呂曉猛 王 瓊 蔣玉峰 陸 剛

常熟理工學(xué)院 江蘇常熟 215500

☆觀察與觀點(diǎn)☆

網(wǎng)絡(luò)課堂環(huán)境對(duì)教師的要求及實(shí)現(xiàn)*

呂曉猛 王 瓊 蔣玉峰 陸 剛

常熟理工學(xué)院 江蘇常熟 215500

本文詳細(xì)介紹了傳統(tǒng)上對(duì)教師在思想道德、言行、學(xué)識(shí)上的要求，并進(jìn)一步闡述了在網(wǎng)絡(luò)課堂環(huán)境下對(duì)教師在道德、教育技術(shù)以及學(xué)科知識(shí)方面新的要求，同時(shí)還介紹了常熟理工學(xué)院的一些經(jīng)驗(yàn)。

網(wǎng)絡(luò)課堂；教師要求；職業(yè)道德

說起教師的作用,首推唐朝韓愈提出的“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。自古至今,教育界基本都認(rèn)同教師這一角色定位,即教書育人。教學(xué)活動(dòng)的這一本質(zhì)特點(diǎn),就要求教師做好言傳身教。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速發(fā)展,各種現(xiàn)代化的教育手段不斷推出,這對(duì)教師來說帶來新的要求。而網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)課堂的出現(xiàn),常常發(fā)生教師與學(xué)生互不見面或很少見面的情況。面對(duì)這樣的發(fā)展趨勢(shì),網(wǎng)絡(luò)課堂對(duì)教師來說又有那些新要求呢？高校中如何實(shí)現(xiàn)這些要求呢？

一、傳統(tǒng)上對(duì)教師的要求

作為一名教師，其行為受到傳統(tǒng)上的道德規(guī)范和國(guó)家現(xiàn)行的教育法規(guī)范?！胺杜芘堋笔录鹕鐣?huì)廣泛的關(guān)注和爭(zhēng)論。爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于教師的職業(yè)道德和行為規(guī)范。我國(guó)古代給予教師崇高的地位，“一日為師，終身為父”，當(dāng)代社會(huì)也給予教師職業(yè)很高尊重，尊為“太陽底下最崇高的職業(yè)”。教師在受到社會(huì)尊重的同時(shí)也被要求教師規(guī)范自己的言行，以做好教書育人，為人師表。要求別人做到的，首先要自己做到。通常說來，傳統(tǒng)上對(duì)教師的要求主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.道德要求

教師是年青一代心靈的啟蒙者和塑造者。青少年是人的素質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后,他的知識(shí)、智力的開拓和發(fā)展,道德觀、人生觀、個(gè)性的形成都與教師的啟蒙和塑造密切相關(guān)。因此教師首先要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，以自己的思想、品德、知識(shí)、能力，運(yùn)用多種手段，對(duì)新一代進(jìn)行系統(tǒng)的教育，促進(jìn)新一代德智體的全面發(fā)展。教師的教育職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括職業(yè)道德修養(yǎng)、熱愛學(xué)生的道德修養(yǎng)、對(duì)待自身的道德修養(yǎng)。我國(guó)現(xiàn)行的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對(duì)此做出了明確的規(guī)定和說明。

2.言行要求

以身作則、為人師表、嚴(yán)于律已是對(duì)教師的基本要求，也是我們常說的“身教重于言教”。教師的“身教”作用包括衣著、儀表、言語、行為等幾個(gè)部分。教師在與學(xué)生的交往中應(yīng)以禮待人，自我注重語言美，多用“謝謝、不用謝、沒關(guān)系”等禮貌用語，讓學(xué)生始終受到文明語言的熏陶。教師在上課時(shí)應(yīng)體現(xiàn)語言美，板書時(shí)表現(xiàn)出文字美，操作表現(xiàn)出協(xié)調(diào)美，教學(xué)中還應(yīng)展現(xiàn)出氣質(zhì)美。這樣就能使學(xué)生在潛移默化中受到教育。

教師是學(xué)生效法的楷模，是學(xué)生直觀的、活生生的榜樣，必須在衣著和儀表方面做好示范。儀表是教師的外在表現(xiàn)，是一個(gè)教師德、識(shí)、才、學(xué)、體、美等各種素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。儀表可以表現(xiàn)教師的精神狀態(tài)和文明程度。儀表包括容貌、衣著、風(fēng)度、修飾等。教師隨時(shí)隨地都應(yīng)給學(xué)生留下端莊的儀表，整潔大方的形象。

