江蘇省黃埭中學(xué) （215143） 朱亞華

教海拾貝

利用課外活動培養(yǎng)學(xué)生情商

江蘇省黃埭中學(xué) （215143） 朱亞華

地理教學(xué)課外活動是培養(yǎng)學(xué)生情商的好機會，因為課外活動可以讓他們?nèi)ソ佑|自然、接觸社會，可以培養(yǎng)他們的團隊精神和合作意識以及與人交往的能力等等。下面是一則課外活動與情商培養(yǎng)的例子：

活動：水稻生長期實地考察

這次的活動時間在暑假期間，可以讓學(xué)生利用假期參與到社會活動中去。教師可選擇洪澇期間或干旱期間去活動，以便突出季風(fēng)氣候降水變率大，水利工程量大的特點，同時應(yīng)注意做好防暑工作。來到考察地映入學(xué)生眼簾的是這樣一種畫面：水田里的稻子已經(jīng)長高了很多，綠油油的一片，微風(fēng)徐來，掀起稻浪陣陣。這樣的畫面讓學(xué)生開闊了視野，陶冶了情操。如此情景怎能不讓他們?nèi)釔凵睿瑹釔圩匀?？看到美麗畫面的同時我們也看到了另一種畫面：炎炎烈日下，有的農(nóng)民在戴著口罩噴灑農(nóng)藥。

學(xué)生活動安排：

1、第一組成員負責(zé)用相機拍攝全過程需要拍攝的畫面，以便后期使用。

2、各小組找到自己當初親手插秧播種下的稻子（此次活動之前已經(jīng)有過插秧的現(xiàn)場體驗活動），并留意其生長情況。

這個活動其實不需要策劃者安排，學(xué)生們肯定會迫不及待地尋找自己當時種下的稻子，因為那時他們親手種下的。

3、現(xiàn)場體驗：15分鐘拔草體驗。讓他們把自己當初插秧種下的稻子里的雜草拔除。通過這個活動可以進一步讓他們體會季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)田間勞作的艱辛。

3、現(xiàn)場訪問（學(xué)生對農(nóng)民）：

（1）烈日下噴灑農(nóng)藥后會有身體不適嗎？

事實上有的農(nóng)民噴灑完農(nóng)藥以后有的會有中暑現(xiàn)象，有的農(nóng)民不注意自我保護還會出現(xiàn)輕微中毒的現(xiàn)象。通過這樣的問題讓學(xué)生更深入的體會到了農(nóng)民的不易，真正體會到“粒粒皆辛苦”的含義。此時此刻，他們怎么會不熱愛農(nóng)民呢？以后又怎么會輕易浪費糧食呢？

（2）從插秧到現(xiàn)在你們還做了哪些田間護理？

一般這期間農(nóng)民們要做的事情很多。要清除雜草，噴灑農(nóng)藥，還要做好干旱時期引水灌溉，洪澇時期排水防洪等工作。這個問題在書本的基礎(chǔ)上又進一步證明了季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)勞動量大的特點。

通過現(xiàn)場訪問既可鍛煉學(xué)生與人交往的能力，又讓學(xué)生深入了解了農(nóng)民，勞動的艱辛可激發(fā)他們奮發(fā)圖強的斗志。

4、現(xiàn)場提問（教師問學(xué)生）：通過水稻的種植體驗和水稻的生長情況，你能看出水稻的習(xí)性嗎？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們發(fā)覺水稻生長在水田里，需要一定的水量。還發(fā)覺在夏季水稻長的很快，而我們這里夏季具有高溫多雨的特點，因此我們不難得出水稻具有好暖喜濕的特點，這也是水稻長在我們這里以及其它季風(fēng)氣候區(qū)的原因之一。

這樣的活動學(xué)生既學(xué)到了知識，又提高了他們的情商，一舉兩得。