李有芳

摘要：聽、說、讀、寫是語言學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)和基本能力。閱讀是初中英語教學(xué)的重點和難點，而閱讀又是衡量一個學(xué)生英語能力的重要標尺，指導(dǎo)學(xué)生快速提高英語閱讀能力需要一定的教學(xué)方法和教學(xué)策略。本文將對初中英語閱讀的教學(xué)策略進行某種程度上的探索。

關(guān)鍵詞：初中英語 閱讀 技巧 策略

初中英語教學(xué)的目的，是培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，能用英語進行簡單的交流，側(cè)重閱讀能力的培養(yǎng)。在具體的教學(xué)實踐中，很多教師都是側(cè)重于詞匯和語法的分析講解，這對學(xué)生英語基礎(chǔ)的夯實非常有利，但英語的閱讀理解無論對學(xué)生的學(xué)還是對教師的教都提出了更高的要求，不僅僅是對詞匯語法的掌握，更多的是對文章的整體把握，側(cè)重的是對文意的理解。而這種更高的要求，就需要教師在閱讀指導(dǎo)上采取一定的教學(xué)策略。

1.瀏覽式的閱讀準備

俗語說“書讀百遍其義自見”，所以博覽群書式的瀏覽和反復(fù)的閱讀是提高英語閱讀能力的必要準備。初中英語閱讀無非是分為科技說明類，寫人記事類，議論感想類等幾種類型。教師要引導(dǎo)學(xué)生多做課外閱讀，值得注意的是這種閱讀并非是初中英語的閱讀試題，而是報刊雜志書籍等淺顯的英文讀物。這種無功利性的閱讀不會給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的壓力，反而可以讓他們有閱讀的興趣并能得到閱讀的快樂，在這種閱讀中融入英語的書面表達氛圍，找到一種英語閱讀的感覺，這種感覺對語言的學(xué)習(xí)是潛移默化的，當(dāng)然也會間接提高英語閱讀的應(yīng)試能力。

比較優(yōu)秀的英語書刊讀物有China Daily，21st Century，Crazy English等等，學(xué)生可以挑選其中淺顯的內(nèi)容自由閱讀。像在一些科普類文章中，常會有關(guān)于臭氧層空洞，厄爾尼諾，環(huán)境保護之類的文章，而這些也是初中英語閱讀試題中常出現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生若平時有瀏覽英文讀物的習(xí)慣，當(dāng)遇到這一類題目時就不會覺得陌生。

2.閱讀訓(xùn)練進行時——“三步法”

初中英語閱讀在考試中是有時間限制的，所以平常教師在指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練時就應(yīng)該培養(yǎng)他們做題的時間意識，控制時間分配，提高做題的效率。具體可以采用所謂的“三步法”來教學(xué)。

所謂“三步法”，即拿到英語閱讀首先看題目和選項，迅速了解這篇文章大致在說什么內(nèi)容；然后順次帶著題目到文章中仔細地有目的地閱讀；最后再動筆做閱讀題。這種“三步法”可以有效地節(jié)約做題的時間，有的放矢，提高做題的精準率。

例如有一篇有關(guān)The World Cup的文章，首先學(xué)生應(yīng)該先看文章后的題目：

1. If ten people are playing musical chairs， you must begin with ____.

2. Which of the following is not suitable for playing musical chairs? ____.

3. The chairs should be put ____.

4. When the music starts, the players must ____.

5. Which of the following statements is NOT true？

題目中反復(fù)出現(xiàn)chairs，players，學(xué)生就會大致明白這篇文章應(yīng)該和某種運動有關(guān)。緊接著按順序帶著問題定位到文章當(dāng)中，第一個問題If ten people are playing musical chairs， you must begin with ____，我們很容易將這一問題定位到文章中的第X段，聯(lián)系上下文，找出you must begin with ____。最后回到題目中來，寫出答案。這樣，我們可以有的放矢，直擊需要回答的問題，各個擊破，正確率更高，所用的時間卻更少。

值得注意的是解題時要快速閱讀題目和選項，當(dāng)閱讀題目時要關(guān)注主語、疑問詞及重要的謂語，這樣就可以明白在閱讀文章時應(yīng)該找什么。以最快的速度讀完文章，對內(nèi)容有一個整體了解，通過這一步，學(xué)生就知道重點詞在文中的位置。帶著問題重新閱讀文章，堅持不回讀，注意文中的一些細微之處，這次閱讀有助于解答難題。要養(yǎng)成推理判斷的習(xí)慣，要求學(xué)生在閱讀文章的時候，不要只停留在表面，而要有思考和推理的習(xí)慣和能力，學(xué)生在了解文章的全部信息后，只有對文章的全部信息進行合理的推想，才能理解作者的真實意圖和文章的深層含義。

3.重視以朗讀來鞏固閱讀

許多學(xué)生在做完閱讀題后，對照答案，若正確率高便歡呼雀躍，若錯誤率高便垂頭喪氣，其實大可不必，教師應(yīng)該讓學(xué)生了解到每一次訓(xùn)練只是萬里長征的第一步。做題不是看正確率大小，而是找到在閱讀訓(xùn)練中存在的問題，因此一定要在學(xué)生做完題后，要求他們反思鞏固。

其中一項最重要的任務(wù)便是朗讀。朗讀有助于學(xué)生加深對文章內(nèi)容的了解，而學(xué)生出錯的原因大多是文章內(nèi)容沒有理解清楚，那么這樣的鞏固朗讀便是對文章的又一次理解。其次，朗讀是一種視覺和聽覺的刺激，通過語言聲音和文字形象來加強學(xué)生對詞匯、句子和篇章段落的記憶，這在某種程度上也是一種積累，同時還能訓(xùn)練學(xué)生的英語語感和口語能力，隨之，學(xué)生的綜合英語能力也能不斷提高。當(dāng)然，這是一個長久的循序漸進的過程，但堅持去做，英語的語言綜合能力是肯定會有所提高的。另外，任何一種語言都有某種音樂的美感在里面，朗讀也可以使學(xué)生體會到英語語言的這種音樂美，其實也是一種享受，也增加了英語學(xué)習(xí)的樂趣。

4.結(jié)束語

綜上所述，語言的學(xué)習(xí)不是一朝一夕所能成就的，特別是非母語的英語學(xué)習(xí)者。而初中英語的教學(xué)應(yīng)該特別注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，閱讀是英語語言學(xué)習(xí)中較難的環(huán)節(jié)，這就需要教師在教學(xué)實踐中掌握一定的策略和方法，分別從閱讀的準備，閱讀的訓(xùn)練和閱讀的鞏固三方面全方位地提升學(xué)生的英語閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀英文讀物以做好應(yīng)試的準備，訓(xùn)練時限制時間，運用“三步法”提高做題效率，之后的朗讀鞏固也是非常重要的一環(huán)。這三點具體落實，堅持訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀能力是可以有效提高的。

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