3.學(xué)識(shí)要求

教師豐富的學(xué)識(shí)、淵博的知識(shí)能給學(xué)生治學(xué)帶來極大的影響。教師術(shù)業(yè)有專攻，受過專門的教育技術(shù)訓(xùn)練。教師要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，對(duì)前人的文化成果，加以消化，進(jìn)行一番取舍、組織、加工、轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)、能力和觀點(diǎn)，教師不僅用豐富的知識(shí)觀點(diǎn)哺育學(xué)生，還要教給學(xué)生獲得知識(shí)能力的正確方法，他是教育活動(dòng)的組織者和引路者。所以，教師應(yīng)緊跟其學(xué)科前沿，通曉其學(xué)科領(lǐng)域。不難想象當(dāng)教師回答不出學(xué)生提問時(shí)的尷尬以及這種狀況給學(xué)生的印象。

二、網(wǎng)絡(luò)課堂環(huán)境對(duì)教師的新要求

在網(wǎng)絡(luò)課堂環(huán)境下，教師與學(xué)生的面授課時(shí)減少。教師與學(xué)生的交流大多是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的電子郵件、網(wǎng)絡(luò)教室中的留言板、公共討論區(qū)等環(huán)境下進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中師生間的交流具有時(shí)間不限、空間不限、對(duì)象不限、隨機(jī)性很強(qiáng)等特點(diǎn)。在這種情況下，對(duì)教師的要求必然出現(xiàn)新的內(nèi)容。除傳統(tǒng)的要求外，網(wǎng)絡(luò)課堂環(huán)境對(duì)教師的要求還應(yīng)該增加以下幾點(diǎn)：

1.道德方面

主要包括思想道德和職業(yè)道德兩個(gè)方面。

思想道德要求：在與學(xué)生非面對(duì)面交流的情況下，教師尤其要加強(qiáng)道德修養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)上師生交流的內(nèi)容主要通過文字形式溝通，而且是個(gè)別交流，學(xué)生容易傾述自己的真實(shí)情感。這時(shí)教師的言論對(duì)學(xué)生的影響是把雙刃劍，教師在網(wǎng)絡(luò)上交流時(shí)不恰當(dāng)?shù)难孕袑?huì)給學(xué)生帶來更大的危害。同時(shí)，教師若能充分利用網(wǎng)絡(luò)交流的機(jī)會(huì)對(duì)進(jìn)行良好的思想道德傳輸，將對(duì)學(xué)生起著更好的教育作用。

職業(yè)道德要求：網(wǎng)絡(luò)課堂環(huán)境下教師雖然不必走入實(shí)際的校園教室或與學(xué)生直接接觸，但由于網(wǎng)絡(luò)教室不受時(shí)空限制的特點(diǎn)，教師的實(shí)際工作量和工作時(shí)間往往會(huì)增加。網(wǎng)絡(luò)課堂環(huán)境下，教師的角色需要調(diào)整為：課件制作者、教學(xué)信息資源提供者、教學(xué)過程中的“組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者”、網(wǎng)上及時(shí)、耐心答疑者。這些角色的完成，需要教師遵循好教師的職業(yè)道德，及時(shí)回復(fù)學(xué)生提問等，以良好的職業(yè)道德給學(xué)生以示范作用。

2.網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)要求

網(wǎng)絡(luò)課堂環(huán)境下教師不僅要教授學(xué)生學(xué)科知識(shí),還需要教授學(xué)生網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等。這就要求教師熟練并掌握必要的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)。教師需要掌握的基本教育技術(shù)包括：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、Office辦公軟件系統(tǒng)中的Word、PowerPoint、Excel，F(xiàn)lash動(dòng)畫制作、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中如Blackboard教學(xué)平臺(tái)、天空教室等。這些技能現(xiàn)在也是學(xué)生應(yīng)該掌握的基本技能，教師的熟練并掌握使用也是以身作則的“身教”之一。

3.學(xué)科知識(shí)要求

信息化時(shí)代獲取知識(shí)的渠道眾多，學(xué)生也能夠通過網(wǎng)絡(luò)獲取豐富的學(xué)科相關(guān)知識(shí),這就要求教師對(duì)所授學(xué)科有更多的知識(shí)儲(chǔ)備,隨時(shí)掌握學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài),給學(xué)生提供豐富的學(xué)科知識(shí)素材,做好知識(shí)示范作用。

