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(燕山大學(xué) 國際教育學(xué)院，河北 秦皇島 066004)

一、 引言

近十年來，隨著我國政治、經(jīng)濟(jì)和文化的影響力在國際上不斷提升，漢語作為各國了解中國的重要工具和文化載體，受到越來越多的國家政府、教育機構(gòu)、企業(yè)以及傳媒的重視。為了讓漢語隨著開放的中國走向世界，也讓世界了解開放的中國，孔子學(xué)院應(yīng)時而生。自2004年11月第一所孔子學(xué)院成立到現(xiàn)在，我們欣喜地看到孔子學(xué)院花開全球，在世界各地散發(fā)著芬芳。根據(jù)第四屆孔子學(xué)院大會公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，截止到2009年12月，我國已在全球五大洲88個國家和地區(qū)建立了282所孔子學(xué)院和272個孔子課堂；注冊學(xué)生23萬多人，同比增加10萬人；開設(shè)漢語課程8000多班次，同比增長2000班次；專兼職教師達(dá)到3100人，比去年凈增1000人，孔子學(xué)院品牌知名度和影響力進(jìn)一步提升。

對河北省高校孔子學(xué)院建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，總結(jié)現(xiàn)有孔子學(xué)院的特點，找出我省在海外開辦孔子學(xué)院的優(yōu)勢，分析現(xiàn)階段存在的問題，為我省孔子學(xué)院的建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展提供一些參考。

二、 河北省孔子學(xué)院建設(shè)現(xiàn)狀分析

(一)發(fā)展現(xiàn)狀

2005年7月，首屆世界漢語大會在北京召開，這次會議標(biāo)志著中國對外漢語教學(xué)事業(yè)向漢語國際推廣的轉(zhuǎn)變[1]。會后，根據(jù)胡錦濤主席、溫家寶總理等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的批示精神，國家漢辦制定了漢語加快走向世界的第一個五年規(guī)劃。自此，我國在漢語國際推廣這條路上從單一的“請進(jìn)來”轉(zhuǎn)為主動地“走出去”，漢辦將加強孔子學(xué)院建設(shè)這一任務(wù)放在漢語國際推廣工作中的首位。

為響應(yīng)國家加強漢語國際推廣的號召，河北省積極投入到孔子學(xué)院的建設(shè)中。截止到2010年8月，河北省已有七所高校及四所中學(xué)承擔(dān)了孔子學(xué)院和孔子課堂的建設(shè)工作，更有不少孔子學(xué)院正在積極申報和籌備中。2007年2月，經(jīng)由漢辦批準(zhǔn)，河北省第一家海外孔子學(xué)院由河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)與尼泊爾加德滿都大學(xué)合作建設(shè)，同年6月13日正式成立。緊接著，河北省在海外又相繼建設(shè)了石家莊語言文化交流專修學(xué)院承建的美國新墨西哥州立大學(xué)孔子學(xué)院、河北科技師范學(xué)院承建的美國特洛伊大學(xué)孔子學(xué)院、燕山大學(xué)承建的美國托力多大學(xué)孔子學(xué)院、河北傳媒學(xué)院與巴西巴西利亞大學(xué)共同建設(shè)的巴西利亞大學(xué)孔子學(xué)院，河北師范大學(xué)分別與印度尼西亞、秘魯兩所大學(xué)共建的瑪達(dá)拉塔基督教大學(xué)孔子學(xué)院和里卡多帕爾瑪大學(xué)孔子學(xué)院。河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)繼加德滿都大學(xué)孔子學(xué)院后，又承辦了河北省在非洲建立的第一家孔子學(xué)院——贊比亞大學(xué)孔子學(xué)院。下文將就我省高等院校在海外設(shè)立的這些孔子學(xué)院的特點、優(yōu)勢及問題進(jìn)行分析和討論。

(二)辦學(xué)特點

河北省在海外建設(shè)的孔子學(xué)院主要呈現(xiàn)出以下幾個特點：

(1)在我省承建的九所孔子學(xué)院中，有兩所是由民辦高校創(chuàng)辦的。這在全國范圍內(nèi)都無疑是中外合作建設(shè)孔子學(xué)院的亮點。新墨西哥州立大學(xué)孔子學(xué)院是河北省經(jīng)國家漢辦批準(zhǔn)在美國承辦的第一所孔子學(xué)院，也是全國第一家由民辦高校承建的孔子學(xué)院。2009年8月20日，另一所民辦高校河北傳媒學(xué)院與巴西巴西利亞大學(xué)簽署孔子學(xué)院執(zhí)行協(xié)議，標(biāo)志著河北省民辦高校國際化進(jìn)程的又一次飛躍。

