孫 翱
(黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黑龍江 哈爾濱 150025)
新時期職業(yè)院校大學(xué)生社團建設(shè)的思考
孫 翱
(黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黑龍江 哈爾濱 150025)
大學(xué)生社團建設(shè)對于職業(yè)院校的建設(shè)具有十分重要的作用,社團活動不僅能滿足學(xué)生的情商開發(fā)和精神發(fā)展需求,而且還能滿足學(xué)生職業(yè)實踐訓(xùn)練的需要,成為了培養(yǎng)職業(yè)技能人才的有效環(huán)節(jié)。
職業(yè)院校 大學(xué)生 社團建設(shè)
大學(xué)生社團是由志趣、愛好或特長相同的學(xué)生自愿組織并經(jīng)過高等院校有關(guān)部門批準(zhǔn)的群眾性業(yè)余團體。職業(yè)院校大學(xué)生社團是校園文化的重要載體,是職業(yè)院校課外科技文化知識培養(yǎng)的重要組成部分,參與學(xué)生社團,是學(xué)生培養(yǎng)自身能力,參與學(xué)?;顒?,增長知識、提高素質(zhì),擴大交友范圍,豐富大學(xué)生活的重要方式。
目前,根據(jù)社團自身特點或是按專業(yè)聚合而成,或是因興趣愛好一致結(jié)合而成,或是按服務(wù)同學(xué)的宗旨而形成,主要有以下幾類社團:
1.依據(jù)自身專業(yè)特長的實用、科技型社團。這類社團根據(jù)所學(xué)的專業(yè),自己通過深研究,廣實踐,逐步形成一套自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我服務(wù)的能力,為廣大同學(xué)的專業(yè)特長發(fā)揮提供廣闊的施展場所。如科技協(xié)會、計算機協(xié)會、英語角等。
2.政治理論學(xué)術(shù)研究型社團。這類社團以學(xué)習(xí)理論文化知識為主,具有理性思維的特征,包括一些學(xué)術(shù)研究性社團及政治性社團。如馬列讀書會、黨課學(xué)習(xí)小組、辯論隊等。
3.文化藝術(shù)型社團。這類社團以文學(xué)愛好等方面內(nèi)容為主,如文學(xué)社、藝站、書法協(xié)會等。
4.服務(wù)型社團組織。這類社團以服務(wù)學(xué)生和社會為立足點,如社會實踐中心,向大學(xué)生提供就業(yè)機會和假期兼職崗位;青年志愿者協(xié)會向社會提供志愿服務(wù),幫助環(huán)衛(wèi)工人打掃衛(wèi)生等。
近年來,一方面,職業(yè)院校大學(xué)生社團呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢,學(xué)生社團的活動也深受大學(xué)生的廣泛歡迎,大學(xué)生社團成為校園文化建設(shè)的重要組成部分;另一方面,大學(xué)生社團在發(fā)展中也存在著較大的缺點,存在著一些急待解決的問題。具體表現(xiàn)為:
1.社團管理體制不完善,章程管理條例不完備。社團的主管部門是團委,這樣使學(xué)生社團具有較大的自主性,能夠激發(fā)學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性,實現(xiàn)自我管理的目的。但是要把社團活動作為育人的一種手段的話,就有點力不從心了。一方面,團委本身承擔(dān)著大量的事務(wù)性工作,包括行政上和學(xué)生上的,相對放到學(xué)生社團上的精力、物力只能是一小部分;同時,社團的管理又是一項比較耗時費力的工作,投入少了,成果不顯著,投入大了,又難以承擔(dān),甚至?xí)绊懕旧砉ぷ鞯耐瓿蛇M度。
2.娛樂性活動較多,相對學(xué)術(shù)性活動較少。大學(xué)生由于愛好、興趣等諸多方面的原因,熱衷于加入一些娛樂性的社團。
