丁常澤,申湘忠，陳 艷，易 濤，謝善梅

(湖南人文科技學(xué)院 化學(xué)與材料科學(xué)系，湖南 婁底 417001)

論高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理

丁常澤,申湘忠，陳 艷，易 濤，謝善梅

(湖南人文科技學(xué)院 化學(xué)與材料科學(xué)系，湖南 婁底 417001)

高校實(shí)驗(yàn)室是高校教學(xué)、科研的重要基地，實(shí)驗(yàn)室的安全是實(shí)驗(yàn)工作的重要內(nèi)容。要建立安全機(jī)制，制定安全制度，增強(qiáng)安全意識，強(qiáng)化安全教育，落實(shí)安全責(zé)任，完善安全管理，確保化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)系數(shù)降到最低，達(dá)到對人、財(cái)、物及環(huán)境的最大保護(hù)的目的。

高校；化學(xué)實(shí)驗(yàn)室；安全管理；手段措施

高校是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的搖籃，高校實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行教學(xué)科研的重要基地，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要場所，是高校人、財(cái)、物高度密集的重要地方?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室中藥品試劑種類繁多，許多化學(xué)藥品易燃、易爆、有毒、有害、有腐蝕性，很多實(shí)驗(yàn)工作具有一定的危險(xiǎn)性，因此加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理是擺在各實(shí)驗(yàn)教師及實(shí)驗(yàn)管理人員面前的頭等大事。雖然事故是一時(shí)的，但對師生的傷害和影響卻是終生的。由是觀之，做好實(shí)驗(yàn)室安全工作，既是職責(zé)所在，更是對自已、對他人生命的尊重和愛護(hù)。加強(qiáng)化學(xué)危險(xiǎn)品的管理，遵守實(shí)驗(yàn)有關(guān)安全操作，重視實(shí)驗(yàn)室三廢處理工作，做好實(shí)驗(yàn)室安全事故的應(yīng)急處理。實(shí)驗(yàn)室安全管理，方法手段，多種多樣，各有千秋，不一而足。安全管理是全方位、全天候、全過程、全參與的一項(xiàng)工作，不允許有任何缺陷和疏漏，必須萬無一失。

1 注重規(guī)劃，加大投入

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室場所，加強(qiáng)安全保障設(shè)施建設(shè)，加大實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施投入，建設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全體系，提高安全系數(shù)。

1.1規(guī)劃建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃應(yīng)以學(xué)科為中心，以安全為重點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室從籌建開始就要考慮到安全因素。搞好實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)，規(guī)劃好實(shí)驗(yàn)室安全系統(tǒng)，考慮安全因素，如化學(xué)藥品保管室、精密儀器室上層不能為學(xué)生實(shí)驗(yàn)室，因?qū)W生實(shí)驗(yàn)，當(dāng)管理不善時(shí)，常有忘關(guān)水龍頭，或者學(xué)生實(shí)驗(yàn)室水管陳舊而破裂，造成滲漏損壞下層實(shí)驗(yàn)室儀器藥品而引發(fā)事故。又如實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)電線路，有腐蝕性氣體的房間導(dǎo)線應(yīng)采取防腐蝕措施或裝在室外，在高溫房間導(dǎo)線應(yīng)帶有耐熱絕緣層，并且要根據(jù)儀器設(shè)備的負(fù)荷選擇進(jìn)戶線，這些在實(shí)驗(yàn)室布線時(shí)就要考慮。整合實(shí)驗(yàn)室資源，做到實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃布局合理。

1.2消防投入

合理配置、正常運(yùn)作、嚴(yán)格管理基本的常規(guī)性的安全設(shè)施及安全系統(tǒng)：滅火器材，沙袋沙箱；消防栓消防帶，噴淋裝置；通風(fēng)櫥，抽風(fēng)系統(tǒng)；抗輻射裝備，洗眼器，醫(yī)藥急救用品箱；各種疏散標(biāo)識，(防火、防盜、防電、泄氣、漏水、煙霧、遠(yuǎn)程等)報(bào)警裝置，(位置、攝像)顯示屏，紅外掃描全程安全監(jiān)控系統(tǒng)；恒溫庫房，危險(xiǎn)品倉庫，專用鋼瓶房間，防火庫，地下室；廢液處理池等等。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)在防火、防爆、防毒、防盜、防觸電、防輻射、防感染等設(shè)施上加大投入力度，安裝必要的檢測監(jiān)控報(bào)警設(shè)備，配備必要的勞動保護(hù)用品。