(2)合作形式主要有兩種：一是漢辦出訪，將有意向開設(shè)孔子學(xué)院的海外高校或教育機構(gòu)推薦給我省高校，雙方經(jīng)過互訪交流，相互了解，經(jīng)過雙向選擇后最終確立合作關(guān)系，共建孔子學(xué)院。加德滿都大學(xué)孔子學(xué)院就屬于這一模式。另一種則是我省高校在有合作交流史的友好學(xué)校中發(fā)展起來的伙伴關(guān)系。雙方在孔子學(xué)院項目前已有較深的了解。經(jīng)雙方協(xié)商，由外方向漢辦提出申請，雙方合作共建，如托力多大學(xué)孔子學(xué)院。托力多大學(xué)與燕山大學(xué)的合作交流歷史可追溯到1984年，是燕山大學(xué)有著二十余年合作歷史的姐妹學(xué)校。

(3)在孔子學(xué)院的課程設(shè)置上，不同地區(qū)的孔子學(xué)院呈現(xiàn)出不同的特點。發(fā)達(dá)國家如美國孔子學(xué)院的學(xué)員學(xué)習(xí)目的多樣，對中國語言和文化感興趣的學(xué)習(xí)者占多數(shù)，課程設(shè)置以語言文化沉浸為主。新墨西哥州立大學(xué)孔子學(xué)院2008年主要開設(shè)了本科漢語課程、兩個中學(xué)班的漢語課程以及中國文化課，舉辦了相關(guān)文化活動。而發(fā)展中國家學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目的大多是將漢語作為謀生的工具和手段，因此孔子學(xué)院的課程安排以實用為主。學(xué)員主要學(xué)習(xí)商務(wù)漢語、導(dǎo)游漢語或教師漢語等有針對性的課程。如加德滿都大學(xué)孔子學(xué)院向社會推出的漢語教學(xué)項目就以商業(yè)漢語項目、中文導(dǎo)游項目、漢語教師培訓(xùn)項目為主。

(三)發(fā)展優(yōu)勢

我省到海外建設(shè)及發(fā)展孔子學(xué)院有以下一些優(yōu)勢：

(1)政策及國際環(huán)境優(yōu)勢。省政府在中外合作辦學(xué)相關(guān)政策上的態(tài)度一向是支持在“引進(jìn)來”的同時積極“走出去”，鼓勵我省高校到海外建設(shè)孔子學(xué)院，為各個孔子學(xué)院的建設(shè)提供必要的政策支持。此外，現(xiàn)在世界各國由于政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的因素，對漢語學(xué)習(xí)的熱情空前高漲。各高校應(yīng)借著“漢語熱”的東風(fēng)，積極尋找合作機會和合作伙伴，在保證國內(nèi)漢語教學(xué)的持續(xù)發(fā)展外，把一部分師資力量轉(zhuǎn)移到國外，建立海外漢語教學(xué)基地，為傳播漢語言文化，增進(jìn)各國人民對中國的了解做出自己的貢獻(xiàn)。

(2)地緣優(yōu)勢。我省在地理位置上與俄羅斯、韓國、日本等國相鄰，經(jīng)濟(jì)、文化、教育的交流往來非常多，合作基礎(chǔ)良好，相互理解信任，有利于建立合作關(guān)系。省內(nèi)各高校與這幾個國家的高校都有較為密切的交流和聯(lián)系。俄羅斯、韓國等國近年來漢語熱不斷升溫，來我省學(xué)習(xí)的留學(xué)生一直呈增長趨勢。到這些國家建立孔子學(xué)院，滿足那些希望學(xué)習(xí)漢語卻沒有機會走出國門的群體，必能取得良好的效果。