3.社團內(nèi)部管理不順,運作不規(guī)范,會員流動性過大。
4.社團之間沒有聯(lián)合起來共同搞活動,社團之間的交流不多,缺少與外部的聯(lián)系。
目前,大學(xué)生社團只是將自己封閉在一個很狹小的空間,只是局限于自己社團的活動,在日常的工作學(xué)習(xí)生活中沒有培養(yǎng)出社團與社團之間、社團與社會之間的合作意識。
中青聯(lián)發(fā)[2005]5號《關(guān)于加強和改進大學(xué)生社團工作的意見》中明確提出:“積極支持大學(xué)生社團開展健康有益的活動?!边@為進一步開展好學(xué)生社團活動,規(guī)范社團活動提供了政策依據(jù)。由共青團中央和中國青少年研究中心組織的一項調(diào)查結(jié)果顯示,有59.7%的大學(xué)生參加了校內(nèi)社團,平均每人參與的社團數(shù)為1.8個。同時參加跨校社團和網(wǎng)絡(luò)社團的大學(xué)生比例分別達到6.5%和14%,平均每人參與的跨校社團為1.76個、網(wǎng)絡(luò)社團為1.99個。調(diào)查還顯示,在不同類型的社團中,大學(xué)生最想?yún)⒓拥氖求w育健身類社團(26.8%),其次是文學(xué)藝術(shù)類社團(25.4%)、志愿服務(wù)性社團(22%)和學(xué)術(shù)類社團(17.3%)。而在職業(yè)院校的大學(xué)生中,調(diào)查顯示他們對于深化職業(yè)訓(xùn)練和專業(yè)發(fā)展等方面的社團表現(xiàn)出十分濃厚的興趣。在深化高等教育體制改革和推進職業(yè)院校主體性德育教育的新形勢下,大學(xué)生社團的規(guī)模正逐步擴大,內(nèi)容多層次、多角度、多樣化,已成為職業(yè)院校社團工作的重要組成部分,也是校園文化活動的重要內(nèi)容。學(xué)生社團具有自我服務(wù)、自我教育、自我管理、自我發(fā)展的特點,具有重要的社會教化功能,其作用和影響力也日益擴大。
第一,加快社團建設(shè)的職業(yè)化方向,滿足職業(yè)院校大學(xué)生多層需求。學(xué)生社團按其組織社團的目的與性質(zhì)可以分為三類,即學(xué)術(shù)科技類、興趣愛好類及社會公益類。學(xué)術(shù)科技類社團主要結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)、研究實際和學(xué)術(shù)背景,在社團中進行學(xué)術(shù)爭鳴,團結(jié)創(chuàng)新,這類社團受到越來越多學(xué)生的喜愛。興趣愛好類,包括文學(xué)、外語、體育、藝術(shù)等,這類社團成員一般都具有一定的專業(yè)特長,能夠在活動中收到良好的效果,同時也是學(xué)生自我發(fā)展、自我追求的需要,通過參與社團活動來張揚個性,鍛煉自我,并獲得社會認(rèn)可。社會公益類社團在社會上受到廣泛關(guān)注和認(rèn)可,社團成員能夠自覺奉獻社會,為社會弱勢群體提供服務(wù),在服務(wù)中培養(yǎng)愛國主義、集體主義精神。從數(shù)量、參與人數(shù)看,學(xué)生社團處在蓬勃發(fā)展的時期。據(jù)2003年全國學(xué)生社團調(diào)查不完全統(tǒng)計,上海職業(yè)院校學(xué)生社團712個,參與學(xué)生占上海職業(yè)院校學(xué)生總數(shù)的72%;浙江職業(yè)院校學(xué)生社團1 420個,參與學(xué)生14.2萬人,占浙江職業(yè)院校學(xué)生總數(shù)的68%;像北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、西安交通大學(xué)等學(xué)校的學(xué)生社團都在100個以上。學(xué)生社團已經(jīng)發(fā)展成為學(xué)校開展文化科技、思想政治教育等活動的主要載體。
