shè)模擬招聘活動(dòng)，還應(yīng)注意網(wǎng)絡(luò)資源的利用，組建網(wǎng)上論壇，讓師生可以在網(wǎng)上進(jìn)行探討。

4.用人單位改變用人觀念

各企事業(yè)等用人單位要改變自己的人才觀，不要盲目追求人才的高消費(fèi)，讓那些具有博士和碩士的人員來(lái)裝點(diǎn)門面，而應(yīng)該根據(jù)自己?jiǎn)挝坏膶?shí)際情況，合理置換冗員。各用人單位要從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，建立人才長(zhǎng)期儲(chǔ)備機(jī)制。畢業(yè)生從高校畢業(yè)，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，而且他們要發(fā)揮出價(jià)值也需要一個(gè)過程，對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，形成梯隊(duì)?？傊饔萌藛挝灰淖冏约旱娜瞬庞^念，要做到人盡其才，物盡其用。

總之，能否解決大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到一所高校的生死存亡，關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展。解決此問題，要在政府的指導(dǎo)下，積極應(yīng)對(duì)市場(chǎng)，通過全社會(huì)的共同努力，拓寬就業(yè)渠道，更新就業(yè)觀念。

[1]王北陽(yáng),徐連軍.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,提高自身素質(zhì)[J].中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)就業(yè),2007,（13）

[2]陳鈞浩.大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）,2006,（5）

[3]張立波.影響高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的主要因素及對(duì)策研究[J].黑龍江高教研究,2006,（9）