王桂榮

宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 安徽宿州 234000

高職院校實驗室隊伍建設(shè)與對策

王桂榮

宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 安徽宿州 234000

實驗室隊伍建設(shè)是實驗室管理的核心工作之一,針對高職院校實驗室隊伍的現(xiàn)狀及存在問題。尋求一些解決的方案和對策，提出轉(zhuǎn)變觀念、完善培訓(xùn)體系、強調(diào)激勵機制、健全規(guī)章制度等加強實驗室隊伍建設(shè)的途徑。

實驗室隊伍；存在問題；對策

實驗室是高職院校進行實驗教學(xué)，人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、知識創(chuàng)新和社會服務(wù)的重要基地。高職院校實驗室建設(shè)與管理的狀況是反映其教學(xué)水平、科研水平、管理水平的一個重要標志。高職學(xué)生實踐能力的提高，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，都與實驗室建設(shè)密切相關(guān)，許多學(xué)校投入大量財力、物力改善實驗條件，充實更新實驗設(shè)備，而建設(shè)實驗室，關(guān)鍵在于建設(shè)實驗技術(shù)隊伍。直接參與實驗教學(xué)、實驗管理和科研管理工作等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的實驗技術(shù)人員，其自身素質(zhì)的高低將直接影響著實驗室的整體水平，人才培養(yǎng)和科研活動的開展等。因此，建立一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、思想穩(wěn)定、學(xué)術(shù)技術(shù)水平較高的實驗技術(shù)隊伍是提高實驗教學(xué)質(zhì)量、開展科學(xué)研究、搞好實驗室建設(shè)與管理的重要保證。

一、實驗室隊伍的現(xiàn)狀及存在問題

1.實驗技術(shù)隊伍整體水平不高

實驗室工作人員一直被看作教學(xué)輔助人員，認為他們只是協(xié)助教師完成實驗。實驗室隊伍建設(shè)擺在了次要的地位。在人們的觀念中產(chǎn)生了實驗室工作無足輕重的偏見。忽視了實驗室隊伍在教學(xué)和科研中的作用，因此，實驗技術(shù)人員配備得不到重視，成為安排照顧，分流人員的去處。高層次人才寥寥無幾。難以滿足技術(shù)水平越來越高的實驗教學(xué)需要。學(xué)校加強了實驗室硬件投入，購置了大批高精尖實驗儀器設(shè)備卻忽視了實驗技術(shù)人員的培訓(xùn)，造成了實驗室隊伍整體水平偏低。使一些儀器設(shè)備成了擺設(shè)，或一些精密儀器的功能不能充分發(fā)揮，造成投資效益降低。

2.待遇低，隊伍不穩(wěn)定

在進修、培訓(xùn)、外出交流等方面，學(xué)校只重視教師、科研人員，實驗技術(shù)人員則很少有機會。在職稱評聘方面，實驗技術(shù)系列的專業(yè)技術(shù)職稱只能到高級實驗師（副高）。在福利待遇、工作量核定等方面也明顯低于教師系列。致使一部分人認為實驗室工作低人一等，無名無利，看不到發(fā)展前途，產(chǎn)生自卑感，工作熱情不高，難以調(diào)動實驗技術(shù)人員的積極性。不少實驗人員在取得高學(xué)歷后要求轉(zhuǎn)到教師系列。剛畢業(yè)的大學(xué)生也不愿到實驗室工作，造成隊伍不穩(wěn)定。

3.實驗室隊伍人才梯度結(jié)構(gòu)不合理

實驗室隊伍的結(jié)構(gòu)性問題十分突出，學(xué)歷，年齡，職稱，專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。以我校為例：共有專兼職實驗技術(shù)人員17人，學(xué)歷方面，本科學(xué)歷8人，專科學(xué)歷4人，其余為高中，中專學(xué)歷。年齡方面，35歲以下為2人，35～40歲5人，40～50歲8人，50歲以上2人。職稱方面，無高級職稱，中級職稱8人，初級職稱4人。專業(yè)結(jié)構(gòu)方面，種植，養(yǎng)殖專業(yè)6人，會計專業(yè)1人，機電專業(yè)2人，計算機專業(yè)5人。出現(xiàn)青黃不接，隊伍斷層現(xiàn)象，新生力量不足，人員結(jié)構(gòu)失調(diào)。高水平實驗技術(shù)人員引進不夠，人才短缺，整體水平與數(shù)量與現(xiàn)代高等教育要求不符，一專多能的人較少，儀器維修人員缺乏等。

