傅金英，李恒喜

（河南中醫(yī)學(xué)院，河南鄭州 450002）

學(xué)科是醫(yī)院的基本組成單位，所謂的重點(diǎn)學(xué)科，就是醫(yī)院重點(diǎn)發(fā)展的科室。在醫(yī)院的所有學(xué)科中，醫(yī)學(xué)科技水平較高，醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量較優(yōu)，具有良好的發(fā)展前景，學(xué)術(shù)技術(shù)隊(duì)伍梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，有較高的學(xué)術(shù)造詣的學(xué)科帶頭人，開展科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新的基本條件較好，配套措施扎實(shí)，綜合實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)科稱之為重點(diǎn)學(xué)科[1]。重點(diǎn)學(xué)科的水平和數(shù)量直接反映了醫(yī)院的綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)地位，重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)，對醫(yī)院的發(fā)展起到重要的作用。

首先，重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，通過醫(yī)院高度重視，政府大力支持，集中了醫(yī)院的人力、物力、財(cái)力來創(chuàng)建和發(fā)展的，有利于重點(diǎn)學(xué)科穩(wěn)步發(fā)展，形成特色優(yōu)勢，達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先乃至國際領(lǐng)先的水平，使之成為醫(yī)院發(fā)展的中堅(jiān)力量，去創(chuàng)造更大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

其次，重點(diǎn)學(xué)科是醫(yī)院開展醫(yī)療、科研、教學(xué)活動(dòng)的主要陣地，同時(shí)也是醫(yī)院的品牌標(biāo)志。加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，形成一種輻射力量帶動(dòng)一般學(xué)科，增強(qiáng)醫(yī)院競爭力和發(fā)展的后勁，有利于提升醫(yī)院的聲譽(yù)，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。許多例子證明，通過加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)而發(fā)展并壯大起來的綜合性醫(yī)院，其知名度以及醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量、就醫(yī)環(huán)境等均受到了學(xué)術(shù)界和廣大人民群眾的認(rèn)可和贊揚(yáng)[2]。

第三，重點(diǎn)學(xué)科為醫(yī)務(wù)人員提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于培養(yǎng)高層次人才，是優(yōu)秀學(xué)科人才的培養(yǎng)基地。人才是學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵因素，高素質(zhì)的人才隊(duì)伍是學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)。知名專家與重點(diǎn)學(xué)科是互為依存、互相促進(jìn)的關(guān)系[3]。

那么，如何建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科呢？

1 堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)人才梯隊(duì)建設(shè)

學(xué)科是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵。首先，應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”的理念，完善各種人才成長的激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)造有利人才脫穎而出的各種條件與良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，構(gòu)建一支技術(shù)水平過硬，知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀學(xué)術(shù)梯隊(duì)，尤其應(yīng)高度重視學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)與成長。在學(xué)科帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)下還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)科中青年人才，并且大膽使用人才，發(fā)揮人才效益，加快學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)的步伐。

2 重視科學(xué)研究，選準(zhǔn)研究方向

在重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)中，科學(xué)研究是一項(xiàng)極為重要的內(nèi)容，是推動(dòng)學(xué)科建設(shè)最重要的因素。衡量學(xué)科建設(shè)成效的標(biāo)準(zhǔn)主要看是否出高質(zhì)量的科研成果和高水平人才，其中科研活動(dòng)及其成果是評價(jià)學(xué)科建設(shè)最客觀的指標(biāo)。首先，應(yīng)選準(zhǔn)研究方向。研究方向是學(xué)科建設(shè)的主干。既要有廣度、深度，還要切實(shí)可行；既要著眼于學(xué)科發(fā)展前沿，又要根據(jù)學(xué)科自身實(shí)力、優(yōu)勢和特色來選擇主攻方向，使學(xué)科在該研究領(lǐng)域能在國際或國內(nèi)占有一席之地。高新技術(shù)、重大疾病防治及疑難危重病的診治技術(shù)，是學(xué)科水平的標(biāo)志，是醫(yī)院和學(xué)科提高競爭力的核心。沒有高超的醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)水平，就沒有為病人服務(wù)的醫(yī)療質(zhì)量，也就沒有社會(huì)效益。為使學(xué)科技術(shù)水平永遠(yuǎn)處在領(lǐng)先的地位，必須統(tǒng)籌全局，集中精力進(jìn)行人力和物力的投入，突出重點(diǎn)，形成優(yōu)勢，起點(diǎn)要高，特色要突出。應(yīng)努力沖擊國家與地方的重大課題，瞄準(zhǔn)學(xué)術(shù)前沿和高科技發(fā)展的新領(lǐng)域，填補(bǔ)學(xué)科領(lǐng)域空白，出大成果，獲大獎(jiǎng)項(xiàng)，才能確實(shí)提高學(xué)科核心競爭力，才能最終達(dá)到高層次的學(xué)術(shù)地位和技術(shù)水平。

3 深化教學(xué)改革，重視人才培養(yǎng)

