張孝俠周軍燕楊海霞

(1.濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)系 2.濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院 山東濟(jì)寧 272100)

衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

張孝俠1周軍燕2楊海霞1

(1.濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)系 2.濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院 山東濟(jì)寧 272100)

衛(wèi)生檢驗(yàn)是一門以實(shí)踐為主的學(xué)科,也是一門相對(duì)年輕的學(xué)科。我們通過對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與體系、實(shí)驗(yàn)考核辦法、教學(xué)方法和手段、實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)等進(jìn)行探索來進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、科研意識(shí)和創(chuàng)新能力。

衛(wèi)生檢驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 改革

衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)是公共衛(wèi)生領(lǐng)域的一個(gè)相對(duì)年輕的專業(yè)。隨著我國公共衛(wèi)生事業(yè)的蓬勃發(fā)展,社會(huì)對(duì)衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)技術(shù)人才的需求與日俱增。衛(wèi)生檢驗(yàn)做為一門實(shí)驗(yàn)主導(dǎo)型學(xué)科, 其教學(xué)有很強(qiáng)的操作性和技術(shù)性,要求學(xué)生在掌握專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,還應(yīng)有較強(qiáng)的動(dòng)手能力及創(chuàng)新思維,以適應(yīng)全球化背景下,衛(wèi)生檢驗(yàn)工作會(huì)有更高標(biāo)準(zhǔn)要求的新情況。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)不僅學(xué)習(xí)和掌握各種實(shí)驗(yàn)的基本操作技能,培養(yǎng)動(dòng)手、觀察、分析及解決問題的能力,更加重要的是培養(yǎng)和訓(xùn)練思維能力和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式和方法已不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要[1],為了提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)高素質(zhì)人才,實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革勢(shì)在必行。

1 改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)以“添鴨式”教學(xué)為主,學(xué)生始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí),動(dòng)手動(dòng)腦機(jī)會(huì)少,忽視了學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和整體意識(shí)的培養(yǎng)。為了追求實(shí)驗(yàn)的成功率,實(shí)驗(yàn)前,實(shí)驗(yàn)老師為學(xué)生準(zhǔn)備好所有實(shí)驗(yàn)用品,調(diào)試好儀器設(shè)備,實(shí)驗(yàn)時(shí),學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容, 在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問題都由實(shí)驗(yàn)教師解決,最后在老師的分析總結(jié)下,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告本上一交就完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)。而且學(xué)生只注重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的正確與否,并不能很好地將多個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)融合在一起。為了體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的連貫性、系統(tǒng)性,我們打破章節(jié)順序,將實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化重組,實(shí)驗(yàn)時(shí)間根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整,使實(shí)驗(yàn)教學(xué)不再僅是理論教學(xué)的輔助手段,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,有利于學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

1.1 調(diào)整實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,以綜合性實(shí)驗(yàn)為主

以教學(xué)大綱為依據(jù),與臨床相結(jié)合,將相關(guān)性的多個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或多門專業(yè)課程的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)融合在一起,具有關(guān)聯(lián)性的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)在內(nèi)容上相互銜接, 并逐步提高,任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)問題都會(huì)影響整個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。通過這種方式很好的增強(qiáng)了學(xué)生的整體思路認(rèn)識(shí),激發(fā)了學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)了學(xué)生的技術(shù)操作能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

1.2 擬定設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),注意學(xué)生科研思維和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

目的是激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力,使學(xué)生初步了解和掌握科研思維,解決問題的方法［2］。由指導(dǎo)教師給出題目和要求后,學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)查閱文獻(xiàn)資料自行擬定實(shí)驗(yàn)方案,分組討論各方案的優(yōu)缺點(diǎn)及可行性,提交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),最終由教師審查選出實(shí)際可行的方案,由實(shí)驗(yàn)人員協(xié)助同學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和儀器設(shè)備,學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,最后由教師協(xié)助同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果綜合分析。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,在掌握基本實(shí)驗(yàn)操作技能的基礎(chǔ)上給了學(xué)生自由發(fā)揮的空間,使學(xué)生能運(yùn)用已有知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,而且使學(xué)生對(duì)選題及論證、實(shí)驗(yàn)實(shí)施及科研論文的撰寫過程有了切身的了解,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)、互助和合作精神,更多的是有利于學(xué)生科研思維及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.3 全面開放實(shí)驗(yàn)室,注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,放手讓學(xué)生親自使用器械、儀器,創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓每位學(xué)生多操作,熟練掌握基本的實(shí)驗(yàn)技術(shù),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、基本操作技能大有好處。檢驗(yàn)專業(yè)的特點(diǎn)是實(shí)踐操作多,動(dòng)手能力強(qiáng)。學(xué)生僅僅依靠實(shí)驗(yàn)課堂上有限的時(shí)間顯然是不夠的,要熟練掌握各環(huán)節(jié)就必須經(jīng)常反復(fù)練習(xí),如細(xì)菌的形態(tài)就必須經(jīng)過反復(fù)觀察,才可完全掌握;再如離心機(jī)、分光光度計(jì)等儀器設(shè)備需要經(jīng)過多次使用才能熟練運(yùn)用。因此,在實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)和實(shí)驗(yàn)室設(shè)施能滿足學(xué)生需求的情況下,要全方位開放實(shí)驗(yàn)室。依據(jù)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建立的有利條件,充分利用儀器設(shè)備等教學(xué)資源共享的優(yōu)勢(shì),根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要,隨時(shí)隨地開放實(shí)驗(yàn)室,盡可能的滿足學(xué)生的需求。在開放實(shí)驗(yàn)室的同時(shí)安排專業(yè)教師隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,以提高實(shí)驗(yàn)室開放效率。