大學(xué)生作為即將步入社會的群體,他們需要感知社會中的競爭與協(xié)作,需要提高自己的綜合素質(zhì),需要表現(xiàn)自己、鍛煉自己,達到接觸社會,逐步被認(rèn)可并實現(xiàn)自己價值的目的,加入社團活動成為了他們的第一選擇。學(xué)生社團具有自主性、自發(fā)性和開放性,因此,學(xué)生社團具有很大的靈活性和可塑性。在社團發(fā)展初期最行之有效的方法是依托專業(yè)建設(shè)開發(fā)學(xué)生社團,這有助于那些對專業(yè)感興趣,不滿足于課堂講授知識,探求更大的學(xué)習(xí)空間和容量的學(xué)生,他們通過自主結(jié)合,自發(fā)組織,靈活的活動方式達到自我延伸的目的。濰坊科技職業(yè)學(xué)院設(shè)有九大系部40多個專業(yè),已形成了以工為主,工、農(nóng)、經(jīng)、管、法等多專業(yè)交叉互補、協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系,這對于學(xué)生社團的組建提供了基礎(chǔ)土壤,通過建立規(guī)范的社團章程,在學(xué)院社團部的正確領(lǐng)導(dǎo)和社團指導(dǎo)教師的精心培育下,社團活動一定會成為大學(xué)生成長的重要課堂。譬如:可立足文法系的法律事務(wù)專業(yè)建立“普法協(xié)會”,面向師生、社會進行法律方面的宣傳,對弱勢群體進行一定的法律援助;機電工程學(xué)院可依托機械、數(shù)控技術(shù)、汽車檢測與維修等專業(yè)開發(fā)組織一些科技類的協(xié)會組織,服務(wù)師生、走向社會;經(jīng)濟管理學(xué)院、中印軟件學(xué)院、蔬菜花卉學(xué)院等可依托市場營銷、計算機、園藝技術(shù)等專業(yè),組建一些興趣愛好類的協(xié)會組織,豐富學(xué)生的文化生活,讓他們在鞏固專業(yè)知識的同時,將課堂向課外和社會延伸,做到既能發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知和參與興趣,又能讓社團成員服務(wù)師生走向社會。
第二,加強職業(yè)院校學(xué)生社團管理,拓寬社團發(fā)展專業(yè)空間。在新形勢下,職業(yè)院校黨政部門、共青團組織要堅持科學(xué)發(fā)展觀,明確社團發(fā)展方向,共青團要發(fā)揮指導(dǎo)、服務(wù)和管理學(xué)生社團的核心作用,把握學(xué)生社團的航標(biāo),堅持以育人為宗旨開展社團活動,實現(xiàn)其對學(xué)生思想政治教育的功能,推動學(xué)生專業(yè)社團的持續(xù)發(fā)展。
具體地說,就是在建立一整套社團工作機制的前提下,做到“三個加強,一個加大”。一是加強對學(xué)生社團的指導(dǎo)。學(xué)校團委和有關(guān)部門要在黨委領(lǐng)導(dǎo)下把握學(xué)生社團建設(shè)和發(fā)展的方向。大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團,熱情鼓勵學(xué)術(shù)科技型社團,正確引導(dǎo)興趣愛好型社團,積極倡導(dǎo)社會公益型社團。要充分調(diào)動專業(yè)教師的積極性,選派有專長和責(zé)任心強的教師指導(dǎo)學(xué)生社團建設(shè),并創(chuàng)造條件,提高社團指導(dǎo)教師的主動性、積極性、創(chuàng)造性和工作水平。并加強監(jiān)督,不使違背憲法和黨的路線方針政策的錯誤觀點和言論通過學(xué)生社團或社團活動散布、傳播。要探索和推進在學(xué)生社團中建立黨組織、團組織,加強政治指導(dǎo),在社團活動中融入生動有效的思想政治教育,使學(xué)生社團在大學(xué)生思想政治教育中更好地發(fā)揮作用。
