郭超，王萌

（山東大學(xué)，山東 濟南 250100）

努力探索高校研究生黨建工作新模式

郭超，王萌

（山東大學(xué)，山東 濟南 250100）

研究生黨建工作是高校黨建工作的重要內(nèi)容。當(dāng)前我國高校研究生黨建工作中存在著黨組織建設(shè)不規(guī)范、針對性和實效性不足、支部生活的內(nèi)容和形式缺乏創(chuàng)新等問題。要想使高校研究生黨建工作得到有效開展，一方面要進一步完善研究生黨員質(zhì)量保障體系，包括多維度教育培訓(xùn)體系和素質(zhì)動態(tài)評價體系；另一方面要構(gòu)建研究生黨建工作創(chuàng)新長效機制，使研究生黨建工作與學(xué)校發(fā)展中心工作、校園文化建設(shè)、人格培育體系、專業(yè)化管理相結(jié)合。

高校；研究生；黨建工作；新模式

隨著高等教育的不斷發(fā)展，我國在校研究生人數(shù)已逾百萬，研究生黨建工作已成為高校黨建工作的重要內(nèi)容。加強高校研究生黨建工作，積極發(fā)展優(yōu)秀研究生入黨，充分發(fā)揮研究生黨員的先鋒模范作用，有助于在高校形成良好的政治氛圍，促進高校各項工作的良性發(fā)展。

一、當(dāng)前高校研究生黨建工作存在的問題

研究生教育作為我國高等教育的最高層次，隨著時代發(fā)展和社會變革面臨著諸多機遇和挑戰(zhàn)。當(dāng)前，高校研究生黨建工作面臨著國際國內(nèi)形勢的巨大變化：一方面國際形勢變化多端，政治多極化、文化多元化凸顯；另一方面我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進入了關(guān)鍵時期，呈現(xiàn)出“黃金發(fā)展期”和“矛盾凸顯期”并存的特點。在新的形勢下，高校研究生黨建工作也相應(yīng)呈現(xiàn)出開放性、信息化等新趨勢，向以人為本注重學(xué)生個體主體化的方向發(fā)展。不可否認的是，在取得有效發(fā)展的同時，從科學(xué)發(fā)展的視角來審視，研究生黨建工作還存在一些亟待完善的問題。首先，隨著高校研究生擴招及學(xué)科建設(shè)快速發(fā)展，研究生數(shù)量增長較快，由于高校學(xué)生黨建工作長期以來以本科生黨建為主體，因此部分高校在對加強和改進研究生黨建工作重要性的認識上有一定的差距，致使研究生黨組織建設(shè)不規(guī)范、不完善，黨組織生活不健全，培養(yǎng)體系不系統(tǒng)，嚴重影響了研究生黨建工作。其次，在加強研究生黨建工作的針對性和實效性方面還存在著不足。與本科生相比，研究生具有學(xué)歷層次高、組成結(jié)構(gòu)復(fù)雜、生源廣、年齡差距大、學(xué)制短、任務(wù)緊等特點，但部分高校對研究生黨員的培養(yǎng)方式完全等同于本科生，使得培養(yǎng)效果不理想。再次，研究生黨支部生活的內(nèi)容和形式缺乏創(chuàng)新。雖然部分基層支部在豐富支部生活方面作過許多探索和嘗試，但由于研究生專業(yè)分散，學(xué)習(xí)時間自主性強，使研究生黨支部的組織生活會質(zhì)量難以保證，形式也較為單一，支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力還不強。此外，研究生黨建工作還存在缺乏長遠、系統(tǒng)的規(guī)劃，宏觀調(diào)控和微觀指導(dǎo)不夠等問題。以上問題的存在，急需在研究生黨建工作中構(gòu)建具有實效性的新模式，不斷進行改革創(chuàng)新。

二、進一步完善研究生黨員質(zhì)量保障體系

要想使高校研究生黨建工作得到有效開展，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，必須結(jié)合高校研究生的學(xué)習(xí)生活實際，構(gòu)建完善的研究生黨員質(zhì)量保障體系。

（一）構(gòu)建研究生黨員多維度教育培訓(xùn)體系

1．縱向教育培訓(xùn)體系的構(gòu)建。研究生自入校伊始直至畢業(yè)，雖然學(xué)制僅為兩年或者三年，但也是一步步成長起來的。因此要加大研究生黨建工作力度，實現(xiàn)黨員隊伍結(jié)構(gòu)的合理分布，確保黨員數(shù)量與質(zhì)量的統(tǒng)一。