4.科研能力較弱

最近幾年，各高校連續(xù)擴招，學(xué)生規(guī)模逐年擴大，但實驗室隊伍進人很少，工作量大、任務(wù)繁重，超負荷的運轉(zhuǎn)，使現(xiàn)有的實驗室人員壓力很大。實驗技術(shù)人員每天忙于實驗準備，實驗教學(xué)，儀器設(shè)備維修，實驗室管理和建設(shè)等工作，再加上自身綜合素質(zhì)不高，很少有科研創(chuàng)新和科研成果。

5.考核體制不合理

由于專業(yè)不同，各實驗室工作量和任務(wù)存在很大差別，但很多學(xué)校在實驗室還存在“大鍋飯”現(xiàn)象，人員忙閑不均。干多干少一個樣，缺乏激勵機制。考核流于形式，不能反映工作量的大小和工作質(zhì)量。實驗室人員既要負責(zé)實驗教學(xué)、實驗準備、又負責(zé)設(shè)備維修，實驗室日常管理，實驗員的工作繁雜瑣碎、辛苦，工作量大，一身多責(zé)。而這些付出得不到應(yīng)有的回報，往往挫傷了實驗室工作人員的工作積極性。

6.實驗技術(shù)隊伍培養(yǎng)工作缺乏規(guī)劃和措施

實驗技術(shù)人員很少得到較系統(tǒng)的本專業(yè)實驗技術(shù)方面的培訓(xùn),在學(xué)科建設(shè)和人員培訓(xùn)上缺少長遠規(guī)劃。忽視實驗技術(shù)骨干力量的培養(yǎng)。在一定程度上影響了實驗技術(shù)人員素質(zhì)和能力的提高,實驗技術(shù)人員隊伍總體上已不能適應(yīng)高職院校快速發(fā)展的步伐。成為學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)。目前理論水平高,技術(shù)精湛的高素質(zhì)人才匱乏成為實驗室建設(shè)的瓶頸。沒有高水平的實驗室,就不可能有高水平的實驗教學(xué),也不可能產(chǎn)生高新科研成果,更難培養(yǎng)出高水平人才。

二、加強實驗室隊伍建設(shè)的必要性

高校是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要基地，要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須有一支具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的實驗技術(shù)隊伍。實驗技術(shù)隊伍是學(xué)校進行教學(xué)和科研的第一線力量。要提高實驗室的水平和工作效率。關(guān)鍵在于提高實驗室隊伍的整體綜合素質(zhì)。厚基礎(chǔ)、寬口徑，淡化專業(yè)界限是高職院校今后改革的方向。隨著專業(yè)面的拓寬，實驗人員會出現(xiàn)知識缺口，需要實驗人員不斷拓寬知識面，加強業(yè)務(wù)技能，成為一專多能的教師。新的形勢要求實驗室人員不僅要有扎實的理論知識，而且要有精湛的實驗技術(shù)水平，在綜合，研究性實驗設(shè)計，實驗教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題方面發(fā)揮更大的作用。先進的設(shè)備需要較高的專業(yè)技術(shù)知識。實驗人員要能熟練操作、維護和維修一些先進的實驗設(shè)備儀器。實驗室水平的高低，不僅要看先進儀器設(shè)備等硬件，更重要的是擁有一支思想作風(fēng)好，業(yè)務(wù)水平高，具有創(chuàng)新能力的實驗教學(xué)隊伍。因此，加強高職院校實驗室隊伍建設(shè)，解決好實驗室隊伍建設(shè)中存在的問題是當前一項重要工作。