2 改革實(shí)驗(yàn)考核方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

實(shí)驗(yàn)考核的目的主要是檢驗(yàn)教與學(xué)的效果,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的完善和教學(xué)方法的改進(jìn),在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中起到非常重要的作用。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)考核方法主要根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告作為評(píng)分的依據(jù),反映不出學(xué)生的實(shí)際水平。為此,我們對(duì)實(shí)驗(yàn)考核進(jìn)行了調(diào)整,增大了實(shí)驗(yàn)考核成績?cè)谡麄€(gè)課程成績中的比重,制定了較為合理的實(shí)驗(yàn)考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)考核由平時(shí)實(shí)驗(yàn)操作能力、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫情況三者綜合起來評(píng)分,得出實(shí)驗(yàn)成績。通過這種實(shí)驗(yàn)考核方法,能比較真實(shí)的反映出學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的興趣及重視程度,而且促進(jìn)了學(xué)生日常實(shí)驗(yàn)中規(guī)范化操作習(xí)慣的養(yǎng)成,引導(dǎo)從“考試型”學(xué)生向“學(xué)習(xí)、思考、研究、創(chuàng)新”型學(xué)生轉(zhuǎn)變,從而達(dá)到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的真正目的。

3 改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與教學(xué)手段

3.1 充分利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)方法

多媒體教學(xué)作為一種全新的教學(xué)手段,能使實(shí)驗(yàn)教學(xué)生動(dòng)、直觀。實(shí)驗(yàn)前,先讓學(xué)生觀看相關(guān)錄像,利用多媒體課件演示整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作過程,使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的基本過程有了清晰認(rèn)識(shí),有利于實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。這樣不僅對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)有指導(dǎo)作用,還可以解決很多不能開展的檢測(cè)項(xiàng)目的結(jié)果觀察等問題。

3.2 運(yùn)用啟發(fā)討論式教學(xué)方式

上課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),上課時(shí)通過提問的方式檢查預(yù)習(xí)情況,并通過啟發(fā)討論的方式讓學(xué)生自己找出操作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。最后由學(xué)生自己操作并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。整個(gè)過程均在學(xué)生積極思考和參與下進(jìn)行。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,增強(qiáng)了他們的參與意識(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

3.3 定期舉辦學(xué)術(shù)講座,鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息,豐富專業(yè)知識(shí)

為了給學(xué)生提供更為豐富實(shí)用的理論知識(shí)來彌補(bǔ)課本知識(shí)的相對(duì)滯后和不足,我們一方面組織經(jīng)驗(yàn)豐富的檢驗(yàn)專家定期舉行新理論、新技術(shù)專題講座,對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行有益的補(bǔ)充和更新。另一方面結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息,使學(xué)生能主動(dòng)的了解更多的衛(wèi)生檢驗(yàn)方面的知識(shí),并且結(jié)合這些社會(huì)熱點(diǎn)問題,開展科技創(chuàng)新活動(dòng)。這樣充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,為他們將來步入社會(huì)積累了更多有用的專業(yè)知識(shí)信息。

4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)

建設(shè)一支教學(xué)水平高、總體素質(zhì)過硬的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍是確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的根本。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員也是實(shí)驗(yàn)室中寶貴的資源,在做好實(shí)驗(yàn)室與儀器設(shè)備規(guī)劃的同時(shí),應(yīng)同步規(guī)劃、建設(shè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。有計(jì)劃地對(duì)實(shí)驗(yàn)教師及技術(shù)人員進(jìn)行專業(yè)技術(shù)、技能培訓(xùn),或送出去進(jìn)修,來提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平,不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。這樣才能更好地完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

總之,衛(wèi)生檢驗(yàn)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神具有十分重要的作用。隨著我國公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展,為進(jìn)一步強(qiáng)化衛(wèi)生檢驗(yàn)人才的實(shí)踐能力,我們通過對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與體系、實(shí)驗(yàn)考核辦法、教學(xué)方法與手段、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)等多方面進(jìn)行了有益探索,期望通過這些改革制定出符合我院具體實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)模式,為國家培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的衛(wèi)生檢驗(yàn)人才。

[1]馬琪,張建龍.醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)踐中若干問題的思考[J].新疆醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào),2003,26(1):99～100.

[2]張雄鷹,武延雋,胡德華,等.醫(yī)學(xué)微生物學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索[J].山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版),2006,8(5):508～509.

Exploration and Practice on Experiment Teaching Reform Insanitary Examination Specialty

ZHANG Xiaoxia①ZHOU Junyan②YANG Haixia③
Department of exam ination of medicine Jining Medeical College,Jining 272013,China

The Sanitary examination is a discipline of strong practicality,and it is a relatively young subjects.The author made exploration of experiment content and system,experiment inspection means,teaching media and experimental teaching staf f to improve the quality of teaching on examination experiment,and strengthening manipulation ability and scientific research consciousness and innovative ability of students.

Sanitary examination;Experiment teaching;Reformation

R115

A

1674-0742(2010)08(a)-0137-02

2010-05-28