第一，入黨啟蒙是新生在研究生期間的第一堂思想政治課，它較之本科生的入黨啟蒙更加深化，呈螺旋狀上升態(tài)勢，為研究生新生樹立明確的政治理想和奮斗目標奠定了基礎(chǔ)。高?；鶎狱h組織應(yīng)牢牢抓住新生入學(xué)的教育時機，鼓勵其遞交入黨申請，增強其入黨的主動性、緊迫性，使其盡快地從思想上、行動上積極地向黨組織靠攏，同時也為研究生黨支部打下一個良好的組織基礎(chǔ)。

第二，加強入黨積極分子教育培養(yǎng)，是做好發(fā)展黨員工作的基礎(chǔ)，是保證新黨員質(zhì)量的關(guān)鍵。隨著高校擴招，研究生入黨積極分子的數(shù)量隨之迅速增加，一些高校在對入黨積極分子的培養(yǎng)教育過程中出現(xiàn)了黨的理論教育系統(tǒng)性深入性不夠、主題教育活動開展靈活性不夠等問題，影響了培養(yǎng)教育的質(zhì)量。為此，應(yīng)著重抓好以下兩個環(huán)節(jié)：首先，建立研究生班級、宿舍二維網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)教育培養(yǎng)無縫覆蓋。要以班級為主體，每學(xué)期以班級為單位集中對入黨積極分子進行考察教育；以宿舍為單元，充分利用點滴時間把思想政治工作做到位。其次，創(chuàng)新日常特色活動，深化入黨積極分子養(yǎng)成教育。豐富而有實效的特色主題活動是強化入黨積極分子培養(yǎng)效果的催化劑，因此在設(shè)計符合研究生特點的特色主題活動過程中，要做到從研究生的思想需要出發(fā)，在突出政治性、教育性的同時，更突出創(chuàng)新性，注重尋找其政治需求的節(jié)點，注重激活其思想領(lǐng)悟的沸點，引發(fā)心理共鳴。

第三，以創(chuàng)新精神不斷推進發(fā)展黨員工作。在發(fā)展研究生黨員過程中，應(yīng)在機制上大膽創(chuàng)新，將發(fā)展黨員工作貫穿于“成人、成材，創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新”的全過程。首先，應(yīng)通過實行黨員工作責(zé)任制和目標管理，做到學(xué)校黨委、學(xué)院分黨委和學(xué)生黨支部三級組織級級重視，層層落實。其次，要完善激勵約束機制，使研究生有強烈的自我實現(xiàn)的成就動機。有效的激勵約束機制是增強黨員榮譽感、自豪感、責(zé)任感和使命感，吸引廣大優(yōu)秀的研究生加入到黨的隊伍中來并接受群眾監(jiān)督和組織考驗的有效保證。

第四，加強黨員后續(xù)教育，形成立體教育培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)研究生黨員不同階段的特點，對他們進行分段后續(xù)教育。研究生一年級階段抓黨的基本理論知識的系統(tǒng)教育；二年級及以后抓專題教育及先進性教育，培養(yǎng)其完善的人格、獨立的個性、健康的心理和強烈的社會責(zé)任感，從而形成一個系統(tǒng)的學(xué)生黨員培養(yǎng)、教育、發(fā)展機制。

2．橫向教育培訓(xùn)體系的構(gòu)建。對于研究生黨員的教育培訓(xùn)，不僅僅是單一的單向灌輸教育，而應(yīng)把握好學(xué)習(xí)、教育、培訓(xùn)、實踐等各環(huán)節(jié)，使其緊密銜接、有機配合，從而得到實效。

第一，研究生通常分散于各個實驗室或課題組，相關(guān)部門應(yīng)依托網(wǎng)絡(luò)平臺，將單向灌輸轉(zhuǎn)為互動教育，按照中央16號文件中“主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地”要求，有意識地實施研究生黨員的“網(wǎng)絡(luò)紅色導(dǎo)航”，組織黨員、入黨積極分子圍繞教育主題在網(wǎng)上開展主題討論，開展正面宣傳和引導(dǎo)，在網(wǎng)絡(luò)這個無形的戰(zhàn)場上，展開一場場富有成效的政治理論宣傳戰(zhàn)。

第二，創(chuàng)新設(shè)計活動內(nèi)容，主題教育與滲透教育并重，將研究生黨建與研究生精神支柱構(gòu)建、研究生人格培育結(jié)合起來，與學(xué)術(shù)科研能力提高結(jié)合起來。應(yīng)抓住一切機會，針對研究生關(guān)注的熱點難點問題，設(shè)計特色活動，增強吸引力，提高其政治覺悟、責(zé)任意識和大局觀念。

第三，依托紅色社團，突出自主教育理念。應(yīng)充分依托以學(xué)習(xí)研究政治理論為宗旨的紅色社團，將其作為黨員培養(yǎng)教育的有力延伸點，在積極引導(dǎo)的基礎(chǔ)上使其在自我設(shè)計、自我組織、自我參與的政治教育活動中發(fā)揮好作用。

