張翠萍

教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)之間的一種雙邊活動(dòng)。體現(xiàn)在體育教學(xué)中的一個(gè)顯著的特點(diǎn),就是教師與學(xué)生的情感性,它表現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí),還有師生之間心靈的相互溝通和情感的體驗(yàn)。本人在多年的高中體育教學(xué)中,歷來(lái)非常注重體育課堂教學(xué),努力尋找著一切教育的契機(jī),有效地融化師生間的種種隔膜和猜測(cè),不斷增進(jìn)師生間的相互理解,協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生間的各種關(guān)系,正確理解和掌握了在體育教學(xué)過(guò)程中,和諧的師生關(guān)系對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)體素質(zhì)的作用,收到一定的教學(xué)效果。

一、建構(gòu)良好、融洽體育課堂師生關(guān)系

贊可夫指出:“要讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握知識(shí)與其說(shuō)是靠多次往返的重復(fù),還不如說(shuō)是靠學(xué)生獨(dú)自去理解,靠學(xué)生內(nèi)部的誘因,靠學(xué)生的情緒狀態(tài)而最終達(dá)到的。”那么在體育教學(xué)中,教師如何去積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)部因素呢?這就要教師在教學(xué)過(guò)程中建立良好師生間的關(guān)系,教師怎樣才能有效地建立這種師生關(guān)系呢?

1、教師要尊重、理解學(xué)生的情感。教師要用自己誠(chéng)摯的感情,去感化學(xué)生。只有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師的感情真摯,是平等地對(duì)待任何人,他們才能自覺地參加鍛煉,努力完成教師布置的各項(xiàng)練習(xí)任務(wù),教師與學(xué)生才能獲得情感的共鳴。任何人都希望能得到別人的尊重和理解,學(xué)生也不例外,學(xué)生得到了應(yīng)有的尊重和理解,即便他的身體素質(zhì)較差,不能很好地完成動(dòng)作,但他也會(huì)努力去做,傾其全力,完成任務(wù)。因而,教師只有尊重和理解別人,才能得到學(xué)生的尊重和理解,師生才能齊心協(xié)力,更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

2、師生要經(jīng)常進(jìn)行心與心的交談。溝通是維持師生情感的一條重要紐帶。人的心靈大都是善良和純潔的,而學(xué)生的心靈則更是清澈和純潔的。這里的“對(duì)話”,不只是言語(yǔ)的應(yīng)答,“對(duì)話是真理的敞亮和思想本身的實(shí)現(xiàn)”,它強(qiáng)調(diào)的是雙方“敞開”與“接納”,是一種相互傾聽、接受和共享中實(shí)現(xiàn)精神互通,共同去創(chuàng)造意義的活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中,教師要揣摩學(xué)生的心理,并且交心于學(xué)生,將體育教學(xué)任務(wù),用一種談心式的融洽的關(guān)系去完成體育教學(xué)任務(wù)。心與心的交談還能使學(xué)生感到朋友般的安全感和信任感,這是現(xiàn)代體育教學(xué)不可缺少的方法之一。

3、體育教學(xué)中要處理好“理”與“情”的結(jié)合。教師要做到以“理”服人,以“情”動(dòng)人,要廣泛聽取學(xué)生的意見和建議,共同探討動(dòng)作技術(shù)以及練習(xí)方法,還要鼓勵(lì)學(xué)生自主地進(jìn)行探究學(xué)習(xí),教師在教學(xué)中要真心投入,用真情打動(dòng)學(xué)生,激勵(lì)他們參與體育教學(xué)的全過(guò)程。正確 處理好理”與“情”的種關(guān)系,既加深了師生之間的理解和尊重,縮短了彼此間的距離,同時(shí)也培養(yǎng)了師生間的感情,融洽了關(guān)系,使教學(xué)過(guò)程起到事半功倍的效果。

二、保護(hù)好學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)權(quán)利

個(gè)性化的學(xué)習(xí)權(quán)利關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和構(gòu)件學(xué)要其原有的經(jīng)驗(yàn)的支撐。學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)不同、需要和興趣不同,因此應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性話的學(xué)習(xí)權(quán)利,引其不同的探究興趣,這樣才能促進(jìn)其完滿的發(fā)展。如體育項(xiàng)目中的做操、籃球、足球、排球、長(zhǎng)跑……不同的學(xué)生,有著不同的身體素質(zhì)、家庭背景、不同的興趣、愛好和個(gè)性心理特征,我們必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,保障學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。

三、建構(gòu)信息反饋平臺(tái)

因其體育學(xué)科的特殊性,師生間相處和交往的時(shí)間較少,教師怎樣才能了解學(xué)生信息,把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),必須建立良好的信息反饋系統(tǒng)。方法是設(shè)立學(xué)生內(nèi)探,讓其全面掌握學(xué)生有什么想法,對(duì)教學(xué)有什么建議,并且將教師的想法對(duì)學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá),只有如此,教師才能全面正確地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),有利于消除師生之間的由于某種原因造成的隔閡和誤解,促進(jìn)了師生之間情感的交流,從而更加有效地完成體育教學(xué)任務(wù)。

四、指導(dǎo)幫助身體素質(zhì)較差的學(xué)生進(jìn)行鍛煉

任何客觀事物都存在差異,學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)也有好、壞之分,教師在教學(xué)中對(duì)體質(zhì)較差的學(xué)生不能一味地訓(xùn)斥,更不能施以休罰。訓(xùn)斥或體罰是教師無(wú)能的表現(xiàn),也意味著教師思想教育的失敗,我認(rèn)為最有效的辦法則是和學(xué)生真心而誠(chéng)懇地交談,讓學(xué)生找出自己是否努力了?努力的程度怎樣?還要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí),正視自我存在的不足,從而尋找出解決問(wèn)題的最佳辦法。

另外,在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)注意使用以下方法:

1、在設(shè)計(jì)教案過(guò)程中,教師要準(zhǔn)備充分,結(jié)合本地區(qū)本校學(xué)生特點(diǎn),多安排一些與本課特點(diǎn)相互的游戲內(nèi)容練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,完成體育鍛煉任務(wù)。

2、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默的語(yǔ)言,有效地調(diào)節(jié)課堂氣氛,使學(xué)生有適度的興奮狀態(tài),保證教學(xué)形式的詼諧和趣味性,讓學(xué)生在歡樂的氣氛中鍛煉身體素質(zhì)。

3、學(xué)生在練習(xí)中教師要做到多表?yè)P(yáng),少批評(píng),常用鼓勵(lì)性語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生不斷參加鍛煉,如“你做得很好”、“這次還不錯(cuò)”、“大有進(jìn)步”、“再來(lái)一次”等激勵(lì)語(yǔ)言,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛好,從而喜愛上體育課。

4、教師在教學(xué)過(guò)程中多參與學(xué)生練習(xí),使學(xué)生能在愉悅歡快的氣氛中不知不覺地提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

5、課余活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)多與學(xué)生聊天,廣泛接觸和了解學(xué)生,讓學(xué)生感到教師平易近人,有利于師生關(guān)系的融洽,促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。

6、教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),運(yùn)用培優(yōu)補(bǔ)差的方法,最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛能,并且堅(jiān)持進(jìn)行業(yè)余訓(xùn)練,因材施教地提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能,促進(jìn)學(xué)生競(jìng)技水平的不斷提高。

總之,作為一名合格的體育教師,要不斷提高自身的素質(zhì),使學(xué)生尊重你、敬佩你,要對(duì)體育教學(xué)過(guò)程中的方方面面都要十分注意情感的投入,并且要注重優(yōu)化學(xué)生非智力因素結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì),進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。