2 健全管理機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督檢查

設(shè)置實(shí)驗(yàn)室安全機(jī)構(gòu)，規(guī)定管理職責(zé)，建立安全管理網(wǎng)絡(luò)，改革實(shí)驗(yàn)室管理職能；健全實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，明確職責(zé)范圍，確保各項(xiàng)措施的落實(shí)；建立安全責(zé)任制并逐級簽訂安全責(zé)任書，做到責(zé)任落實(shí)；開展定期檢查和不定期抽查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患；配置安全設(shè)施，設(shè)置安全急救箱，做好預(yù)防應(yīng)急處理預(yù)案。

2.1管理機(jī)制

建立由校、系、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生班組“四級”安全組織領(lǐng)導(dǎo)體系，安全工作具體落實(shí)到系分管實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)導(dǎo)、系實(shí)驗(yàn)室主任、本實(shí)驗(yàn)室管理人員、實(shí)驗(yàn)教師及學(xué)生班組人員，將實(shí)驗(yàn)室的安全責(zé)任層層落實(shí)。高校需設(shè)置專門的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室安全方面的工作，實(shí)驗(yàn)室設(shè)立專職的安全崗位。做到軟硬管理高度統(tǒng)一，上下人員求得一致，安全工作上面有人抓，下面有人管，上下協(xié)調(diào)，一管到底。特種儀器、危險(xiǎn)化學(xué)品、三廢處理、放射性場所，均有人管。在體制上完善安全管理機(jī)構(gòu)，改革管理職能。在形式和內(nèi)容上進(jìn)行改革，保障與服務(wù)是實(shí)驗(yàn)室管理工作的兩大宗旨，要正確處理好兩者的關(guān)系，一般來說，職能部門的管理人員更多地注重保障，較少地提供服務(wù)，改革管理職能，管理人員要從管帳、管物的事務(wù)中解脫出來，更多地投入到為實(shí)驗(yàn)室服務(wù)中去。為實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)建一個(gè)安全穩(wěn)定的環(huán)境，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2健全制度

安全規(guī)章制度是安全管理實(shí)施過程中的保證，安全工作要規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，按政策法律辦事，按規(guī)章制度辦事，按程序規(guī)定辦事。為了保證實(shí)驗(yàn)室安全，必須制定一整套相應(yīng)的安全管理制度：崗位安全責(zé)任制度，危險(xiǎn)化學(xué)品、易燃易爆劇毒品管理制度，大型精密儀器使用、維修、保養(yǎng)管理制度，三廢處理制度，安全檢查制度，實(shí)驗(yàn)員工作制度，放射性儀器、物質(zhì)使用管理規(guī)定，安全用電規(guī)定，壓力氣瓶安全使用管理規(guī)定，實(shí)驗(yàn)室安全管理?xiàng)l例，實(shí)驗(yàn)室安全消防條例，特種設(shè)備安全使用管理辦法，安全技術(shù)操作規(guī)程，實(shí)驗(yàn)教師工作職責(zé)，實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則，行業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)等等。在安全管理制度中，要明確崗位分工、明確職責(zé)責(zé)任、明確管理范圍內(nèi)容、明確安全標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)章制度的管理范圍橫向到邊，縱向到底，不留死角。增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)工作人員的安全責(zé)任感，確保各項(xiàng)安全措施落到實(shí)處。做到有章可循，有規(guī)可依，有據(jù)可查。

2.3責(zé)任落實(shí)

學(xué)校與系部，系部與實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室與學(xué)生，逐級簽訂安全責(zé)任書，明確各級安全工作的崗位、范圍、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任、處理原則及相應(yīng)條款。制定制度是基礎(chǔ)，落實(shí)制度是關(guān)鍵。貫徹落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”的安全工作方針和“誰主管誰負(fù)責(zé)、誰管理誰負(fù)責(zé)、誰使用誰負(fù)責(zé)”的安全管理原則。