第四，利用校外平臺、借助實踐活動開展體驗教育。研究生雖然學(xué)歷層次高，但其社會經(jīng)驗和閱歷仍舊比較缺乏，因此在進行理論教育的同時，應(yīng)搭建平臺讓研究生投身到社會實踐中接受體驗教育，如開展志愿服務(wù)和社會調(diào)查活動等，使其理論認識在實踐中得到升華。

3．第三維度培訓(xùn)體系的構(gòu)建。第三維度教育旨在根據(jù)入黨積極分子、黨員、黨支部書記的特點和實際需要進行分層次有重點的教育培訓(xùn)。入黨積極分子群體的理論水平、黨性修養(yǎng)不高，因此培訓(xùn)重點應(yīng)放到深入學(xué)習(xí)和掌握黨的基本理論知識、提高黨性修養(yǎng)、增強黨員意識等方面，使其認識到入黨后也不能放松對自己的要求，要充分發(fā)揮先鋒模范作用。對于學(xué)生黨支部書記，則應(yīng)著重于提高其開展工作的能力，通過專題講座、支部工作匯報、召開座談會、經(jīng)驗交流會等形式，使其對學(xué)生黨支部的作用、職責(zé)、學(xué)生黨員發(fā)展程序及相關(guān)知識進行學(xué)習(xí)，并就如何加強和改進研究生黨支部工作進行研討，從而提高黨支部書記的工作能力。

（二）構(gòu)建研究生黨員素質(zhì)動態(tài)評價體系

可利用層次分析法及模糊綜合評價法構(gòu)建新時期研究生黨員素質(zhì)動態(tài)評價體系，該體系可在黨員成長過程中反復(fù)使用，實時反饋，從而保障黨員的質(zhì)量，指導(dǎo)黨員的發(fā)展，使其能夠充分發(fā)揮模范帶頭的先鋒作用。

1.新時期黨員素質(zhì)動態(tài)評價體系構(gòu)建原則。（1）全面考核原則。對研究生黨員進行評價應(yīng)全面把握，既要考核其學(xué)習(xí)成績、工作表現(xiàn)、能力、群眾基礎(chǔ)，又要考核其政治表現(xiàn)、思想品德、模范帶頭作用等，從而使黨員整體素質(zhì)不斷提高。（2）堅持定性考核與定量考核相結(jié)合的原則。發(fā)展學(xué)生黨員是一項長期的系統(tǒng)工程，在進行量化評價的同時，應(yīng)將難于量化的因素實行定性描述，在設(shè)計考核指標體系時，將量化評價與定性考核相結(jié)合。

2．研究生黨員素質(zhì)評價體系的構(gòu)建。建立科學(xué)的學(xué)生黨員素質(zhì)動態(tài)評價體系對黨員的培養(yǎng)教育十分重要，評價體系既要全面客觀地反映評價對象的基本情況，又要符合學(xué)院和學(xué)校的實際情況。要根據(jù)黨建工作的特點，按素質(zhì)評價內(nèi)容分項提取關(guān)鍵子因素，利用心理學(xué)與教育統(tǒng)計學(xué)理論，進行數(shù)據(jù)合成和分析，并科學(xué)地調(diào)整權(quán)重，以求達到最優(yōu)化，全面掌握不同學(xué)生黨員的素質(zhì)情況，進行有針對性的培養(yǎng)教育。

三、構(gòu)建高校研究生黨建工作創(chuàng)新長效機制

高校的任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，其中包括一批具有共產(chǎn)主義理想和信念、政治立場堅定的學(xué)生黨員。這就要求高校要充分認識加強研究生黨員長效教育的深遠意義，構(gòu)建黨建工作創(chuàng)新的長效機制。

（一）將研究生黨建工作與學(xué)校發(fā)展中心工作相結(jié)合

黨的基層組織建設(shè)是否具有工作成效，黨組織是否有戰(zhàn)斗力和凝聚力，要以工作實效來衡量和檢驗。因此，應(yīng)將研究生黨建工作與學(xué)校發(fā)展中心工作相結(jié)合，使黨組織建設(shè)在服務(wù)于學(xué)校中心工作任務(wù)的同時得到加強和發(fā)展。要結(jié)合學(xué)?？傮w工作計劃有效開展黨建主題教育活動，堅持一個活動蘊育一個主題。高校黨委要以黨風(fēng)正校風(fēng)，以校風(fēng)促教風(fēng)，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，結(jié)合學(xué)校工作實際在研究生黨員中倡導(dǎo)“黨員責(zé)任區(qū)”、“黨員先鋒工程”等活動，在校園內(nèi)樹立起爭先創(chuàng)優(yōu)的旗幟。

