□劉慧誠(chéng)，白學(xué)義

( 1.太原師范學(xué)院，山西 太原 030012；2.山西廣播電視大學(xué)，山西 太原 030027)

反饋(feedback)對(duì)于從事語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)設(shè)備維修的工作者來(lái)說(shuō)并不陌生，因?yàn)樗陔娮与娐分械玫搅藦V泛的應(yīng)用。反饋是一種手段，是指通過(guò)一定的方式把放大電路輸出回路中某一電量(電壓或電流)的一部分或全部通過(guò)特設(shè)的“渠道”反送回原輸入回路中的過(guò)程。反饋有正、負(fù)之分，在電子電路中多數(shù)場(chǎng)合用到的是負(fù)反饋。目前先進(jìn)的電子產(chǎn)品中幾乎所有的放大電路中都設(shè)置了負(fù)反饋電路，用以改善放大電路的諸多工作性能。

在調(diào)修語(yǔ)音設(shè)備的過(guò)程中，有時(shí)為了進(jìn)一步改善放大器的工作性能，獲得更好的音質(zhì)，在原電路基礎(chǔ)上加設(shè)了深度負(fù)反饋。在其后的使用過(guò)程中，音響設(shè)備的終端揚(yáng)聲器或耳機(jī)中卻出現(xiàn)了刺耳的嘯叫聲，這就是自激振蕩現(xiàn)象。產(chǎn)生的原因是：音響放大器一般由多級(jí)放大電路組成，當(dāng)負(fù)反饋的深度過(guò)大時(shí)放大電路中的反饋信號(hào)就滿足了產(chǎn)生自激振蕩的幅度與相位條件，此時(shí)放大電路中的負(fù)反饋已走向它的反面變成了正反饋，放大器亦變成了“振蕩器”。顯然，這個(gè)結(jié)果有悖于我們的初衷。

然而，世上一切事物都具有兩重性。一方面自激振蕩產(chǎn)生的嘯叫使放大器不能正常工作，另一方面，在維修設(shè)備的實(shí)踐中我們可以巧妙利用自激震蕩現(xiàn)象，化害為利用它來(lái)判斷某些音響放大器功放通道部分的故障。例如，在檢修語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的跟讀機(jī)(亦稱學(xué)生錄音機(jī))時(shí)有意識(shí)地給功放部分引入正反饋使其產(chǎn)生自激震蕩，以確定跟讀機(jī)功放電路的故障點(diǎn)及其損壞的元件。下面就以上海大團(tuán)科教儀器廠生產(chǎn)的HQ —8600C1型跟讀機(jī)功放電路部分為例，談?wù)勅绾卫谜答伄a(chǎn)生的自激嘯叫聲來(lái)判斷故障。

HQ—8600C1型跟讀機(jī)功率放大電路部分(如圖示)。該電路采用了日本三洋系列功放集成電路，型號(hào)為L(zhǎng)A4140，直列九腳封裝。各腳功能分別為：(1)消震(相位補(bǔ)償)，(2)輸入，(3)負(fù)反饋，(4)消振(相位補(bǔ)償)，(5)地，(6)輸出，(7)電源Vcc，(8)自舉 ，(9)退耦，功放輸出的負(fù)載是學(xué)生耳機(jī)。輸入信號(hào)通道部分主要由4個(gè)電位器、兩個(gè)定值電阻組成。Tw1、Tw2、R22是教師信號(hào)通道；Sw1、Sw2、R23 是學(xué)生信號(hào)通道。電位器(TW1和Tw2、Sw1和Sw2)輸出連線與印刷電路板之間的連接是分別用接插件來(lái)實(shí)現(xiàn)的(如圖示)，為防止干擾，接插件的引線采用了屏蔽線。兩個(gè)信號(hào)通道從電路結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)是對(duì)稱的，這種結(jié)構(gòu)給維修帶來(lái)一些方便。

人體電阻是我們檢修時(shí)所加的正反饋電阻。兩只手分別捏緊鑷子與小起子的金屬部分，同時(shí)碰觸電路中的一對(duì)反饋點(diǎn)，形成正反饋回路。如：圖中的(12)―(10)，使輸出信號(hào)通過(guò)人體電阻由(12)反饋到輸入端(10)，這時(shí)監(jiān)聽(tīng)耳機(jī)中是否有由正反饋產(chǎn)生的自激嘯叫聲。檢查順序如下：首先選(12)為固定輸出信號(hào)反饋點(diǎn)，再按順序分別變換輸入反饋點(diǎn)至： (10) (9) (8)……

如果在(12)―(10)之間無(wú)聲時(shí)將反饋輸出點(diǎn)移至(11)，若出現(xiàn)“嘟”聲，可以判斷是C40干涸失效或脫焊開(kāi)路。

如果(12)—(10)之間有聲，而(12)—(9)之間無(wú)聲，說(shuō)明電解電容器C31開(kāi)路(在檢查過(guò)程中為避免電容器的引腳折斷，不宜反復(fù)撥動(dòng)該電解電容器)、脫焊及電容器干涸失效。