2.4監(jiān)督檢查

監(jiān)督檢查內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)室安全管理是否到位，實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，安全設(shè)備是否齊全，實(shí)驗(yàn)室是否存在安全隱患。排查不安全因素，防患于未然。可能發(fā)生事故原因主要為不安全環(huán)境和不安全行為[1]。不安全環(huán)境是產(chǎn)生事故的間接原因，指儀器試劑等硬件處于不安全狀態(tài)，包括物理環(huán)境因素(機(jī)械、壓力、水源、電源、熱源、光源、輻射、振動、噪音等)，化學(xué)環(huán)境因素(試劑、氣體、煙火、爆炸等)，生物環(huán)境因素(有毒動植物、病霉細(xì)菌生物制品等)。整改環(huán)境因素，確保物理、化學(xué)、生物等因素安全穩(wěn)定。不安全行為是事故的直接原因，指人的不安全因素，如管理體制不順，麻痹大意，安全意識淡薄，精神不佳，身體力所不能，技能欠佳，安全知識缺乏。健全制度調(diào)整崗位安排，配備業(yè)務(wù)熟練、安全意識重、責(zé)任心強(qiáng)的管理工作人員。定期檢查三防設(shè)施，滅火器是否在使用期限內(nèi)，氣壓是否在正常值內(nèi)，沙袋是否完好，電源開關(guān)是否正常使用，漏電保護(hù)器是否真正起到保護(hù)作用，消防栓內(nèi)是否有水，通水管是否漏水，安全出口燈斷電后是否能正常啟動等。校級安全領(lǐng)導(dǎo)小組每期檢查一次，系領(lǐng)導(dǎo)小組每月檢查一次，實(shí)驗(yàn)室主任每周檢查一次，實(shí)驗(yàn)員要全程巡回檢查，實(shí)驗(yàn)老師及學(xué)生班組人員要及時(shí)檢查。發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)提出整改意見并限期整改。出現(xiàn)事故堅(jiān)持五不放過原則：原因沒查清不放過，沒制定防范措施不放過，相關(guān)人沒受到教育不放過[2]，沒登記備案不放過，善后補(bǔ)救沒做好不放過。

2.5應(yīng)急預(yù)案

完善人員的設(shè)置、設(shè)備的配置、措施的實(shí)施。制定化學(xué)實(shí)驗(yàn)突發(fā)事件應(yīng)急救援預(yù)案，選擇最佳技防方案。應(yīng)急救援預(yù)案應(yīng)包括各類可能發(fā)生的如化學(xué)灼傷、物理創(chuàng)傷、其它燙傷、酸堿腐蝕、中毒、觸電、火災(zāi)等意外事故發(fā)生后的人員組織、急救設(shè)備、處理方法、具體措施。實(shí)驗(yàn)管理人員應(yīng)保證所有安全設(shè)施都處于有效狀態(tài)，有故障的設(shè)施應(yīng)及時(shí)報(bào)修。學(xué)會安全設(shè)施的正確使用，懂得應(yīng)急處理方法，發(fā)生事故時(shí)如何報(bào)警，如何切斷電源、水源，如何滅火，如何進(jìn)行自救及救人。實(shí)驗(yàn)室所有鎖匙上交一整套至主任室，以備不時(shí)之需。

3 加強(qiáng)安全教育，提高人員素質(zhì)

采取多種形式的安全教育，增強(qiáng)安全意識，加強(qiáng)安全教育，營造安全文化氛圍；實(shí)驗(yàn)室管理既要保證實(shí)驗(yàn)人員數(shù)量，又要提高實(shí)驗(yàn)人員的整體素質(zhì)。