二是加強學(xué)生社團骨干隊伍建設(shè)。高度重視對學(xué)生社團負責(zé)人的選拔培養(yǎng),使那些思想過硬、作風(fēng)正派、素質(zhì)全面、有社會工作能力的學(xué)生擔(dān)任社團負責(zé)人。要有計劃地對學(xué)生社團負責(zé)人進行培訓(xùn),有針對性地提高他們的綜合素質(zhì)。要把學(xué)生社團負責(zé)人和骨干人員納入到團學(xué)干部體系,在推優(yōu)評獎和綜合測評等方面充分考慮他們從事社團工作及其業(yè)績,通過他們凝聚更多的學(xué)生,使社團聚集在黨團組織周圍。
三是加強學(xué)生社團的工作創(chuàng)新力度。要密切關(guān)注和研究學(xué)生社團發(fā)展中的新情況和新問題,以求真務(wù)實、與時俱進的精神改進和創(chuàng)新學(xué)生社團工作。要積極探索網(wǎng)上社團活動、跨校社團活動、學(xué)生社團刊物與宣傳活動的管理方式和辦法,認(rèn)真研究學(xué)生社團之間競爭加劇、學(xué)生社團與學(xué)生會及其它學(xué)生組織的關(guān)系處理、學(xué)生社團活動個性化和社會化程度增強等問題。要通過創(chuàng)新工作內(nèi)容和形式,努力形成新形勢下通過學(xué)生社團開展思想政治教育的新手段、新方法。
“一個加大”是指對學(xué)生社團建設(shè)要加大投入。職業(yè)院校要提供學(xué)生社團活動的必要經(jīng)費,保證學(xué)生社團活動正常開展。要積極支持和引導(dǎo)監(jiān)督學(xué)生社團通過吸納社會贊助和提供有償服務(wù)的方式募集活動資金。要在活動場地、活動條件等方面給予學(xué)生社團以優(yōu)惠和支持,有條件的學(xué)校建設(shè)學(xué)生社團活動中心,為學(xué)生社團開展活動提供有力的物質(zhì)保障。
第三,健全社團發(fā)展工作機制,推動社團建設(shè)又好又快發(fā)展。規(guī)范社團工作機制,包括規(guī)范的社團章程和內(nèi)部工作制度,讓社團活動有章可依,組織有力、評價科學(xué)、激勵發(fā)展,形成社團工作系統(tǒng)的管理體系,穩(wěn)定的活動規(guī)律和持續(xù)發(fā)展的靈活機制。一是要探索評價機制。要把學(xué)生社團活動作為學(xué)校貫徹黨的教育方針,推進素質(zhì)教育的重要組成部分,以育人功能和活動效果為主要指標(biāo),以年度考核為主要方式,綜合評價學(xué)生社團的活動和建設(shè)。要把學(xué)生參與社團活動的情況作為《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》記錄的重要內(nèi)容之一,并納入到學(xué)生綜合測評體系之中。二是要完善激勵機制。要定期對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生社團、成效顯著的社團活動、工作出色的社團負責(zé)人、積極參與社團活動的學(xué)生、成績突出的社團指導(dǎo)教師和工作人員給予適當(dāng)?shù)谋碚煤酮剟睢H且⒀芯繖C制。要以專家學(xué)者、干部教師和學(xué)生骨干為主體構(gòu)建研究隊伍,關(guān)注和研究學(xué)生社團發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題,掌握學(xué)生社團工作的動態(tài)信息,總結(jié)和把握職業(yè)院校學(xué)生社團發(fā)展的規(guī)律,為學(xué)生社團的繁榮發(fā)展提供理論支持。
