桂小林，鄭慶華

(西安交通大學(xué) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系，陜西 西安 710049)

隨著計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展與應(yīng)用，計(jì)算機(jī)專業(yè)課程《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》等需要進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)改革創(chuàng)新。在開展上述課程教學(xué)和實(shí)踐中，需要形成了一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)效果好、深受學(xué)生歡迎的師資隊(duì)伍。為此，某大學(xué)組建了一支以教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、國(guó)家杰出青年基金獲得者、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才為主的12位教師組成的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與體系結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)[1]，取得了富有特色的教學(xué)效果。

1 課程設(shè)置及教學(xué)特色

在10多年的本科教學(xué)實(shí)踐中，團(tuán)隊(duì)形成了適合高層次人才培養(yǎng)需要的教學(xué)體系。其依據(jù)表現(xiàn)在:

(1)以培養(yǎng)創(chuàng)新性科學(xué)研究人才為目標(biāo)，重視課程體系的系統(tǒng)性和完整性。

為適應(yīng)某大學(xué)創(chuàng)建世界知名高水平大學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新性科學(xué)研究人才的建設(shè)目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)秉承交大百年辦學(xué)所形成的“崇德尚實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、追求卓越”的辦學(xué)傳統(tǒng)，實(shí)行“加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、注重實(shí)踐”為課程教學(xué)方針，重視課程體系的系統(tǒng)性和完整性，使相關(guān)知識(shí)點(diǎn)在不同層次、范圍以及深度上進(jìn)行合理和有效的覆蓋。

(2)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

注重理論教學(xué)，努力提高抽象層次，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。加強(qiáng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)計(jì)工具進(jìn)行系統(tǒng)級(jí)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，特別是加強(qiáng)芯片級(jí)的應(yīng)用電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。

(3)采用2+4+X的本碩博士知識(shí)貫通體系。

充分考慮本科、碩士研究生、博士研究生學(xué)習(xí)和研究過(guò)程的知識(shí)貫通，支持學(xué)生為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究打下理論基礎(chǔ)?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理》與研究生的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》、《Internet技術(shù)》等課程緊密結(jié)合，為學(xué)生進(jìn)一步在高性能計(jì)算方面的研究打下良好的基礎(chǔ)。

(4)建立教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)更新機(jī)制。

建立促使教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容不斷自主更新機(jī)制，以不斷使用新軟件、新教材為牽引，帶動(dòng)本科教學(xué)的不斷更新。鼓勵(lì)和要求教師使用外文原版教材，實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)教學(xué)，促使教學(xué)內(nèi)容跟隨最新技術(shù)的發(fā)展。

(5)強(qiáng)化教學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)。

建立了4層結(jié)構(gòu)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)。這4層環(huán)節(jié)是:課內(nèi)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。

2 創(chuàng)新性改革措施

團(tuán)隊(duì)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，貫徹精英教育理念，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，結(jié)合學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，分類指導(dǎo)，采用多樣化的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)優(yōu)秀計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技術(shù)人才。

(1)將“質(zhì)量工程”項(xiàng)目的建設(shè)和研究成果融入學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中，發(fā)揮應(yīng)有作用，尤其是結(jié)合“教育部網(wǎng)絡(luò)工程第二類特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”的實(shí)施[2]，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”精品課程的建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新的臺(tái)階。

(2)實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)以傳授知識(shí)為主向傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和提升素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展轉(zhuǎn)變。從單一學(xué)科的專業(yè)對(duì)口教育向?qū)W科交叉與綜合下的通識(shí)教育基礎(chǔ)上的寬口徑專業(yè)教育的轉(zhuǎn)變。從以教師為中心的單向“灌輸式”知識(shí)傳授向以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的“師生互動(dòng)式”和“探究式”的轉(zhuǎn)變。從學(xué)生“整班批量”培養(yǎng)管理向“個(gè)性化單件”精細(xì)管理的轉(zhuǎn)變。

(3)進(jìn)一步改革專業(yè)課程教學(xué)和培養(yǎng)計(jì)劃，其核心是“增強(qiáng)基礎(chǔ)”，關(guān)鍵是師資隊(duì)伍、課程體系與教學(xué)實(shí)驗(yàn)，難點(diǎn)是如何“與時(shí)俱進(jìn)”，通過(guò)改革，建立起適應(yīng)知識(shí)創(chuàng)新，具備從事計(jì)算機(jī)軟件與理論、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)研究能力的創(chuàng)新性人才培養(yǎng)體系[3]。

(4)利用優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)本科生與研究生、教學(xué)與科研、課內(nèi)與課外、學(xué)院與書院、校內(nèi)與校外的結(jié)合交叉，構(gòu)建多樣化、多通道、模塊化，文理滲透、學(xué)科集成的研究型大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

(5)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更為有趣、豐富的第二課堂。將課程制作成多媒體課件，同時(shí)將課程的參考資料等都發(fā)布到網(wǎng)站上，建立課程的網(wǎng)絡(luò)論壇，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3 全方位的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

在豐富教學(xué)資源平臺(tái)上，教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展了全面的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)包括:

(1)教師備課:所有資源對(duì)教師是開放的，教師根據(jù)教學(xué)需要組合教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生的新的教學(xué)資源又添加到公共教學(xué)資源庫(kù)中。共享，形成資源新鮮的良性循環(huán)。

(2)網(wǎng)上學(xué)習(xí):網(wǎng)上提供課堂教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)課件、動(dòng)畫演示、視頻錄像等資源，學(xué)生可以在課外進(jìn)行自學(xué)和復(fù)習(xí)。

(3)網(wǎng)上實(shí)驗(yàn):進(jìn)行團(tuán)隊(duì)自行開發(fā)或購(gòu)買了網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生使用網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境在任何地方進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而不必?fù)?dān)心本地機(jī)上是否有實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

(4)網(wǎng)上答疑:除見面答疑外，提供網(wǎng)上答疑，學(xué)生可以隨時(shí)提出問(wèn)題，教師在48小時(shí)內(nèi)給予解答。

(5)網(wǎng)絡(luò)化考試:建立了程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、微機(jī)接口技術(shù)等課程的試題庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上考試。考試系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)成卷、自動(dòng)分發(fā)試卷、自動(dòng)批改試卷等功能。

(6)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化:為方便師生和同學(xué)之間的交流和互動(dòng)，在課程中引入開源的課程管理系統(tǒng)(CMS)對(duì)課程的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行全面的管理。

4 結(jié)束語(yǔ)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是國(guó)家教育部質(zhì)量工程的重要組成部分。某大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，組建了“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與體系結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。該團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮科研優(yōu)勢(shì)，將計(jì)算機(jī)學(xué)科最新科研技術(shù)與“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”和“計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)”等課程緊密結(jié)合，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高了相關(guān)課程的建設(shè)水平。

[1] 鄭慶華，董渭清，桂小林，等.國(guó)家級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與體系結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)推薦表[Z].西安:西安交通大學(xué)，2010.

[2] 桂小林.網(wǎng)絡(luò)工程-西安交通大學(xué)質(zhì)量工程總結(jié)報(bào)告[Z].西安:西安交通大學(xué)，2010.

[3] 桂小林.西安交通大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科生培養(yǎng)方案[Z].西安:西安交通大學(xué)，2010.