無(wú) 名

著名數(shù)學(xué)家陳省身先生,曾經(jīng)給中國(guó)科技大學(xué)少年班的題詞:“不要考100分。”很多學(xué)生不解,很多家長(zhǎng)更不解。上學(xué)就是為了學(xué)習(xí),不考100分,怎么能說(shuō)明成績(jī)優(yōu)異?但陳省身卻認(rèn)為:“考個(gè)七八十分,就可以了。如果把時(shí)間和精力都用在功課上,就必定會(huì)影響孩子的發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)新能力?！?/p>

中國(guó)科技大學(xué)前任校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士朱清時(shí)非常贊同陳省身的觀點(diǎn),為此他還打了一個(gè)比喻。朱清時(shí)小時(shí)候,農(nóng)民種地不施化肥,畝產(chǎn)四五百斤。后來(lái)施化肥,畝產(chǎn)提高到五六百斤。但施過幾遍化肥后,產(chǎn)量就很難再提高上去了。而且還因?yàn)槭┓蔬^度,造成土壤板結(jié),不適宜再種水稻。所以他得出一個(gè)結(jié)論:施肥要有度,學(xué)習(xí)也要有度。過度用功就像過度施肥一樣,不僅不能增產(chǎn),反而會(huì)破壞土壤。

1963年朱清時(shí)考入中科大時(shí),總分?jǐn)?shù)只有460多分。其中,最高分是數(shù)學(xué),考了93分,物理79分。而現(xiàn)在高考的普通重點(diǎn)線都比朱清時(shí)的分?jǐn)?shù)高,這讓他很感慨。他說(shuō),那時(shí)的高考,沒有過度“施肥”。講完課,只復(fù)習(xí)了一個(gè)月就高考了。但那時(shí)的學(xué)生,實(shí)踐能力和應(yīng)變能力卻都很強(qiáng)。因?yàn)槌藭局R(shí)以外,他們還積累了很多其他方面的知識(shí)。

一個(gè)孩子是不是有出息,絕不是看他小時(shí)候的學(xué)習(xí)成績(jī)。愛迪生上小學(xué)時(shí),成績(jī)經(jīng)常在全班倒數(shù)第一;愛因斯坦小的時(shí)候,滿腦袋都是“不切實(shí)際的幻想”,不把心思用在功課上;華羅庚,一上課就調(diào)皮,幾門成績(jī)不及格……但也許正是他們當(dāng)初的“頑皮”,千方百計(jì)去干自己感興趣的事情,比如爬山、釣魚、逛書店、玩游戲、看工人做工、幫農(nóng)民種地等等,才有了以后成功的潛力。我以為,經(jīng)歷就是潛力。尤其是正在成長(zhǎng)期的孩子,一切新鮮的東西,都會(huì)激發(fā)和擴(kuò)展他們的思維能力,增強(qiáng)自信心,誘發(fā)求知欲。

不考100分,是一種坦然,也是一種自信。很多的事情,都是欲速則不達(dá)。教育要講科學(xué),培養(yǎng)孩子也要講科學(xué)。科學(xué)地分配時(shí)間,科學(xué)地使用體力,科學(xué)地儲(chǔ)存能量,科學(xué)地開發(fā)智力?？紙?chǎng)上考的是學(xué)生,考場(chǎng)下考的卻是家長(zhǎng)。所以我們都該問一問自己,敢不敢對(duì)孩子說(shuō):“不要考100分!”

(來(lái)源:《福建日?qǐng)?bào)》)