三、加強實驗室隊伍建設(shè)的對策

1.加強思想道德教育，端正工作態(tài)度

實驗技術(shù)人員要愛崗敬業(yè)，具有奉獻精神，有良好的職業(yè)道德和服務(wù)意識，要有科學(xué)嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和認真細致的工作作風(fēng)。如分析儀器的測試，電子顯微鏡的使用，根尖有絲分裂對取材部位和時間的準確把握。微生物實驗中的消毒接種培養(yǎng)等要求很高，必須認真對待，要有嚴謹?shù)?，實事求是的科學(xué)態(tài)度。

2.提高待遇，強化激勵

實驗教學(xué)和理論教學(xué)是相輔相成的，對從事實驗室技術(shù)人員應(yīng)和教師一視同仁，在政策上要完善職稱評聘，增加實驗技術(shù)隊伍的編制數(shù)。職務(wù)評聘是高校師資工作的杠桿，對師資隊伍建設(shè)起到了重要作用，通過完善職稱評聘工作，充分調(diào)動實驗技術(shù)人員的積極性。在職稱評定中打破系列界限，為實驗技術(shù)人員開辟更廣闊的發(fā)展空間。在崗位聘任，職稱評定時對實踐能力較強工作業(yè)績突出的人員在政策上予以傾斜，使他們享受到應(yīng)有的待遇。如清華大學(xué)實驗技術(shù)人員可以晉升正高“研究員級高工”，中南大學(xué)評聘正高級實驗技術(shù)人員，武漢大學(xué)設(shè)立教授級高級實驗師。鼓勵實驗人員撰寫論文，并給予適當獎勵，在學(xué)校聘任中明確規(guī)定實驗人員必須發(fā)表實驗教改論文，不僅對實驗教學(xué)產(chǎn)生了極大影響，而且提高了實驗室隊伍的整體素質(zhì)。對實驗教學(xué)改革或科研方面有突出貢獻的應(yīng)重獎，營造濃厚的積極向上的學(xué)習(xí)科研氛圍。對實驗技術(shù)系列單獨核定津貼額度，提高實驗技術(shù)人員的待遇。由于實驗室性質(zhì)和功能不同，實驗室技術(shù)人員存在工作量不均衡的問題，要做適當補貼。

3.制定合理的實驗室隊伍建設(shè)規(guī)劃

提出實驗技術(shù)人員建設(shè)目標。根據(jù)實驗技術(shù)人員結(jié)構(gòu)比例，合理配置人才資源，制定人員補充計劃。加大引進高素質(zhì)人才的力度，充實加強實驗技術(shù)隊伍，合理定編，形成高中初級職稱比例合理的層次結(jié)構(gòu)，逐步調(diào)整人員，將學(xué)歷層次高，基礎(chǔ)理論扎實，有一定專業(yè)技術(shù)能力的人員充實到實驗室隊伍中，實驗室主任必須是一個業(yè)務(wù)水平高，治學(xué)嚴謹，具有創(chuàng)新學(xué)術(shù)思想和較強管理能力的人，有豐富的實驗教學(xué)和實踐經(jīng)驗。負責(zé)實驗室建設(shè)的宏觀管理，把學(xué)科建設(shè)與實驗室發(fā)展規(guī)劃結(jié)合在一起。培養(yǎng)實驗技術(shù)骨干，提高實驗教學(xué)質(zhì)量。通過市場導(dǎo)向，尋找研發(fā)課題，并以科技新成果，新技術(shù)創(chuàng)新實驗手段，最大限度地發(fā)揮設(shè)備的經(jīng)濟效益。使實驗室真正成為集教學(xué)科研技術(shù)開發(fā)為一體，用科研，技術(shù)開發(fā)成果發(fā)展實驗室，綜合利用高層次人才的潛力，帶動實驗技術(shù)隊伍整體水平的提高。

4.開展多種渠道，提高實驗室隊伍綜合素質(zhì)

