安瑞在《江西金融職工大學學報》2006年第S2期發(fā)表了《美國教育奇跡的原因探析》，他指出：美國是實行聯(lián)邦制的市場經(jīng)濟國家，美國憲法第十條修正案規(guī)定教育權利屬于各個州，其教育體制具有以下三個基本特點：（1）教育行政的分權制。教育管理體制上的地方分權制，辦學和管理的主要責任集中在各州和地方。美國各級政府之間不存在行政上的上下級關系，總統(tǒng)對州長沒有行政管理權。各州教育廳對本州教育董事會負責，而不是對州長負責。董事由選民選舉產(chǎn)生，不拿工資，定期到州教育廳開會，審議本周教育發(fā)展的大事，形成決議后交教育廳具體承辦。在基礎教育方面，學區(qū)是管理學校、任免校長、評聘教師、財務管理的基本單位。（2）辦學主體多元化。美國以公立學校為主，公私并舉。除政府外，社會團體和個人均有權開辦學校。美國近一半的高校是私立的，經(jīng)費渠道來源多樣。（3）學校模式的多樣化。教育機構和制度、學制、辦學形式、學生成分、教育內(nèi)容和方法等多樣化。