王裕芳，張志成，朱曉玲

（1.德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院，江西 景德鎮(zhèn) 333001；2.景德鎮(zhèn)十三中，江西 景德鎮(zhèn) 333001）

為了應(yīng)對知識經(jīng)濟時代日趨激烈的國際競爭，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)至關(guān)重要，而培養(yǎng)創(chuàng)新人才的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是廣大教育工作者必須密切關(guān)注和亟待解決的重大課題。在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方式上，不同的學(xué)者提出了不同的措施。筆者認(rèn)為，高校開設(shè)信息素質(zhì)教育課是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要方法之一，本文結(jié)合景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院信息教育教學(xué)實例，探討了如何通過信息素質(zhì)教育培養(yǎng)與提高理工科大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1 理工科大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

1.1 時代發(fā)展的需要

當(dāng)今社會科技發(fā)展日新月異，創(chuàng)新已成為社會發(fā)展的主旋律。創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進(jìn)步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，一刻也不能沒有創(chuàng)新。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)不竭的動力。”作為高科技人才的后備軍，理工科大學(xué)生是國家未來科技發(fā)展的主力軍，是技術(shù)創(chuàng)新的帶頭人，肩負(fù)著科技進(jìn)步、國家發(fā)展與民族興旺的重要歷史使命，國際科技競爭的嚴(yán)峻形勢要求理工科大學(xué)生必須具備較高的創(chuàng)新能力。因此，高校應(yīng)重視理工科大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，把它作為高校教育教學(xué)的核心目標(biāo)。

1.2 新型人才培養(yǎng)的需要

創(chuàng)新是一項綜合素質(zhì)，良好的專業(yè)理論、知識水平僅僅是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，而高效的學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力則是創(chuàng)新的根本保障。因此，高校要把理工科大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在戰(zhàn)略的高度來考慮，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.3 大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的需要

當(dāng)今社會，更多企業(yè)將技術(shù)創(chuàng)新能力作為自己的核心競爭力，而創(chuàng)新人才則是提高企業(yè)核心競爭力的法寶。高等教育國際化、大眾化進(jìn)程的加快與人力資源的市場化導(dǎo)致了人才的全球性競爭日益加劇，創(chuàng)新能力也將成為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競爭的利器。創(chuàng)新能力不僅是大學(xué)生就業(yè)的“武器”，更是成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵。理工科大學(xué)生成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)離不開自己的創(chuàng)新能力。

2 如何通過信息素質(zhì)教育培養(yǎng)理工科大學(xué)生的創(chuàng)新能力

信息素質(zhì)教育是培養(yǎng)理工科大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。在信息素質(zhì)教學(xué)過程中，教師要注重教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)性和實用性、教學(xué)方法的實踐性和參與性，采取多樣化的教學(xué)手段，加強學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人格的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新水平。

2.1 在教學(xué)內(nèi)容上，注重專業(yè)性與實用性

一是要將創(chuàng)新理念貫穿于信息素質(zhì)教育的始終。信息素質(zhì)教育的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的自學(xué)能力、科研能力與創(chuàng)新能力。只有在信息素質(zhì)教育中貫徹創(chuàng)新理念，才能促進(jìn)學(xué)生真正做到 “善假于物”，并實現(xiàn)從“假物”到“創(chuàng)物”的飛躍。

二是要科學(xué)選取教材，注重教材的專業(yè)性與實用性。目前，適用于理工科大學(xué)生的信息素質(zhì)教育教材不多，各高校應(yīng)組織相關(guān)人員編寫針對本校理工科大學(xué)生知識水平、專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實用性教材。如陶瓷材料專業(yè)是景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院理工科最主要的專業(yè)，1999年，該校圖書館信息檢索教研室編寫并出版了《陶瓷信息檢索》教材（江西高校出版社出版）。隨著網(wǎng)上資源的增多及理工科專業(yè)的需要，2007年，該教研室又新編并出版了《信息檢索與利用》教材（人民郵電出版社出版）。這些教材增加了國外權(quán)威檢索工具《EI》、《CA》、《SCI》網(wǎng)絡(luò)版和Scirus科學(xué)搜索引擎的內(nèi)容，創(chuàng)造性地將資源介紹、檢索平臺及檢索實例圖文并茂地結(jié)合在一起，檢索實例也都以陶瓷材料專業(yè)課題為主，使得教材內(nèi)容更具有專業(yè)性和實用性。

三是要將信息檢索課納入學(xué)校必修課，針對不同年級的學(xué)生開展信息素質(zhì)教育。如景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院從2000年開始就已將信息檢索課由選修課調(diào)整為必修課，隨后，該院將信息檢索課由原來的20個學(xué)時（10個理論學(xué)時和10個實踐學(xué)時）調(diào)整為30個學(xué)時（8個學(xué)時理論講授和22個學(xué)時上機實習(xí)）。該院針對不同年級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，分層次開展信息素質(zhì)教育：對新生開展入館教育，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，幫助學(xué)生了解館藏信息資源和各類信息服務(wù)；對大二或大三學(xué)生開設(shè)信息檢索課程，讓學(xué)生了解并掌握國內(nèi)外信息資源的使用方法與檢索技巧，通過專業(yè)課題的檢索與撰寫綜述論文強化學(xué)生信息檢索技能，提高學(xué)生信息獲取能力、分析能力與加工利用能力，進(jìn)而提高了學(xué)生的自學(xué)能力、科研能力與創(chuàng)新能力。