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，實驗技術(shù)和儀器設(shè)備更新加快，以及相關(guān)理論和技術(shù)的日趨復(fù)雜，給實驗技術(shù)隊伍帶來了更新更高的挑戰(zhàn)。實驗技術(shù)人員的知識結(jié)構(gòu)要從單一化向多元化轉(zhuǎn)化，除了本學(xué)科的專業(yè)知識和國際上本學(xué)科實驗發(fā)展動態(tài)，而且要熟悉相關(guān)學(xué)科知識。通過建立科學(xué)有效的培養(yǎng)培訓(xùn)制度，使實驗技術(shù)隊伍的知識，技術(shù)不斷得到更新，提高。應(yīng)多給他們外出學(xué)習(xí)、交流、考察、研討的機會，邀請相關(guān)的專家進行學(xué)術(shù)講座，從多方面提高實驗技術(shù)人員素質(zhì)，拓展思路，開闊知識視野。及時了解外界科研動態(tài)，實驗室信息，及時獲得實驗室建設(shè)經(jīng)驗與最新研究成果，不斷充實自己，提高科研工作能力和教學(xué)質(zhì)量。在業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面，要將長期培養(yǎng)和短期培訓(xùn)相結(jié)合，在購買新的大型實驗儀器設(shè)備，應(yīng)先派實驗人員到廠家學(xué)習(xí)儀器的使用、維修和維護。要逐步提高實驗技術(shù)人員的學(xué)歷層次，有計劃地選派人員到高等院校進修或鼓勵其在職學(xué)習(xí)，鼓勵他們積極參加實驗教學(xué)研究工作。只有通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，科研課題的研究、學(xué)術(shù)論文的撰寫，才能在專業(yè)理論知識方面得到提高，應(yīng)加強專業(yè)知識的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強調(diào)終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新豐富知識體系。為教學(xué)科研創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。實驗人員參與科研項目，教學(xué)與科研相結(jié)合,及時將最新的科研成果轉(zhuǎn)化到實驗教學(xué)中,了解學(xué)科的前沿及發(fā)展動態(tài),促進實驗教學(xué)改革。

5.強化崗位聘任，建立靈活的用人機制

根據(jù)現(xiàn)有學(xué)生規(guī)模，學(xué)術(shù)力量，技術(shù)水平，實驗設(shè)備等情況，按照教學(xué)計劃任務(wù)，儀器設(shè)備管理，實驗室建設(shè)和管理任務(wù)確定實驗技術(shù)人員編制，同時采取嚴格的聘任制度，實行崗位能上能下，人員能進能出制度。實驗室不但要有實驗技術(shù)系列，還要有教學(xué)系列，工程系列，研究系列技術(shù)人員。并且比例適當，結(jié)構(gòu)合理。保證專職實驗教師隊伍達到教師隊伍的10%以上，適當增加流動編制崗位。實行固定編制和流動編制相結(jié)合的人員管理辦法，吸引一批具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和科研能力的高水平的老師和工程技術(shù)人員到實驗室工作。更好地促進實驗教學(xué)改革和學(xué)科建設(shè)。增強實驗技術(shù)隊伍建設(shè)活力。將技術(shù)職務(wù)聘任和技術(shù)崗位聘任結(jié)合起來，淡化身份，強化崗位。以崗位定酬，做到責(zé)權(quán)利統(tǒng)一。實行公開競聘上崗，嚴格考核。通過完善實驗室人員的考核制度，逐步形成一支由學(xué)術(shù)帶頭人或高水平教授負責(zé)，熱愛實驗技術(shù)，學(xué)術(shù)水平與教學(xué)水平高，教學(xué)科研能力強，實踐經(jīng)驗豐富，結(jié)構(gòu)合理，勇于創(chuàng)新的實驗技術(shù)隊伍。

6.設(shè)立專項經(jīng)費，鼓勵實驗室人員積極參與實驗技術(shù)的開發(fā)

