□文/盧大釗

一、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的性質(zhì)、任務(wù)

《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》是高等職業(yè)技術(shù)院校經(jīng)貿(mào)專業(yè)和商務(wù)英語專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是貿(mào)易經(jīng)濟(jì)業(yè)界從業(yè)人員的必修通用課程?！秶H貿(mào)易實(shí)務(wù)》研究對外貿(mào)易活動中一般商品進(jìn)出口的實(shí)務(wù)操作。以買賣合同為中心，介紹了合同的磋商、合同的條款和合同的履行?！秶H貿(mào)易實(shí)務(wù)》是一門專門研究國際間商品交換的具體過程的學(xué)科，是一門具有涉外活動特點(diǎn)的實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性應(yīng)用學(xué)科。涉及國際貿(mào)易理論與政策、國際貿(mào)易法律與慣例、國際金融、國際運(yùn)輸與保險等學(xué)科的基本原理與基本知識的運(yùn)用。本課程的教學(xué)目的是：通過教學(xué)與實(shí)踐，使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)國際貿(mào)易理論和實(shí)務(wù)，使學(xué)生了解國際貿(mào)易的基本理論，掌握國際貿(mào)易的基本程序、基本做法，熟悉進(jìn)出口業(yè)務(wù)的各個環(huán)節(jié)，掌握國際上一些通行的慣例和普遍實(shí)行的原則，以便按國際規(guī)范辦事，在貿(mào)易做法上加速同國際市場接軌，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

二、《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程發(fā)展現(xiàn)狀

2003年我院首先在商務(wù)英語專業(yè)開設(shè)《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程，隨后又在電子商務(wù)、物流管理和市場營銷等專業(yè)開設(shè)此門課程。目前為止，已經(jīng)形成了一支專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)歷層次合理、實(shí)踐能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。從對學(xué)生的考核中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生掌握了本課程的基本知識，達(dá)到了本課程的能力要求。同時，在教學(xué)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多問題。

1、教學(xué)內(nèi)容方面的問題。一是分科太細(xì)，缺乏綜合。就國際貿(mào)易實(shí)務(wù)活動來講，所涉及的函電、談判、合同、價格、運(yùn)輸、保險、報(bào)關(guān)、結(jié)算、制單等內(nèi)容一一開設(shè)。強(qiáng)調(diào)了全面、細(xì)化、深入，且割裂了完成一項(xiàng)專業(yè)任務(wù)所需要的整體性知識。知識的綜合運(yùn)用要求學(xué)生自己去體會，這剛好與國外的教學(xué)理念相反。國外很多大學(xué)的做法是，強(qiáng)調(diào)任務(wù)的整體性和知識的綜合性，而各項(xiàng)具體內(nèi)容由學(xué)生自己去細(xì)化和深入。我們的做法無疑是對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一種扼殺；二是知識陳舊，跟不上實(shí)踐發(fā)展的需要。教學(xué)內(nèi)容的核心部分是教材。傳統(tǒng)的教材，強(qiáng)調(diào)知識性是必要的，但是教學(xué)內(nèi)容不能充分反映新知識也是一個不爭的事實(shí)，教材多樣化程度還也不夠。

2、缺少雙師型教師。雙師型教師是提高國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，而由于受到很多因素的影響，現(xiàn)有教師不能到外貿(mào)企業(yè)定期去學(xué)習(xí)，使得教師在從事教學(xué)過程中，只具備一定的理論水平，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。

3、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)落后。校外實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)高職院校學(xué)生動手能力的重要場所，對學(xué)生以后參加工作有著重要的意義。但目前在這一塊做得還不夠，學(xué)生到貿(mào)易公司實(shí)踐的機(jī)會很少，制約了學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。

4、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)亟須加強(qiáng)。目前，國際貿(mào)易仿真實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有微機(jī)40臺，而我院的2009級學(xué)生有120名左右，而實(shí)驗(yàn)課只有兩周時間，40個人一組，在兩周時間內(nèi)做完整個進(jìn)出口貿(mào)易模擬，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)要求。

三、基于工作過程的課程改革思路

本課程開發(fā)的基本思路分為三個步驟：

1、確定“行動領(lǐng)域”。通過對外貿(mào)企業(yè)的調(diào)查，國際商務(wù)專業(yè)群的主要職業(yè)崗位為外貿(mào)業(yè)務(wù)員、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、跟單員、單證員、貨運(yùn)代理等，分析目標(biāo)崗位典型工作任務(wù)所需的關(guān)鍵職業(yè)能力為國際貿(mào)易業(yè)務(wù)規(guī)范運(yùn)作能力、商務(wù)英語應(yīng)用能力、國際市場營銷能力、外匯風(fēng)險規(guī)避與防范能力、國際貨物運(yùn)輸代理能力、企業(yè)經(jīng)營管理能力等，從而明確了崗位群的行動領(lǐng)域，這也是國際商務(wù)專業(yè)群能力培養(yǎng)目標(biāo)。其中“國際貿(mào)易業(yè)務(wù)規(guī)范運(yùn)作能力”是任何一個崗位都必須具備的，是專業(yè)關(guān)鍵核心能力。