學(xué)科應(yīng)充分發(fā)揮醫(yī)教合一的優(yōu)勢，想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)臨床教師的教學(xué)積極性，鼓勵(lì)臨床教師成為“雙師”型人才，既當(dāng)醫(yī)師，又當(dāng)教師。除了完成課堂教學(xué)任務(wù)外，鼓勵(lì)教師對教學(xué)方法進(jìn)行積極的探索與研究，申報(bào)教學(xué)研究課題，制作優(yōu)秀多媒體課件，建設(shè)精品課程。另外，開設(shè)選修課，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。把握社會(huì)對醫(yī)學(xué)人才的需求情況，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行課程體系改革，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展趨勢，尤其要注重將研究成果及時(shí)引入教學(xué)領(lǐng)域。通過多種形式教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)的水平和規(guī)格。

4 加大經(jīng)費(fèi)投入，完善學(xué)科硬件建設(shè)

重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)要有充足的學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)，尤其是臨床學(xué)科發(fā)展的深度和水平如何，在很大程度上也取決于學(xué)科的硬件投入。如先進(jìn)配套的儀器設(shè)備，特別是?？圃O(shè)備的發(fā)展可促進(jìn)醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展；一定條件的實(shí)驗(yàn)室和一定規(guī)模的床位是保證重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)順利進(jìn)行的基本保障。因此，各級管理部門要拿出一定的資金不斷進(jìn)行投入，滿足學(xué)科建設(shè)過程中硬件建設(shè)投入的需求，不斷地改善醫(yī)療、教學(xué)和科研條件，確保學(xué)科在基本建設(shè)、技術(shù)發(fā)展和醫(yī)療服務(wù)上的需求。

5 制訂切實(shí)可行的學(xué)科管理制度

完善學(xué)科的管理機(jī)制，加大其管理力度，學(xué)科帶頭人實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任制。定期進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)評審。通過評審，交流學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，制訂相應(yīng)措施，獎(jiǎng)罰分明，利于學(xué)科的進(jìn)步和全面發(fā)展。

6 加強(qiáng)科研合作

首先，院內(nèi)合作。應(yīng)充分發(fā)揮重點(diǎn)學(xué)科的“龍頭”效應(yīng)，大力鼓勵(lì)一般學(xué)科依托醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科的特色和優(yōu)勢，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)醫(yī)院的人力和物力，開展新技術(shù)、新業(yè)務(wù)。其次，院外合作。通過技術(shù)上的合作，借鑒和學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的技術(shù)，揚(yáng)長避短，使科研工作得到突破性的進(jìn)展。第三，與企業(yè)合作，在醫(yī)院發(fā)展過程中面向市場，通過院企合作的方式，促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化，有效地提高經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

7 加強(qiáng)學(xué)科成員的思想建設(shè)

加強(qiáng)學(xué)科成員的政治思想工作，恪守職業(yè)道德，抵制極端個(gè)人主義和拜金主義，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。應(yīng)引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員樹立工作信心，愛崗敬業(yè)、發(fā)展創(chuàng)新，克服浮躁、急功近利或固步自封的心態(tài)，把熱情投入到工作中去，創(chuàng)造佳績。

綜上所述，重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是一項(xiàng)長期性的工程，它的建設(shè)和發(fā)展需要各方的大力支持。加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，應(yīng)著眼于戰(zhàn)略發(fā)展和人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)三大功能的充分發(fā)揮，在建設(shè)過程中不斷地分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地完善建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃，緊緊抓住重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)這一“龍頭”，堅(jiān)持有所為有所不為的原則，全面規(guī)劃，重點(diǎn)扶持、重點(diǎn)培育、重點(diǎn)投入、突出特色，以點(diǎn)帶面、整體提高的發(fā)展思路，才能保證重點(diǎn)學(xué)科健康、快速、持續(xù)地發(fā)展，促進(jìn)醫(yī)院的各項(xiàng)工作能上一個(gè)新的臺(tái)階。

[1]吳倩文,盧建華.加強(qiáng)醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的意義和方法[J].中國衛(wèi)生事業(yè)管理,2007,(12):811-813.

[2]陳險(xiǎn)峰.加快醫(yī)院學(xué)科發(fā)展,促進(jìn)醫(yī)院現(xiàn)代化建設(shè)[J].江蘇衛(wèi)生事業(yè)管理,2002,13(5):3-61.

[3]王文中,吳雁鳴.論臨床重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)發(fā)展[J].中華名醫(yī)論壇,2005,(12):4-71.

[4]江飛舟.綜合醫(yī)院科研管理戰(zhàn)略思考[J].實(shí)用醫(yī)學(xué)雜志,2006,22(3):364-365.

[5]何茵.醫(yī)院圖書館為重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)服務(wù)的思考與實(shí)踐[J].中華醫(yī)學(xué)科研管理雜志,2006,19(3):180-181.

[6]李艷萍.提高醫(yī)院中層管理干部整體素質(zhì)的思考[J].臨床和實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)雜志,2009,8(1):149.