(3)教學(xué)優(yōu)勢。我省目前已開展留學(xué)生業(yè)務(wù)的高校共計20所，每年有2000多名留學(xué)生到這些高校學(xué)習(xí)漢語言文化，入系學(xué)習(xí)專業(yè)的留學(xué)生近年來穩(wěn)步增加，教學(xué)層次不斷提高。各高校都培養(yǎng)了一批漢語教學(xué)經(jīng)驗豐富又有良好外語基礎(chǔ)的師資力量，不少老師還曾由國家漢辦公派到國外開展過漢語教學(xué)。這些教師對各個國家留學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有很好的把握，對各種教材也非常熟悉，加之高校在中外合作辦學(xué)領(lǐng)域的管理經(jīng)驗，為到海外建設(shè)孔子學(xué)院創(chuàng)造了很好的條件。

(三)問題和建議

孔子學(xué)院建設(shè)從初期只面向成人的漢語教學(xué)發(fā)展到同時面向青少年的漢語教學(xué)；從語言教學(xué)和文化推廣到針對經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、醫(yī)學(xué)等專業(yè)的職業(yè)準(zhǔn)備培訓(xùn)；從單純的書本教學(xué)到充分利用現(xiàn)代技術(shù)的多媒體教學(xué)，成果有目共睹。河北省海外孔子學(xué)院在發(fā)展初期滿足了一定的海外漢語學(xué)習(xí)和文化推廣的要求，但作為中外合作辦學(xué)的新實踐，孔子學(xué)院在建設(shè)和發(fā)展過程中的一些問題也是突出和明顯的。

首先是數(shù)量少，模式單一，分布不均衡。我省教育廳直屬普通公辦和民辦高校共47所，全省目前承辦的孔子學(xué)院僅九所。近四年來，全球每六天就有一所新的孔子學(xué)院誕生，我省高校承辦的孔子學(xué)院雖然數(shù)量逐年穩(wěn)步增長，但和其他省市地區(qū)相比還是“貧困戶”。從地理分布上看，三分之一的孔子學(xué)院設(shè)在美國，三分之一設(shè)在亞洲。此外，南美洲兩所，非洲一所。歐洲、大洋洲都還沒有我省承辦的孔子學(xué)院。合作模式上，我省的海外孔子學(xué)院都還局限于高校間的合作。

目前孔子學(xué)院建設(shè)模式主要有以下四種：①中外高等學(xué)校合作辦學(xué)模式；②中外高校聯(lián)合跨國公司合作辦學(xué)模式；③外國政府與中國高校合作辦學(xué)模式；④外國社團(tuán)機構(gòu)和中國高校合作辦學(xué)模式[3]。

我省高校應(yīng)結(jié)合自身優(yōu)勢，利用一切可以利用的資源，尋找適合自己的合作發(fā)展模式，積極創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的孔子學(xué)院。

其次，在教學(xué)上，教材和課程設(shè)置都有不少問題亟待解決。不同國家、地區(qū)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機各異，教學(xué)側(cè)重點也必須隨之改變以適應(yīng)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況?，F(xiàn)有的教材還很難滿足各國各孔子學(xué)院的特點和需要，缺乏趣味性和可操作性，不能完全適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臐h語教學(xué)。因此，教師需根據(jù)學(xué)員的水平、學(xué)習(xí)目的及特點對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯Ｕn程設(shè)置也是如此，單純對漢語及中國文化感興趣的學(xué)習(xí)者畢竟只是少數(shù)，大部分學(xué)習(xí)者都希望通過學(xué)習(xí)漢語滿足自己的一些需求，如溝通需求、工作需求、旅游需求等等。在課程設(shè)置上應(yīng)充分考慮學(xué)習(xí)者的需要，從實際出發(fā)。加德滿都大學(xué)孔子學(xué)院根據(jù)當(dāng)?shù)貪h語市場實際需求將招生重點放在需要漢語作為語言交流工具和謀生手段的目標(biāo)人群，如旅游、飯店、航空等服務(wù)行業(yè)人群[4]。不僅增加了生源，同時也擴大了孔子學(xué)院在當(dāng)?shù)氐挠绊憽?/p>