3.1安全教育

安全教育要始終貫穿于教學(xué)的全過程中，是全程化的；安全教育要在所有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行，是全方位的；安全教育要由淺入深逐個(gè)逐步進(jìn)行，是多層次的；安全教育上至國家的安全法規(guī)環(huán)保法，下至日常生活的安全常識，是多樣化的。安全教育內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的性質(zhì)及基本的安全要求；有關(guān)儀器設(shè)備的性能及防護(hù)裝置的完好要求；藥品的性能及其使用方法；有關(guān)的安全制度及實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程；事故苗頭及發(fā)生事故時(shí)的應(yīng)急處理措施；安全防護(hù)用品使用方法及相關(guān)要求；同類崗位工傷事故及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)介紹；其它應(yīng)知應(yīng)會的安全常識及安全注意事項(xiàng)。認(rèn)識高溫、高壓、易燃、易爆、有毒、有害、有菌、有輻射、有腐蝕性的特點(diǎn)。在用水、用電，使用儀器設(shè)備、使用危險(xiǎn)化學(xué)品，在病微生物場所、放射性場所，在防火、防爆、防毒、防盜、防電、防輻射、防傳染等方面，加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安全意識，學(xué)習(xí)安全知識，掌握安全方法，提高安全能力。每期至少要進(jìn)行一次全面的安全教育，在集中教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用校內(nèi)閉路電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)、黑板報(bào)等形式對師生進(jìn)行全面系統(tǒng)的安全教育?！敖逃瓷睢?，倡導(dǎo)安全文化應(yīng)成為高校師生日常生活的一部分[3]。

3.2提高技術(shù)

隨著教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，使綜合性、設(shè)計(jì)性和研究性實(shí)驗(yàn)數(shù)量大幅度提高，實(shí)驗(yàn)人員管理技術(shù)也要求越來越高。實(shí)驗(yàn)室安全管理內(nèi)容非常豐富，不是簡單的防火防盜，還涉及到一些專業(yè)技術(shù)知識。在實(shí)驗(yàn)室管理體系中起決定因素的是人，要求實(shí)驗(yàn)室管理人員專業(yè)思想穩(wěn)定、勝任本職工作、年齡結(jié)構(gòu)合理、任職資格合適、數(shù)量素質(zhì)達(dá)標(biāo)。此外，還要具有一定的安全管理消防專業(yè)知識和化學(xué)實(shí)驗(yàn)專業(yè)知識。在掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本技能的基礎(chǔ)上，要關(guān)注相關(guān)學(xué)科理論的新進(jìn)展，不斷更新豐富自已的知識體系，將最新的信息、方法、成果應(yīng)用于實(shí)踐。利用電腦聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)處理設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。弄懂基本理論、掌握操作技能、學(xué)會現(xiàn)代管理、努力提高自身素質(zhì)，真正做好為教學(xué)、為科研、為實(shí)驗(yàn)、為學(xué)生服務(wù)，一切從教學(xué)出發(fā)，一切為教學(xué)著想。借鑒其它高校的經(jīng)驗(yàn)，提高安全管理技術(shù)。

4 儀器、藥品計(jì)劃采購并加強(qiáng)管理

實(shí)驗(yàn)購物統(tǒng)籌安排，計(jì)劃采購藥品，嚴(yán)格控制危險(xiǎn)化學(xué)品的購買；合理存放，妥善保管；正確使用，重視安全操作；加強(qiáng)儀器管理，重點(diǎn)加強(qiáng)藥品的日常管理，杜絕安全隱患。

4.1計(jì)劃采購

危險(xiǎn)化學(xué)品的購買量應(yīng)該合理計(jì)劃，量入為出，有效使用。實(shí)行按需供應(yīng)，減少庫存的“零庫存”管理目標(biāo)，這一管理模式既避免因試劑失效而造成的損失，又減少了污染和降低了事故發(fā)生的概率。并按照一定的程序進(jìn)行購買，對于毒性不大，危險(xiǎn)系數(shù)小的化學(xué)品購買量可適當(dāng)放寬，對于毒性很大，危險(xiǎn)系數(shù)大的化學(xué)品(特別是劇毒品)購買量盡量本著需要多少購買多少的原則。既要避免因重復(fù)購置而導(dǎo)致資金浪費(fèi)，倉庫擁擠，過久變質(zhì)，又要避免因購置不足而影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還要對購置的化學(xué)品質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，不合要求的不要購置，否則會影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)，致使以后處理麻煩。