三、對(duì)教師要求的落實(shí)

讓教師認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新要求并落實(shí)需要一個(gè)過程。制定相關(guān)的制度是一個(gè)有效手段。但完善的制度需要認(rèn)真落實(shí)才能有功效。此外，還有一些常用的方法，例如做好教師培訓(xùn)、發(fā)揮老教師、模范教師的幫、傳、帶作用，加強(qiáng)考核等。常熟理工學(xué)院在這方面做了一些嘗試，現(xiàn)簡(jiǎn)介如下：

1.做好教師崗前培訓(xùn)

目前我國(guó)對(duì)教師上崗采取資格認(rèn)證制度，要求教師上崗必須接受《教育心理學(xué)》《教師法》《職業(yè)道德法規(guī)》《教育技術(shù)學(xué)》等4門教師崗前培訓(xùn)課程。只有通過這4門課程的考核才能取得教師任職資格證書。這是一個(gè)行之有效制度，在實(shí)際推行以來，許多新上崗的教師通過培訓(xùn)了解到教師的職責(zé)、義務(wù)等方面的內(nèi)容，對(duì)自己教師的工作內(nèi)容有了明確的認(rèn)識(shí)。

2.發(fā)揮老教師、模范教師的幫、傳、帶作用

老教師、模范教師的作用不僅僅在于他們自身對(duì)教師作用的理解，更主要在于他們對(duì)其他教師的影響。通過結(jié)對(duì)子、拜師傅、座談會(huì)、研討會(huì)等手段，發(fā)揮老教師、模范教師的傳、幫、帶作用也是讓教師迅速達(dá)到要求的方法之一。在新教師實(shí)習(xí)階段，老教師在學(xué)期初要給新教師講解工作任務(wù)；每學(xué)期老教師要聽新教師相應(yīng)的課時(shí)并做出指導(dǎo)；學(xué)期結(jié)束老教師要對(duì)新教師做出考評(píng)。

3.發(fā)揮考核的引導(dǎo)作用

考核是指揮棒。在學(xué)期和年終考核、職稱考評(píng)、獲獎(jiǎng)考評(píng)中加入網(wǎng)絡(luò)課堂對(duì)教師的要求是較好的引導(dǎo)方法。我校對(duì)參加網(wǎng)絡(luò)課堂的教師制定了定期考核制度，考核的內(nèi)容除了網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)和應(yīng)用情況外，還加入了對(duì)教師本人的考核，如學(xué)生評(píng)議、回復(fù)學(xué)生問題是否及時(shí)、師生交流的數(shù)量等指標(biāo)。通過這些方法引導(dǎo)教師在網(wǎng)絡(luò)課堂下發(fā)揮應(yīng)有的作用。

網(wǎng)絡(luò)課堂是新生事物，其中會(huì)不斷出現(xiàn)一些新問題。但不管如何，在網(wǎng)絡(luò)課堂環(huán)境下，教師不僅需要以傳統(tǒng)的示范作用影響學(xué)生，還需要在網(wǎng)絡(luò)道德、計(jì)算機(jī)知識(shí)、學(xué)科知識(shí)等方面加強(qiáng)要求，以更好地完成教書育人的工作職責(zé)。學(xué)校也應(yīng)該采取一些措施來推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課堂環(huán)境下教師的作用得到發(fā)揮。

The requests for teachers under the surrounding of the network classroom and how to carry it out

Lv Xiaomeng, Wang Qiong, Jiang Yvfeng, Zhou Gang, Lu Gang
Changshu institute of technology, Changshu,215500,China

The traditional requirements for teachers on ethics, behavior and knowledge are introduced in this paper. New requirements on ethics, behavior and knowledge for teachers under the surrounding of the online class were further discussed .At the same time some experience from Changshu Institute of Technology was introduced.

online class; requirements for teachers; ethics

2009-11-20

呂曉猛，碩士，工程師。

*本文系江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究“十一五”規(guī)劃2009年度滾動(dòng)立項(xiàng)課題(項(xiàng)目編號(hào)：2009-R-14012)。常熟理工學(xué)院教育教學(xué)改革項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)：CITJGN200816)。