（二）將研究生黨建工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合

校園文化建設(shè)是學(xué)生黨建工作有效開展的載體。將黨建工作與校園文化建設(shè)有機融合，可以為黨建工作提供重要的基地和輻射源，從而形成具有濃厚文化底蘊的高校黨建工作新陣地。首先，要加強校園文化活動建設(shè)，將研究生黨建工作滲透到學(xué)術(shù)、科技、文體等精品文化活動中，讓黨建工作占領(lǐng)校園文化活動這塊陣地，營造濃郁的黨建文化氛圍。其次，要培育和諧的校園文化，為黨建工作提供良好的環(huán)境支點。校園文化作為學(xué)校精神、傳統(tǒng)、作風(fēng)的綜合體現(xiàn)，為高校黨建工作提供了豐富的文化土壤，通過發(fā)揮二者的協(xié)同作用，讓黨的力量在校園中無處不在。

（三）將研究生黨建工作與人格培育體系相結(jié)合

研究生黨建工作必須把研究生政治品格的塑造放在首位，重視研究生健全人格的培養(yǎng)。要善于通過培養(yǎng)研究生健全的人格達到思想教育的目的，并使其內(nèi)化為理想信念，外化為實際行動。要立足于“知識、能力、人格”三位一體的人才培養(yǎng)模式，著眼于建立研究生黨建工作的新機制，創(chuàng)建黨建工作的新平臺，拓寬黨建工作的新領(lǐng)域。人格培育是高校教育的根本，研究生黨建工作要以人為本，體現(xiàn)對青年學(xué)生黨員的人文關(guān)懷和黨性培養(yǎng)。

（四）將研究生黨建工作與專業(yè)化管理相結(jié)合

要使研究生黨建工作得到有效開展，加強管理是關(guān)鍵，要走專業(yè)化管理道路，使高校研究生黨建工作管理更加科學(xué)、規(guī)范。首先，要打造一支高效、精干的專業(yè)化黨務(wù)干部隊伍，并對其進行定期培訓(xùn)，使其在學(xué)習(xí)型組織的氛圍中提高自身管理能力和服務(wù)能力，推進黨建工作不斷向前發(fā)展。其次，要融入人本理念，對研究生黨員實行人性化管理，以“理解、關(guān)懷、尊重”為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，如開展黨員入黨紀念日等活動，使得教育培養(yǎng)和人性關(guān)懷相得益彰。再次，要融入專業(yè)化管理理念。在研究生黨建工作中，要通過完善黨建工作目標管理體系，利用信息技術(shù)建立資源庫，對研究生黨員和支部實行全方位管理，提高管理效率。這既是增強高校黨組織吸引力和凝聚力的有效途徑，也是時代發(fā)展對提高高校黨建工作管理水平的必然要求。

〔1〕任仲平.再干一個二十年——論我國改革發(fā)展的關(guān)鍵時期〔N〕.人民日報，2004-07-12.

〔2〕王汝強.近幾年來高校黨建研究綜述〔J〕.理論前沿，2005，（7）.

〔3〕江雪華.高校學(xué)生黨建工作重心前移探析〔J〕.江蘇高教，2009，（5）.

〔4〕歷玉英，張智勇.新形勢下大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)教育模式的創(chuàng)新〔J〕.思想政治教育研究，2006，（3）.

〔5〕中共中央國務(wù)院.關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見〔Z〕.北京：中共中央辦公廳，2004.

〔6〕郝明宇，曹威威.大學(xué)生預(yù)備黨員培養(yǎng)教育的創(chuàng)新〔J〕.中共山西省委黨校學(xué)報，2010，（1）.

〔7〕胡建.校園文化建設(shè)與思想政治工作〔N〕.中國教育報，2001-08-22.

〔8〕朱光.加強新形勢下的高校黨建工作〔J〕.理論探索，2009，（5）.

Explore a New Pattern of Party Building Work among Postgraduates

GUOChao，WANGMeng
（Shandong University，Jinan 250100，China）

Party building work among postgraduates is an important part of party building in institutions of higher learning.In order to effectively carry out the work，on the one hand we need to uphold the people-centred concept，further improve the systems for guarantee of the quality of Party members who are postgraduates，including the multidimensional system of education and training and the system of dynamic quality evaluation，on the other we should establish a long-term innovation mechanism for Party building work among postgraduates so as to make Party building work combined with the central tasks of the school，the development of campus culture，the system for personalitycultivation and specialized management.

institutions ofhigher learning；postgraduate，Partybuildingwork；a newpattern

book=33,ebook=7

D26

A

1009-1203（2010）05-0037-03

責(zé)任編輯 馮耀明

2010-07-08

山東大學(xué)2009年黨建創(chuàng)新研究課題。

郭超（1982-），女，山東濟南人，山東大學(xué)法學(xué)院教師。

王萌（1979-），男，山東淄博人，山東大學(xué)管理學(xué)院團委書記，講師，博士研究生。