第四,加強社團內(nèi)外溝通,增強社團綜合實力。學(xué)校團委要設(shè)社團部或指派專人負責(zé)社團工作,社團數(shù)量較多的職業(yè)院??沙闪⑸鐖F聯(lián)合會,作為學(xué)生社團自我管理、自我服務(wù)的載體,由校團委負責(zé)指導(dǎo),社團聯(lián)合會主要負責(zé)人由學(xué)生會(研究生會)負責(zé)社團工作的同學(xué)兼任。各地方和學(xué)校要依據(jù)本意見制定、修訂具體的《學(xué)生社團管理辦法》,在社團成立、審批、活動開展、工作考核、評優(yōu)獎先、財務(wù)管理和監(jiān)督、隊伍建設(shè)等重點環(huán)節(jié)明確管理內(nèi)容、目標(biāo)和辦法。要督促學(xué)生社團制定、執(zhí)行《社團章程》和內(nèi)部工作制度,對學(xué)生社團及其成員的行為加以規(guī)范,保證學(xué)生社團健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。要根據(jù)實際情況集中力量建設(shè)一批特色鮮明、管理規(guī)范、在校園有廣泛和積極影響的社團,發(fā)揮其示范和帶動作用。同時,維護學(xué)生社團成員內(nèi)部的團結(jié),加強學(xué)生社團之間相互的合作,拓寬學(xué)生社團與社會交流的渠道,積極尋求與校內(nèi)外企事業(yè)單位進行多種形式的合作?,F(xiàn)在大學(xué)生社會實踐中心和青年志愿者協(xié)會就是在這種大的趨勢下形成的,做為學(xué)生與社會的一座橋梁,無償提供社會大量的實踐環(huán)境,同時作為社團本身來說,更要自覺的培養(yǎng)這種意識,主動的加強與其他兄弟社團聯(lián)系,主動的與校外的相關(guān)組織聯(lián)系、合作,以此來發(fā)展自己并壯大自己。使社團之間成為一個相互依賴,相互發(fā)展,共同進步的共同體,從而更好的為校園文化建設(shè)服務(wù)。
總之,職業(yè)院校為大學(xué)生社團的發(fā)展提供了一個精彩紛呈的舞臺,通過對大學(xué)生社團的正確引導(dǎo)、幫助和管理,為社團的發(fā)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境,同時通過大學(xué)生社團的自我完善,我們堅信,大學(xué)生社團一定會在這個舞臺上舞出耀眼的光芒。
[1]張文學(xué).高校學(xué)生社團發(fā)展現(xiàn)狀及其指導(dǎo)[J].北京:中國青年研究,2006.6.
[2]鐘國芳,王健.論學(xué)生社團在高校德育中的功能定位及其作用發(fā)揮途徑[J].江西:贛南師范學(xué)院學(xué)校,2007,(第四期).
[3]楊喜添.淺議大學(xué)生社團的建設(shè)與管理[J].廣州:廣東青年干部學(xué)院學(xué)報,2007.5.
[4]中青聯(lián)發(fā)[2005]號《關(guān)于加強和改進大學(xué)生社團工作的意見[N].
[5]褚華《專業(yè)型大學(xué)生社團建設(shè)的實踐與思考》[J].
[6]李小豹.《從社團特點探索社團發(fā)展之路[D].
[7]劉滄山.《中外高校思想教育研究》[M].北京:人民出版社,2008.
[8]王樂.《大學(xué)生社團:理論、管理、案例》[M].北京:北京理工大學(xué)出版社,2007.
[9]朱有志.《社會科學(xué)研究方法論》[M].北京:中央文獻出版社,2007.
[10]王思斌.《社團的管理與能力建設(shè)》[M].北京:中國社會出版社,2003.
[11]教育部思想政治工作司.《加強和改進大學(xué)生思想政治教育重要文獻選編(1978—2008)》[M].北京:中國人民大學(xué)出版社,2008.
[12]程剛.《大學(xué)生思想政治教育的實踐與創(chuàng)新》[M].杭州:浙江大學(xué)出版社,2008.
[13]劉欣堂.《大學(xué)生思想教育研究》[M].青島:山東大學(xué)出版社,2007.
[14]陳一星.《團隊建設(shè)研究——以大學(xué)生為例》[M].北京:中央編譯出版社,2007.
[15]傅進軍.《大學(xué)生活動論:素質(zhì)教育背景下的大學(xué)課外教育》[M].北京:科學(xué)出版社,2008.