4.2合理存放

藥品貯存環(huán)境要通風(fēng)、干燥、遮光，應(yīng)貼有“嚴(yán)禁火種”、“嚴(yán)禁吸煙”等醒目標(biāo)志，設(shè)有滅火器和沙袋?；瘜W(xué)試劑品種繁多，根據(jù)性質(zhì)的不同，可依有機(jī)物(按官能團(tuán))，無機(jī)物(按陰離子)，單質(zhì)(金屬、非金屬)、酸、堿、鹽(硫酸鹽、硝酸鹽、氯化物)進(jìn)行分類分室分柜保存；危險(xiǎn)試劑按其化學(xué)性質(zhì)分為易燃品、易爆品、氧化劑、毒害品、酸堿性腐蝕品進(jìn)行分類分室分柜保存；有些試劑要采取特殊措施進(jìn)行儲存，遇水易起火的金屬鉀鈉要保存在煤油或液體石蠟中，易燃物如白磷、揮發(fā)物如一硫化碳、汞等須保存在水中，見光易揮發(fā)或分解的試劑如溴、過氧化氫、硝酸銀、濃硝酸、苯酚等用棕色瓶存放在陰涼處；劇毒試劑如氰化物、砒霜等要有雙人雙鎖專人專柜保管，嚴(yán)格出庫和使用[4]。儀器藥品根據(jù)性質(zhì)分類，分櫥定位存放，無機(jī)物與有機(jī)物、氧化劑與還原劑、酸與堿要分櫥分室存放，危險(xiǎn)劇毒品要專櫥存放。擺放一般按照上小下大、上輕下重、放置安全、取用方便、輕拿輕放的原則。易燃藥品應(yīng)單獨(dú)存放在陰涼通風(fēng)的地方，并要遠(yuǎn)離火源、電源、烘箱、暖氣等設(shè)施，在貯存易燃品室禁止點(diǎn)明火；易爆藥品應(yīng)單獨(dú)存放在水泥櫥中，切忽碰撞，禁止與強(qiáng)氧化劑、可燃有機(jī)物放在一起。

4.3正確使用

進(jìn)實(shí)驗(yàn)室要戴口罩，戴手套，穿實(shí)驗(yàn)服，穿絕緣膠鞋，實(shí)驗(yàn)后勤洗手。絕對不允許品嘗未知試劑和有毒試劑；不容許直接用鼻子來嗅味；產(chǎn)生毒氣(H2S、Cl2、CO、NO2、SO2、Br2)的工作須在有排風(fēng)設(shè)備的通風(fēng)櫥中進(jìn)行；有機(jī)溶劑(乙醇、乙醚、丙酮、苯等)要遠(yuǎn)離火源；可燃液體不能直接加熱；酸堿等強(qiáng)腐蝕性藥品不能接觸皮膚；使用易爆的強(qiáng)氧化劑(如KClO3)及硝酸鹽時(shí)注意防止發(fā)生爆炸，不能研磨，實(shí)驗(yàn)時(shí)用量盡量少或使用低濃度的溶液；除硫酸鋇外，鋇鹽有毒，不得入口或接觸傷口；使用劇毒品防止進(jìn)入口腔、吸入鼻孔、觸及皮膚，劇毒品的殘留物和剩余物須作無害化處理；有毒有害的三廢(廢渣廢液廢氣)要進(jìn)行綜合利用和無害化處理；減少放射性物的用量、操作力求迅速、遠(yuǎn)離放射源、穿防射服；生物室中注意病菌消毒[5]。實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常使用煤氣燈、酒精燈、電烘箱、加熱板等加熱設(shè)備，因此要注意煤氣泄漏而爆炸，酒精溢出而燃燒，加熱設(shè)備運(yùn)行過長而起火。切割玻璃管棒及瓶塞打孔易造成割傷要注意。電氣設(shè)備的安全使用: 使用前檢查水電等開關(guān)，確保不露水不跑電才進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用中防止超負(fù)荷運(yùn)行，使用后關(guān)閉電源開關(guān)。藥品配制時(shí)要考慮藥品是否有毒、可燃，有無腐蝕性和爆炸性以及溶解時(shí)的熱效應(yīng)(稀釋濃硫酸時(shí)，切忌將水傾入硫酸中)，時(shí)效性(如銀氨溶液不易久存且易產(chǎn)生危險(xiǎn))。實(shí)驗(yàn)前懂得安全知識，實(shí)驗(yàn)中注意安全事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)后處理好安全隱患。