實驗技術(shù)人員要勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。以自己教學(xué)和科研中的創(chuàng)造性工作影響和啟迪學(xué)生。通過科學(xué)研究去探索，創(chuàng)造新知識，掌握學(xué)科前沿的最新動態(tài)。支持實驗技術(shù)人員編寫實驗教材，講義，計劃書。

鼓勵實驗技術(shù)人員到相應(yīng)的行業(yè)調(diào)研，使實驗教學(xué)，儀器設(shè)備的更新適應(yīng)社會發(fā)展的需要。鼓勵實驗技術(shù)人員圍繞實驗教學(xué)、實驗方法、實驗儀器研制，實驗技術(shù)改進，大型儀器設(shè)備功能再開發(fā)，實驗室建設(shè)等方面開展專項研究。鼓勵教師和實驗技術(shù)人員開設(shè)綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗，切實提高自身技術(shù)水平，促進實驗室建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

7.制定科學(xué)，完善的實驗技術(shù)隊伍考核措施

制定詳細的實驗技術(shù)崗位工作任務(wù)和考核指標，考核以業(yè)績和成果為主，并與技術(shù)水平，業(yè)務(wù)能力相結(jié)合。考核結(jié)果作為晉升，評聘選拔干部的重要依據(jù)。建立實驗工作人員崗位責(zé)任管理條例，實驗教學(xué)管理條例，實驗安全條例等，使實驗室管理和實驗教學(xué)真正能夠科學(xué)高效。加強實驗教學(xué)工作的考核，定期檢查總結(jié)實驗教學(xué)工作，開展評比活動，表彰在實驗教學(xué)、實驗室建設(shè)和管理中業(yè)績突出的先進集體和個人。設(shè)立實驗技術(shù)成果獎，調(diào)動實驗技術(shù)人員開展技術(shù)創(chuàng)新的積極性。對違章失職或工作不負責(zé)任造成重大教學(xué)事故者,要提出批評教育或行政處分,同時給予一定經(jīng)濟處罰。在實驗室長期工作的教師、實驗技術(shù)人員在提職晉級時，應(yīng)根據(jù)他們掌握實驗的基本理論、測試技能、科研能力和實驗室工作中的具體貢獻為主要考核內(nèi)容。對考核不稱職的人員可考慮轉(zhuǎn)崗。

四、結(jié)束語

實驗室隊伍是學(xué)校實驗教學(xué)、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、服務(wù)社會和實驗室管理方面的基本技術(shù)力量。造就一支具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念、掌握先進實驗教學(xué)方法、具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心的實驗教師隊伍；一支能吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新、既有堅實的理論基礎(chǔ)又有很強的動手能力,結(jié)構(gòu)合理的實驗室隊伍,為社會培養(yǎng)出創(chuàng)新型復(fù)合型的高素質(zhì)人才做出自己應(yīng)有的貢獻。

[1]王艷琴.對21世紀高校實驗師資隊伍建設(shè)的若干思考[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2005，2：118～119

[2]李艷華.加強高校實驗技術(shù)隊伍建設(shè)的途徑和措施[J].實驗技術(shù)與管理，2006，23(12)：139～141

[3]于永泗，郝云忱.高校實驗室工作研究[M].遼寧：大連理工大學(xué)出版社，2002

[4]周哲瑋.實驗室隊伍建設(shè)的新舉措[J].實驗室研究與探索2005，24(12）：1～5

[5]張琳琳.加強實驗室隊伍建設(shè)，提高實驗人員素質(zhì)[J].中國科技博覽，2009,22

Vocational colleges and countermeasures laboratory building

Wang Guirong
Suzhou vocational and technical college, Suzhou, 234000, China

The laboratory building is the core work of laboratory management, laboratory personnel for higher vocational colleges and the existing problems of the status quo. Find solutions and countermeasures. To change their ideas and improve the training system, emphasizing incentives and improve the rules and regulations to strengthen the laboratory building and other ways.

laboratory team;problems;countermeasures

2009-10-22

王桂榮，實驗師。