2、確定“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”。即對已確定的“行動領(lǐng)域”進(jìn)行教學(xué)歸納以構(gòu)建“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”。分析國際商務(wù)專業(yè)群職業(yè)要求，再結(jié)合本專業(yè)群的培養(yǎng)目標(biāo)，行動領(lǐng)域，“國際貿(mào)易業(yè)務(wù)規(guī)范運(yùn)作能力”可以由多個學(xué)習(xí)領(lǐng)域組成。各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域及培養(yǎng)能力要求如下：國際貿(mào)易理論：具備運(yùn)用國際貿(mào)易的相關(guān)理論進(jìn)行國際貿(mào)易現(xiàn)象和活動分析的能力；國際貿(mào)易實(shí)務(wù)：具備進(jìn)出口合同磋商、簽訂、履行能力及其他貿(mào)易方式的操作能力；外貿(mào)單證實(shí)務(wù)：具備根據(jù)外貿(mào)各個環(huán)節(jié)的需要正確編制各種外貿(mào)單證的能力；報(bào)檢與報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)：具備根據(jù)相關(guān)規(guī)定正確進(jìn)行進(jìn)出口貨物的報(bào)檢、報(bào)關(guān)操作能力；進(jìn)出口業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)：具備進(jìn)出口業(yè)務(wù)的實(shí)踐操作能力；經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)與國際商法：具備運(yùn)用理論知識分析問題和解決國際商事糾紛的能力。

3、確定“學(xué)習(xí)情境”。本課程是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)出口業(yè)務(wù)能力及其他貿(mào)易方式操作能力，主要是以任務(wù)為驅(qū)動，以項(xiàng)目為中心組織教學(xué)過程，構(gòu)成了若干個“學(xué)習(xí)情境”，最終形成的課程教學(xué)學(xué)習(xí)情境見表1。（表1）展，也可以鼓勵部分學(xué)生利用自己的社會關(guān)系聯(lián)系實(shí)習(xí)地，這種方式可充分調(diào)動學(xué)生的主動性，提高實(shí)習(xí)效果，減少實(shí)習(xí)基地的建設(shè)成本；其次，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的面積，增加微機(jī)數(shù)量，最終達(dá)到讓學(xué)生在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)課時內(nèi)做完所有進(jìn)出口業(yè)務(wù)程序模擬操作的目的。

表1 《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程學(xué)習(xí)情境

3、定期、不定期地讓每位教師參加學(xué)術(shù)交流會，讓教師開闊視野，拓寬知識面，掌握國際貿(mào)易最新動向。教師在授課內(nèi)容上不斷輸送新鮮血液，希望得到學(xué)校的資金支持。

4、重視案例教學(xué)法在國際貿(mào)易教學(xué)中的應(yīng)用。加大情景教學(xué)力度，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課堂討論；進(jìn)行國際貿(mào)易課程雙語多媒體教學(xué)，同時采用中英文進(jìn)行教學(xué)，同時還使用中文和英文教材，以外語教材和外語教學(xué)為主，并大量應(yīng)用多媒體教學(xué)手段的教學(xué)方法，提高學(xué)生專業(yè)知識和實(shí)際應(yīng)用外語的水平，從而起到貫徹素質(zhì)教育、提高教學(xué)效果的作用；推行進(jìn)出口貿(mào)易模擬操作訓(xùn)練，為學(xué)生提供一個仿真的模擬環(huán)境進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”，學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，為了使學(xué)生在未來的對外貿(mào)易工作崗位上具有較強(qiáng)的操作能力，增強(qiáng)他們應(yīng)對將來工作中各種困難的自信心，應(yīng)增加模擬訓(xùn)練的內(nèi)容和時間；正確運(yùn)用考試這一手段來促進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)揮考試在國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)中的作用，考試是高等學(xué)校管理和質(zhì)量管理的重要內(nèi)容之一。對考試準(zhǔn)確定位和恰當(dāng)使用，特別是抓好命題、考試方式、評分及分析考試結(jié)果等環(huán)節(jié)，努力探索克服考試中的種種弊端，使考試真正成為提高學(xué)生素質(zhì)的有效手段，實(shí)現(xiàn)其規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化。國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的考試不應(yīng)拘泥于一種形式，而應(yīng)采用靈活多樣的方式，如做論文、口試和筆試兼用、開卷考試等，有利于提高考試的質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題的能力，從而促進(jìn)素質(zhì)教育的提高。

四、課程建設(shè)具體措施

1、建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍。雙師型隊(duì)伍建設(shè)是提高國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，要創(chuàng)造條件培養(yǎng)既有理論水平、又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。長期從事教學(xué)的教師缺乏實(shí)踐實(shí)驗(yàn)，學(xué)校可以派教師輪流到外貿(mào)企業(yè)實(shí)習(xí)，通過實(shí)踐獲得職業(yè)技術(shù)資格，只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出合格的貿(mào)易人才。

2、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。

可通過校企共建方式與外貿(mào)進(jìn)出口公司、大型企業(yè)、大型商場等建立友好關(guān)系，在這種形勢下學(xué)校可給予對方解決技術(shù)難題，提供理論指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和發(fā)

［1］黎孝先.國際貿(mào)易實(shí)務(wù).對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2000.10.

［2］蔣建剛.國際貿(mào)易新特點(diǎn).揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)，1999.1.

［3］于水.高校教學(xué)模式改革探略.華東經(jīng)濟(jì)管理，2002.1.