4.4儀器管理

儀器設(shè)備的管理，入庫、出庫、發(fā)放、回收、盤點(diǎn)、核對是儀器管理的一項(xiàng)重要工作，要確切掌握儀器的性能、數(shù)量、質(zhì)量、存放地點(diǎn)、使用狀況、安全標(biāo)準(zhǔn)等，根據(jù)儀器性能及實(shí)驗(yàn)需要，分類存放，妥善保管，安全使用，及時(shí)維修，正確保養(yǎng)。做好儀器設(shè)備的防塵、防銹、防蛀、防腐、防盜、防火、防變形、防老化等工作。提高儀器的完好率，延長儀器的使用壽命。

4.5試劑管理

化學(xué)品日常管理是一項(xiàng)技術(shù)性強(qiáng)、危險(xiǎn)性大、涉及面廣的復(fù)雜工作，存放擺弄不當(dāng)，使用操作不當(dāng)，回收處理不當(dāng)，都會引起安全事故。化學(xué)試劑入庫后，由于試劑受本身的物理化學(xué)性質(zhì)和周圍環(huán)境因素的影響，會出現(xiàn)變形、變色、變質(zhì)等現(xiàn)象，因此，平時(shí)要認(rèn)真觀察，仔細(xì)檢查。危險(xiǎn)化學(xué)品要專人管理，從申請、購置、運(yùn)輸、驗(yàn)收、入庫、保存、記帳、領(lǐng)取、發(fā)放、登記、使用、外借、消耗、回收、處理到消帳等，要建立嚴(yán)格的請領(lǐng)使用登記審批制度。定期檢查有無試劑混放、試劑瓶有無裂紋、包裝是否破損、封口是否嚴(yán)密、標(biāo)簽是否脫落、白磷瓶中是否有水、鉀鈉瓶中是否有煤油、穩(wěn)定劑的量質(zhì)是否符合要求、試劑是否漏液、試劑是否變質(zhì)、水電氣及門窗是否異常；定期檢查存放室的溫度、濕度、通風(fēng)、遮光、滅火設(shè)備情況；炎夏、寒冬季節(jié)每月檢查2次，其它季節(jié)每月檢查1次?；瘜W(xué)試劑不要亂丟、亂扔、亂倒。平時(shí)加強(qiáng)對火源及電路的管理。

5 以人為本，加強(qiáng)綠色化學(xué)理念

以人為本，充分調(diào)動實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理人員和學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性；加強(qiáng)綠色化學(xué)理念，防止環(huán)境污染；用科學(xué)發(fā)展觀，做到人與自然環(huán)境的和諧。

5.1以人為本

第一，教育大計(jì)，教師為本，教師質(zhì)量決定教育質(zhì)量，教師水平?jīng)Q定教育水平，教師具有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，教師具有求真務(wù)實(shí)的精神，才能培養(yǎng)出求真務(wù)實(shí)的學(xué)生，教師不斷豐富完善自已，才能造就全面發(fā)展的人；實(shí)驗(yàn)室工作繁瑣而復(fù)雜，不易形成獨(dú)立的成果，處于教學(xué)輔助地位，被人看成低人一等。因此要尊重實(shí)驗(yàn)教師，維護(hù)實(shí)驗(yàn)教師合法權(quán)益，解決實(shí)驗(yàn)中存在的問題。在政治上、經(jīng)濟(jì)上予以關(guān)照，開展敬業(yè)愛崗精神，全心全意為人民服務(wù)；在職稱待遇方面，充分考慮實(shí)驗(yàn)人員的利益。第二，教學(xué)大事，學(xué)生為本，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，從學(xué)生的根本利益出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)；尊重每一個(gè)學(xué)生的生存和發(fā)展的權(quán)利，關(guān)注學(xué)生的共性和個(gè)性差異，幫助學(xué)生圓滿完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)。友好平等對待學(xué)生，尊重理解關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)服務(wù)，為學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。創(chuàng)建一個(gè)安全和諧的實(shí)驗(yàn)育人環(huán)境。