2.2 在教學(xué)方法上，重視實踐性和參與性

一是要重視教學(xué)方式的實踐性。單純的信息理論學(xué)習(xí)是枯燥和抽象的，教師在理論講解過程中要充分結(jié)合檢索實例，運用互動式教學(xué)、探究式教學(xué)、案例教學(xué)、提問式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等教學(xué)方法，把學(xué)和用有機結(jié)合起來，在教學(xué)中結(jié)合自身的信息檢索經(jīng)驗和科研實踐，以自身的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力去感染、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。如教師在講授完理論后，可立即布置課題讓學(xué)生上臺演示，這樣既可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的情況，又能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能力性。在檢索實習(xí)中，教師通過布置與本專業(yè)相關(guān)的課題，讓學(xué)生利用國內(nèi)外電子資源、搜索引擎、專利網(wǎng)站等檢索工具進(jìn)行檢索，并對所檢索到的信息進(jìn)行研究和加工，撰寫綜述論文。這種實踐性教學(xué)方法在提高學(xué)生信息獲取能力、分析能力的同時，也提高了學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力。

二是積極引導(dǎo)大學(xué)生參與科研活動。良好的文化氛圍和科研環(huán)境對理工科大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高有著深遠(yuǎn)的影響。大學(xué)生只有參與高層次的科研活動和學(xué)術(shù)活動，他們的創(chuàng)新力才能得以激發(fā)、實踐、發(fā)揮與提高。學(xué)校一方面要營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，廣泛開展學(xué)術(shù)交流，鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外各種學(xué)術(shù)會議和專題講座。大學(xué)生通過參加學(xué)術(shù)活動，不僅能使自己了解本學(xué)科的最新研究成果及發(fā)展前景，而且激發(fā)了自己的求知欲和創(chuàng)新欲；另一方面要營造良好的科研環(huán)境，積極引導(dǎo)大學(xué)生參與科研活動。理工科大三或大四的學(xué)生，因為有了信息素質(zhì)教育課的實踐，一般具有一定的信息檢索方法和技能。他們參與科研實踐，不僅能提升自己的專業(yè)知識和檢索技能，而且能夠促進(jìn)自身獨立思考，提高自己的科研能力和創(chuàng)新能力。各高校要制定相應(yīng)的科技創(chuàng)新獎勵措施激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，鼓勵學(xué)生撰寫科研論文、參與科研活動。在獎學(xué)金評定、評優(yōu)評先中，對在論文發(fā)表、參與科研項目和在科技創(chuàng)新方面有突出成績 （如科技競賽獲獎，專利申請授權(quán)，新產(chǎn)品、新技術(shù)發(fā)明等）的學(xué)生予以政策傾斜，營造有利于學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的氛圍和環(huán)境。

2.3 在教學(xué)手段上，采取多樣化的教學(xué)手段

信息資源載體的變化導(dǎo)致了教學(xué)手段的不斷更新。多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的采用，使原本抽象的內(nèi)容更加具體化、直觀化，增強了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。如景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院從2000年開始使用自制的與所用教材相配套的PPT課件進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生在機房進(jìn)行學(xué)習(xí)實踐。

值得一提的是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段在學(xué)生信息素質(zhì)教育過程中越來越受到推崇?；谛@網(wǎng)主頁和圖書館主頁的信息素質(zhì)教育數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)，使學(xué)生的信息素質(zhì)教育不再受時空的限制。該系統(tǒng)有學(xué)習(xí)模塊（教材、課件、教案）、測試模塊（自測題庫和可根據(jù)專業(yè)隨機抽取考題的考試題庫）、經(jīng)典案例模塊（檢索實例、成功企業(yè)信息利用和創(chuàng)新實例）、在線咨詢模塊（解惑答疑的平臺）、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航模塊（由館藏電子資源和網(wǎng)上免費學(xué)術(shù)資源、國內(nèi)外搜索引擎及與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站構(gòu)成）、遠(yuǎn)程教育模塊（如景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院圖書館從2007年開始，便與中國知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)中心合作建立遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，通過在線培訓(xùn)和在線考試，許多理工科大學(xué)生獲得了“專利文獻(xiàn)信息與檢索”課程的結(jié)業(yè)證，在一定程度上提高了他們的就業(yè)競爭力）構(gòu)成。信息素質(zhì)教育數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建不僅可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，同時還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，拓展創(chuàng)新思維，實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力提高的最終目標(biāo)。

2.4 在教學(xué)效果評價上，建立一套高效的、科學(xué)的評價機制

一直以來，各高校對學(xué)生信息素質(zhì)教育課成績的評定隨意性較大，較多的是采用考勤、機檢報告與測試相結(jié)合的辦法，主要是對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行測試，這在一定程度上抑制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮。目前，景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院采用的是考勤、上機測試、機檢報告與綜述論文相結(jié)合的方法對學(xué)生進(jìn)行測試。但筆者認(rèn)為構(gòu)建網(wǎng)上考試系統(tǒng)，通過建立題庫，隨機抽題測試，其考評效果會更佳。

3 結(jié)束語

在知識經(jīng)濟時代，全球的競爭在于創(chuàng)新力的競爭，而創(chuàng)新力的提高取決于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。高校只有在信息素質(zhì)教育過程中貫徹創(chuàng)新能力培養(yǎng)的理念并付諸于實際行動，才能充分發(fā)揮理工科大學(xué)生信息素質(zhì)教育的作用，實現(xiàn)通過信息素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的最終目標(biāo)。

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