再次，教學(xué)形式和管理問題。從我省孔子學(xué)院發(fā)展的現(xiàn)狀來看，形式上還比較單一。暫時只局限在傳統(tǒng)課堂教學(xué)，還未發(fā)展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)和廣播教學(xué)等形式。在管理上，由于承建雙方的立場、對孔子學(xué)院的定位、管理理念、文化等差異，在決策時容易出現(xiàn)矛盾。中國文化“貴和”，但在合作管理的過程中遇到?jīng)Q策性的問題時也必須不卑不亢、據(jù)理力爭?！犊鬃訉W(xué)院章程》第六章第二十五條明確規(guī)定，中外合作設(shè)置的孔子學(xué)院，理事會成員由雙方共同組成，其人數(shù)及構(gòu)成比例由雙方協(xié)商確定。這一規(guī)章的設(shè)置就是為了讓中外雙方能在平等互利的條件下有商有量，共同為孔子學(xué)院的發(fā)展出謀劃策，把孔子學(xué)院建設(shè)得更好。

最后，也是關(guān)系著孔子學(xué)院生存和持續(xù)發(fā)展的核心問題——生源問題。受全球漢語熱的影響，學(xué)漢語的人逐漸增多。但是各種漢語教學(xué)機構(gòu)也在逐步增多，競爭激烈?？鬃訉W(xué)院初到異地，保證生源的穩(wěn)定是保持孔子學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的重中之重。根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)者的特點，因地制宜，多方尋找合作伙伴，開拓生源渠道。如開展公司漢語、以孔子學(xué)院為依托到當(dāng)?shù)刂行W(xué)進(jìn)行漢語教學(xué)，開設(shè)以職業(yè)前景規(guī)劃為目的的漢語教學(xué)，不僅可以樹立孔子學(xué)院的品牌、提升知名度，擴大在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的影響，同時也為孔子學(xué)院生源的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

三、 前景展望

從孔子學(xué)院發(fā)展的大趨勢來看，增加海外孔子學(xué)院的數(shù)量已經(jīng)不是發(fā)展的重點，正如國務(wù)委員、孔子學(xué)院總部理事會主席劉延?xùn)|所說的“努力辦好每一所學(xué)院，教好每一個學(xué)生，力求開辦一所，就辦好一所。[5]”站穩(wěn)腳跟，在保證質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展的前提下穩(wěn)步增長是我們現(xiàn)階段在發(fā)展孔子學(xué)院的過程中最需要做的。因此，我省高校應(yīng)在辦好現(xiàn)有孔子學(xué)院的基礎(chǔ)上，利用自身的優(yōu)勢和國際交流資源在海外尋找合作伙伴，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上，合理布局。在選擇合作伙伴時，應(yīng)避開孔子學(xué)院建設(shè)飽和的國家和地區(qū)，到孔子學(xué)院及漢語國際推廣工作相對空白的區(qū)域開展工作，力爭實現(xiàn)我省在歐洲、大洋洲零的突破。

2009年4月，國家漢辦為了鼓勵世界各國學(xué)生、漢語教師來華學(xué)習(xí)和研究漢語言文化，在孔子學(xué)院總部設(shè)立了孔子學(xué)院獎學(xué)金。獎學(xué)金非常優(yōu)渥，覆蓋了來華留學(xué)的絕大部分費用。其頒發(fā)對象之一就是各國孔子學(xué)院(課堂)的優(yōu)秀學(xué)員。我省有七所高校躋身于孔子學(xué)院獎學(xué)金接收院校名錄中，這對推動河北省海外孔子學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展無疑是一個良好的契機。

孔子學(xué)院作為一種新的中外合作辦學(xué)形式，還不夠成熟，已承辦孔子學(xué)院的高校應(yīng)在實踐中不斷完善海外招生、管理、教學(xué)等經(jīng)驗，探索孔子學(xué)院建設(shè)的多種形式，為中外合作交流做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]許琳. 漢語國際推廣的形勢和任務(wù)[J].世界漢語教學(xué)，2007(2).

[2]河北省教育廳網(wǎng)站數(shù)據(jù)[EB/OL].http://www.hee.cn/col/1224206006406/1244013331372.html.

[3]周志剛，喬章鳳. 海外孔子學(xué)院合作辦學(xué)模式探析[J].江蘇高教，2008,5:33-34.

[4]何懿，趙雙印，杜瑩. 通過尼泊爾孔子學(xué)院創(chuàng)辦及發(fā)展探究中國孔子學(xué)院發(fā)展途徑[J].中國成人教育，2009,5:41.

[5]劉延?xùn)|. 共同參與、平等合作，把孔子學(xué)院越辦越好(第三屆孔子學(xué)院大會上的主旨演講)[N].中國教育報，2008年12月12日.