5.2綠色環(huán)保

大力宣傳綠色化學(xué)理念，防止污染，保護(hù)環(huán)境。開設(shè)微型實(shí)驗(yàn)室，用盡量少的原料和試劑完成實(shí)驗(yàn)，盡量選擇原料無毒或低毒的，產(chǎn)物無毒或低毒或易處理的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。藥品使用采取就低不就高原則：用普通試劑代替高純度試劑，用無毒或低毒試劑代替有毒試劑，用需量少試劑實(shí)驗(yàn)代替需量多試劑實(shí)驗(yàn)。養(yǎng)成良好習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)原料、實(shí)驗(yàn)物品、實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物、廢棄試劑要分類回收，廢液一般要倒入廢液缸，殘?jiān)湃肜?。妥善收集，集中處理，廢氣廢渣及水溶性、不溶性、酸性、堿性等各種廢液必須分門別類地進(jìn)行無毒害性處理[6]，以免對周邊的水質(zhì)環(huán)境、土壤環(huán)境、大氣環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、人體健康造成影響。堅(jiān)持可持續(xù)性發(fā)展原則，用科學(xué)發(fā)展觀，做到人與自然環(huán)境的和諧。

實(shí)驗(yàn)室安全管理是一項(xiàng)常抓不懈的基礎(chǔ)性工作，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既有硬件的投入，又有軟件的管理，要同步建設(shè)、協(xié)調(diào)發(fā)展、全程管理。在安全實(shí)驗(yàn)管理中要常抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)、抓防范、抓落實(shí)、抓教育，形成一套完善的機(jī)制，系統(tǒng)的教育，嚴(yán)格的管理體系。時(shí)時(shí)刻刻牢記：化學(xué)事故猛于老虎，實(shí)驗(yàn)安全重于泰山。通過科學(xué)管理，努力使高校實(shí)驗(yàn)室成為創(chuàng)造性教學(xué)的場所，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)高素質(zhì)人才中的作用。

[1]李光文,林友文,羅紅斌.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)安全和安全管理[J].山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào),2005(10):542-543.

[2]朱麗娟,高琳.淺析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室如何加強(qiáng)安全管理[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué),2007(3):162-163.

[3]季懷萍,李菁,涂遠(yuǎn)輝.高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全問題研究與探討[J].廣東化工,2007(5):116-118.

[4]劉仁杰.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全工作點(diǎn)滴[J].教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn),2007(11):46-47.

[5]張碩旭.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品的管理與安全措施[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào),2008(4):76-77.

[6]王瑰麗.化學(xué)實(shí)驗(yàn)科學(xué)管理與安全工作問題探[J].高校講壇,2008(24):203.

(責(zé)任編校：文中)

OnManagementofChemicalLaboratorySafetyofCollegesandUniversities

DINGChang-ze,SHENXiang-zhong,CHENYan,YITao,XIEShan-mei

(Department of Chemistry and Material Science, Hunan Institute of Humanities, Science and Technology, Loudi , 417001,China)

The laboratory of colleges and universities is an important base for university teaching and scientific research, while laboratory safety is an important content of experimental work. Establish security mechanism, develop safety systems, enhance safety awareness and safety education, implement security responsibilities and improve safety management to ensure the safety of chemical experiments. So we can minimize the risk factor of chemical experiments to achieve the purpose of the maximum protection of human, finance, material and environment.

colleges and universities; chemical laboratory ; security management; means

2010-04-29.

丁常澤(1966—— )男，湖南隆回人，湖南人文科技學(xué)院化學(xué)與材料科學(xué)系講師，研究方向：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理。

G931.2

A

1673-0712(2010)04-0112-04