如果(12)—(9)有聲，而(12)—(7)無(wú)聲，是由于R22有虛焊或是引腳折斷及電阻損壞造成的。

如果(12)—(7)之間有聲，而(12)—(3)之間無(wú)聲，故障大體上有三種情況：

a.因電位器裸露滑動(dòng)觸頭上的鍍銀層被嚴(yán)重氧化造成滑動(dòng)觸頭與碳膜接觸不良；

b.電位器裸露的滑動(dòng)觸頭變型與碳膜接觸不上；

c.電位器的裸露滑動(dòng)觸頭不但被嚴(yán)重氧化，還存在變形。

判斷裸露觸頭是否變形，可用小拇指按于其上，輕輕壓下，然后松開(kāi)，反復(fù)多次。當(dāng)動(dòng)觸頭被按壓時(shí)出現(xiàn)“嘟”聲，而松開(kāi)后就立即無(wú)聲，說(shuō)明故障是電位器裸露滑動(dòng)觸頭變形，與碳膜片接觸不上引起的。應(yīng)當(dāng)引起注意的是：在判斷裸露滑動(dòng)觸頭變形故障時(shí)，人體電阻始終應(yīng)跨接在(12)—(3)這對(duì)反饋點(diǎn)上，為方便起見(jiàn)，上述過(guò)程最好在電路板焊有零件的那一面進(jìn)行。

如果(12)—(3)間有“嘟”聲，但(12)—(2)之間無(wú)聲，這可能是插接件松動(dòng)、接觸不良或是插頭背面連線的芯線與屏蔽網(wǎng)碰觸短路。在上述情況下，當(dāng)有短路時(shí)，有用信號(hào)會(huì)直接入地造成無(wú)聲現(xiàn)象，在修理實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)這種故障較為多見(jiàn)。若插接件接觸良好，插頭連線亦未發(fā)生短路，在(12)—(3)與(12)—(2)這兩對(duì)反饋點(diǎn)處檢查時(shí)耳機(jī)發(fā)出的嘯叫聲強(qiáng)弱應(yīng)一致。

Tw1是直滑式電位器，Tw2是起子槽臥式電位器，判斷Tw1與Tw2所用方法相似 。差別僅在于檢測(cè)Tw1時(shí)(即判斷滑動(dòng)觸頭與碳膜的接觸狀況時(shí))直接用小拇指左右晃動(dòng)與動(dòng)觸頭固連的推桿，在推桿被左右晃動(dòng)壓向某一方時(shí)“嘟”聲較響而松開(kāi)后立即無(wú)聲，則可斷定Tw1不僅碳膜片磨出了溝槽，而且還存在動(dòng)觸頭變形。有必要指出的是，切勿將被檢查電位器的滑動(dòng)觸頭推至電位器接地端(從圖中可知4個(gè)電位器各有一個(gè)端頭接地)。當(dāng)動(dòng)觸頭被推至接地端，從(12)輸出的信號(hào)就會(huì)通過(guò)電位器的動(dòng)觸頭(2)全部入地，除不能產(chǎn)生正反饋外，還會(huì)造成對(duì)電位器故障的誤判斷。故應(yīng)將電位器旋至(或推至)音量中部或較大的位置。

由于HQ—8600C1型跟讀機(jī)功放輸入端T、S兩個(gè)信號(hào)通道結(jié)構(gòu)對(duì)稱，構(gòu)成兩個(gè)通道所用的元器件數(shù)量、數(shù)值、以及型號(hào)均相同，因此判斷SW1與SW2故障的方法與判斷Tw1、Tw2故障的方法完全相同，這里就不再贅述了。此外，Tw1與Tw2的動(dòng)觸頭同時(shí)被調(diào)至接地端時(shí)，只要學(xué)生信號(hào)通道無(wú)故障且Sw1與Sw2的動(dòng)觸頭在一個(gè)合適的位置(如碳膜片的中間位置)，當(dāng)人體電阻作用于(12)—(4)、(12)—(6)這兩對(duì)反饋點(diǎn)時(shí)耳機(jī)中仍可聽(tīng)到自激的嘯叫聲。反饋信號(hào)雖然不能經(jīng)由教師信號(hào)通道到達(dá)功放的輸入端，但仍可以從學(xué)生信號(hào)通道到達(dá)功放的輸入端。

這種方法不僅適用于集成電路組成的功放電路，同樣也適用于由分立元件組成的功放電路，以及低放級(jí)數(shù)較多、線路較復(fù)雜的OTL(Output Transformer less)電路。由于晶體三極管工作時(shí)基極與集電極的相位正好相差180度，在檢修時(shí)要特別注意相位。如果輸入反饋點(diǎn)在基極無(wú)聲，那么只要把反饋點(diǎn)換到集電極就會(huì)有聲了；對(duì)于有變壓器的線路，也可以用固定輸入反饋點(diǎn)，更換輸出反饋點(diǎn)的辦法再試。

以上是筆者在檢修HQ—8600C1型跟讀機(jī)工作中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)今全國(guó)有諸多廠家都在生產(chǎn)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)設(shè)備，線路設(shè)計(jì)各不相同，電路結(jié)構(gòu)及整機(jī)性能差異也很大。但是，只要弄懂如何利用正反饋查找故障，并熟悉所修跟讀機(jī)的工作原理及電路結(jié)構(gòu)，就可以靈活地運(yùn)用此法去查找功放電路的故障。

參考文獻(xiàn)：

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